三年级语文下册 第六单元 19一只窝囊的大老虎第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第六单元19一只窝囊的大老虎第2课时教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《一只窝囊的大老虎》这篇课文，感受故事的趣味和道理。这节课，我们不仅要学习生字词，还要学会从故事中汲取智慧，培养自己的勇气和自信。让我们一起走进这个有趣的世界，开启一段美好的学习之旅吧！🎉📚💪核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，提升学生的语言表达能力和理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出勇气和自信的价值观，促进批判性思维的发展。

3.文化传承与理解：让学生感受传统故事中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

4.学法指导与自主学习：培养学生自主阅读、合作学习和探究式学习的习惯，提升学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前三年级的学生在语文学习上，已经具备了一定的字词基础和阅读能力，能够认识简单的汉字，并对常见的词语有一定的理解。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的故事，对故事的情节和人物角色有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对故事类的课文尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够跟随老师的引导进行学习和思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过讨论和分享来提升自己的理解；而另一部分学生可能更习惯独立思考，通过自我阅读和总结来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的故事情节和人物关系时可能会遇到困难，尤其是在理解故事中抽象的价值观和情感表达上。此外，学生可能对生字的识记和书写感到吃力，需要通过反复练习来巩固。在课堂互动中，一些内向的学生可能不善于表达自己的看法，需要教师提供更多的机会和鼓励。教学资源-教材：《语文》三年级下册，人教版

-生字卡片：用于展示和复习生字

-多媒体课件：包含课文插图、生字解释、故事背景等

-彩色粉笔：用于板书和画图

-故事录音：用于辅助学生理解课文内容

-小组合作学习工具：如小黑板、彩笔等

-互联网资源：图片、视频等辅助教学材料（仅限于课堂展示，不用于学生自学）教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起听一个有趣的故事——《一只窝囊的大老虎》。你们想知道这只大老虎为什么会变成窝囊的大老虎吗？让我们一起走进故事的世界，寻找答案吧！

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多有趣的故事，比如《白雪公主》、《灰姑娘》等。这些故事都告诉我们什么道理呢？请同学们分享一下你们的想法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会带领同学们一起阅读课文，边读边讲解故事情节和人物特点。在讲解过程中，我会重点介绍生字词，并引导学生正确书写。

2.举例说明：为了帮助同学们更好地理解故事，我会结合课文内容，举一些类似的例子，让同学们感受故事中的道理。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导同学们进行讨论，如：“你们认为这只大老虎为什么会变成窝囊的大老虎？”、“这个故事告诉我们什么？”等。通过讨论，让学生在互动中探究知识。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：同学们，现在请你们拿出笔和纸，尝试用自己的话复述故事，并画出故事中的场景。

2.教师指导：在学生复述故事的过程中，我会及时给予指导和帮助，纠正学生的错误，并鼓励他们发挥想象力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结故事：通过这节课的学习，我们知道了勇气和自信的重要性。只有勇敢地面对困难，才能成为一个真正的大老虎。

2.布置作业：请同学们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并尝试写一篇关于勇气的作文。

五、课后拓展（约10分钟）

1.组织同学们进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

2.引导同学们查找其他关于勇气和自信的故事，进行阅读和分享。

在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位同学都能积极参与到课堂活动中来。同时，我会注重培养学生的合作意识和创新精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，提升语文素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.《老虎的故事》系列：推荐一系列关于老虎的故事书籍，这些故事以老虎为主角，讲述不同老虎的生活故事，有助于学生了解老虎的习性和文化意义。

2.《动物大观园》纪录片：利用纪录片中的老虎片段，让学生通过视觉和听觉感受老虎的真实生活状态，增加对动物世界的了解。

3.《成语故事》中的“虎头蛇尾”：介绍成语故事“虎头蛇尾”的由来和寓意，引导学生理解成语背后的道理，同时学习成语的使用。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《老虎的故事》系列书籍，通过阅读培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

-组织学生分享他们在阅读过程中的心得体会，增强学生的表达能力。

2.角色扮演拓展：

-设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的老虎、猎人、村民等角色，通过模拟故事情节，让学生更深入地理解故事内容。

-在角色扮演中，引导学生探讨故事中的人物性格特点和故事所传达的价值观。

3.成语学习拓展：

-引导学生收集《成语故事》中的其他成语，并尝试在日常生活中运用这些成语，增强学生的语言运用能力。

-组织成语接龙游戏，让学生在游戏中学习和巩固成语。

4.动物知识拓展：

-利用纪录片《动物大观园》中的老虎片段，组织学生进行动物知识讲座，让学生分享他们所了解的动物知识。

-设计一个“我心中的老虎”绘画比赛，让学生通过绘画表达对老虎的理解和想象。

5.文化体验拓展：

-组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察老虎，增强学生对动物保护的意识。

-在班级中举办“动物保护日”，让学生通过讨论和活动，了解动物保护的重要性。重点题型整理1.故事情节理解题：

-题型示例：故事中的大老虎为什么会感到窝囊？

-答案示例：故事中的大老虎感到窝囊是因为它虽然外表强大，但内心却缺乏自信，不敢面对挑战，最终在村民面前表现得很窝囊。

2.人物性格分析题：

-题型示例：从故事中，你了解到大老虎的性格有哪些特点？

-答案示例：从故事中可以看出，大老虎有勇气但缺乏自信，有自尊心但容易受到外界影响，这些都是它性格上的特点。

3.价值观引导题：

-题型示例：这个故事给你什么样的启示？

-答案示例：这个故事告诉我们，勇气和自信是我们面对困难时最重要的品质，我们不能只看外表，更要看重内在。

4.语言表达题：

-题型示例：请用简洁的语言描述大老虎在村民面前感到窝囊的情景。

-答案示例：大老虎在村民面前变得胆怯，尾巴夹得紧紧的，连大气都不敢出，眼神里充满了害怕。

5.课外延伸题：

-题型示例：如果你是大老虎，你会如何改变自己，不再感到窝囊？

-答案示例：如果我是大老虎，我会努力培养自己的自信，勇敢面对挑战，不再轻易被外界的看法所影响，成为一个真正勇敢的大老虎。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.学生反馈收集：我会设计一份简短的问卷，让学生在课后填写，了解他们对本节课的感受、学习效果以及对教学方法的建议。通过这些反馈，我可以了解学生在课堂上的参与度、对知识的掌握程度以及他们对教学活动的看法。

2.观察学生表现：在课堂上，我会特别关注学生的参与度和互动情况。我会观察他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确理解并运用所学知识，以及他们的学习态度是否有积极的变化。

3.教学效果自评：我会对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括教学内容的呈现、教学方法的运用、课堂管理等。我会思考以下问题：

-是否所有学生都能够跟上教学进度？

-教学内容是否过于简单或复杂？

-是否有效地激发了学生的学习兴趣？

-课堂氛围是否活跃，学生是否乐于参与？

基于以上反思，我计划实施以下改进措施：

-丰富教学手段：为了更好地吸引学生的注意力，我计划在未来的教学中加入更多多媒体元素，如图片、视频和音频，以增强课堂的趣味性和互动性。

-加强个别指导：针对那些在课堂上表现不佳或参与度较低的学生，我计划在课后提供个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。

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