人教版七年级地理上册第一章 .第二节地球的运动教学设计 (共2份打包)

人教版七年级地理上册第一章.第二节地球的运动教学设计(共2份打包)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级地理上册第一章.第二节地球的运动教学设计(共2份打包)教材分析同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——地球的运动。这节课，我们就从人教版七年级地理上册第一章第二节“地球的运动”入手，揭开地球运动的神秘面纱。这个章节内容丰富，既有地理知识，又涉及物理原理，真是让我们充满期待啊！🌍✨

咱们要关注的是地球自转和公转的基本知识，还有它们对我们的生活产生的各种影响。别小看这些看似简单的运动，它们可是地球生命存在的基础哦！🌱🌌核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的“地球的运动”不仅是为了掌握地理知识，更是为了培养我们的核心素养。我们的目标是：

1.培养学生的地理实践力，通过观察地球运动的现象，让学生学会运用地理知识和技能解决实际问题。

2.增强学生的科学探究能力，引导学生通过实验和观察，探究地球运动的原因和规律。

3.提升学生的空间思维和科学思维能力，让学生能够在脑海中构建地球运动的模型。

4.培养学生的环境意识，让学生认识到地球运动对自然环境和人类社会的影响，增强对地球家园的关爱。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的基本运动规律。

2.地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、季节变化等。

难点：

1.地球运动的方向和速度的理解。

2.地球运动与太阳、月亮的相对运动关系。

解决办法：

1.通过多媒体演示地球自转和公转的过程，结合实际场景，帮助学生直观理解。

2.设置实验，让学生动手操作，感受地球运动的规律。

3.运用模型教学，展示地球、太阳、月亮三者的相对运动，突破学生思维障碍。

4.通过小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探究解决，培养自主学习能力。教学资源-软硬件资源：地球仪、投影仪、笔记本电脑、白板或黑板

-课程平台：地理教学软件、在线地图服务

-信息化资源：地球运动动画视频、地理学科相关网站资源

-教学手段：PPT课件、图片资料、实验器材、学生手册教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于日食、月食的科普视频，引导学生思考这些自然现象背后的原因。

2.**提出问题**：引导学生提出关于地球运动的问题，如“地球是如何运动的？”“地球运动对我们的生活有什么影响？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们对地球运动的初步理解。

4.**用时**：5分钟

**讲授新课（25分钟）**

1.**地球自转**：

-**讲解地球自转的概念**：地球绕自己的轴旋转，自转周期为一天。

-**演示地球自转**：使用地球仪展示地球自转的方向和速度。

-**地球自转产生的现象**：讲解昼夜更替、时差等现象。

-**用时**：5分钟

2.**地球公转**：

-**讲解地球公转的概念**：地球围绕太阳旋转，公转周期为一年。

-**演示地球公转**：使用地球仪展示地球公转的轨迹和速度。

-**地球公转产生的现象**：讲解季节变化、正午太阳高度角变化等现象。

-**用时**：5分钟

3.**地球运动与太阳、月亮的关系**：

-**讲解太阳、月亮对地球运动的影响**：太阳提供能量，月亮影响潮汐。

-**演示太阳、月亮与地球的相对位置**：使用模型展示太阳、月亮与地球的相对运动。

-**用时**：5分钟

4.**地球运动的意义**：

-**讲解地球运动对生物的影响**：地球运动为生物提供了适宜的生活环境。

-**讨论地球运动对人类社会的影响**：地球运动影响农业生产、航海、天文观测等。

-**用时**：5分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.**课堂练习**：分发练习题，让学生独立完成，检验对地球运动知识的掌握。

2.**小组讨论**：分组讨论地球运动在实际生活中的应用，如航海、天文观测等。

3.**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的理解和掌握。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.**用时**：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个关于地球运动的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识。

2.**学生展示**：邀请学生上台展示他们对地球运动的理解和创意。

3.**用时**：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调地球运动的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生课后进一步探索地球运动的相关知识，如地球倾斜角度的影响等。

3.**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**地球自转与公转的动画演示**：提供一系列地球自转和公转的动画，帮助学生更直观地理解地球的运动轨迹和速度变化。

-**太阳系模型**：介绍太阳系中其他行星的运动特点，如金星、火星等，比较地球和其他行星的运动差异。

-**古代天文观测工具**：介绍古代人类如何观测和记录地球运动，如日晷、浑天仪等。

-**地球气候与地球运动的关系**：讨论地球运动如何影响气候，例如地球公转导致的季节变化和气候变化。

2.**拓展建议**：

-**学生实践项目**：建议学生进行小型的地球运动实验，如使用乒乓球模拟地球自转，或者用纸模型展示地球公转。

-**课外阅读材料**：推荐阅读《宇宙的起源与演化》等科普书籍，了解宇宙和地球的形成与发展。

-**在线学习平台**：鼓励学生访问国家地理、科学美国人等在线平台，获取更多关于地球运动的科普内容。

-**实地考察**：组织学生参观天文台或科学博物馆，亲身感受地球运动的相关知识。

-**家庭作业**：布置作业，让学生调查自己所在地区的日出日落时间，分析季节变化对日常生活的影响。

-**小组研究**：分组让学生研究地球运动对当地农业生产的影响，如水稻种植的季节选择等。

-**讨论会**：组织学生讨论地球运动对人类文明发展的贡献，如航海、天文历法等。

-**科技活动**：参与制作或观看与地球运动相关的科技展览，如地球科学展览、天文展览等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在导入环节，我尝试通过播放自然现象的视频，将学生带入到真实的生活情境中，激发他们的学习兴趣。这种情境教学法不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在直观感受中理解抽象的地理知识。

2.**互动式教学法的实施**：在课堂提问和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的看法和疑问。这种互动式教学法有助于培养学生的批判性思维和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均衡**：在课堂讨论中，我发现部分学生过于活跃，而有些学生则显得较为沉默。这可能是因为他们的学习风格不同，或者是对知识的掌握程度不一。

2.**教学内容的深度与广度**：在讲解地球运动时，我可能过于侧重于基本概念和现象的介绍，而对于一些更深层次的知识点，如地球运动对气候变化的影响，探讨得不够深入。

3.**评价方式的单一性**：本节课的评价主要依赖于课堂表现和练习题的完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生参与度不均衡的问题，我将实施差异化教学策略。通过分组讨论、角色扮演等方式，确保每个学生都有机会参与课堂活动，同时根据学生的学习风格和掌握程度，提供个性化的辅导。

2.**丰富教学内容**：为了提高教学内容的深度和广度，我计划在未来的教学中加入更多与地球运动相关的案例研究，如历史事件中的天文观测、现代科技在地球运动研究中的应用等。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目、口头报告等多种形式，以鼓励学生全面发展。

4.**加强家校沟通**：针对学生参与度的问题，我将与家长保持沟通，了解学生的家庭学习环境，共同促进学生学习的积极性。

5.**持续学习与反思**：作为教师，我将继续学习地理学科的最新研究成果，不断提升自己的教学水平，并通过反思和自我评估，不断改进教学方法。内容逻辑关系①地球自转

-重点知识点：地球自转的方向、周期、速度。

-关键词：自转轴、地球自转、一天、自转速度。

-句子：“地球自转是地球绕着自己的轴旋转，这个过程叫做自转。”

②地球公转

-重点知识点：地球公转的方向、周期、速度，以及公转轨道。

-关键词：地球公转、一年、公转速度、椭圆轨道。

-句子：“地球公转是地球围绕太阳旋转，这个过程称为公转，周期为一年。”

③地球自转与公转的关系

-重点知识点：地球自转和公转的相互作用，以及它们对地球环境的影响。

-关键词：地球运动、相对位置、昼夜更替、季节变化。

-句子：“地球的自转和公转相互作用，形成了昼夜更替和季节变化等自然现象。”

④地球运动产生的地理现象

-重点知识点：地球运动导致的地理现象，如昼夜长短、正午太阳高度角、时差等。