景行行止心向往之 教学设计-2023-2024学年初三下学期主题班会VIP

景行行止，心向往之教学设计--2023-2024学年初三下学期主题班会主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：景行行止，心向往之——2023-2024学年初三下学期主题班会

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们这节课的主题是“景行行止，心向往之”。咱们初三这一年，就像是人生的一个新起点，我们要学会规划自己的未来，树立远大的理想。接下来，咱们就一起走进这堂班会课，共同探讨我们的梦想和未来吧！🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探讨梦想与未来，提升学生的自我认知和规划能力；其次，通过团队合作讨论，增强学生的沟通与协作能力；再者，引导学生树立正确的价值观，激发对知识的热爱和对未来的憧憬。最后，通过分享与反思，培养学生的批判性思维和终身学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生明确梦想与现实的联系，理解通过努力实现梦想的重要性。

②引导学生学会如何制定个人发展规划，将梦想转化为具体的学习和行动目标。

③培养学生通过团队合作分享个人梦想，提升团队协作和公共演讲能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服对未知未来的恐惧和迷茫，建立积极的自我期待。

②引导学生深入思考个人兴趣与职业选择的关系，形成个人职业规划的初步构想。

③在班级讨论中，促进学生之间的思想碰撞，使学生在尊重差异的基础上，共同探讨实现梦想的途径。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《成长导航》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如梦想实现者的纪录片片段、职业规划的案例分析等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，设置几个小桌子供学生分组讨论，以及一个展示区用于展示学生的规划成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《梦想的力量》文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“梦想与未来规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的梦想是什么？你打算如何实现它？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解梦想与未来规划的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“梦想与未来规划”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一位成功人士的励志故事，引出“梦想与未来规划”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解梦想的定义、重要性以及如何制定个人发展规划。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想和规划，并互相给予建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡学业和兴趣”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分享和接受建议的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解梦想与未来规划的理论基础。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中学习如何规划未来。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解梦想与未来规划的知识点，掌握规划方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“梦想与未来规划”课题，布置适量的课后作业，如撰写个人梦想规划书。

提供拓展资源：提供与“梦想与未来规划”相关的拓展资源，如职业规划书籍、成功人士访谈视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“梦想与未来规划”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《梦想的力量》：这本书通过真实的故事展示了不同人如何通过坚持和努力实现自己的梦想。

-《职业规划指南》：一本实用的职业规划手册，包含了职业选择、职业发展、职场技能等方面的内容。

-《成功人士的七个习惯》：这本书介绍了成功人士的七个习惯，对于培养学生的自我管理能力和规划能力有很好的指导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、职业规划论坛等，进行课后自主学习和探究。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和探究成果，促进知识的交流和碰撞。

（1）梦想实现案例分析：

-学生可以选择一位自己崇拜的成功人士，通过查阅资料了解他们的成长经历和实现梦想的过程。

-分析这位成功人士的成功因素，总结出实现梦想的关键要素。

-学生可以撰写一篇关于这位成功人士的案例分析报告，分享给全班同学。

（2）职业规划实践：

-学生可以根据自己的兴趣和特长，进行职业规划实践。

-选择一个自己感兴趣的领域，了解该领域的职业发展路径和所需技能。

-制定一个短期和长期的职业发展计划，并努力实现。

（3）职业角色扮演：

-学生可以分组进行职业角色扮演，模拟职场环境，体验不同职业的工作内容和挑战。

-通过角色扮演，学生可以更好地了解不同职业的特点，为自己的职业规划提供参考。

（4）职业规划讲座：

-邀请一位职场人士或职业规划专家来校进行讲座，分享他们的职业经验和规划心得。

-学生可以借此机会向专家请教职业规划相关问题，为自己的职业发展提供指导。

（5）职业规划竞赛：

-组织学生参加职业规划竞赛，激发学生的职业规划热情，提高他们的职业规划能力。

-竞赛内容可以包括职业规划书撰写、职业角色扮演、职业知识问答等。典型例题讲解在“梦想与未来规划”这一主题下，以下是一些与课本知识点相关的典型例题，我们将逐一进行讲解。

例题1：

假设小明想要成为一名软件工程师，他目前正在学习编程。请为他制定一个为期三年的学习计划，包括每年的学习目标和预期成果。

解答：

第一年：

-学习目标：掌握基础的编程语言（如Python）和编程思想。

-预期成果：能够编写简单的程序，理解算法和数据结构的基本概念。

第二年：

-学习目标：深入学习至少一门高级编程语言（如Java或C++），并开始学习数据库管理。

-预期成果：能够独立完成小型项目，具备基本的数据库操作能力。

第三年：

-学习目标：参与实际项目开发，提升团队协作能力，并学习软件工程的基本原则。

-预期成果：能够参与完整的项目开发，具备一定的软件工程实践能力。

例题2：

小红对环境科学感兴趣，她希望将来能够从事环保工作。请为她设计一个包含实习和志愿活动的职业发展路径。

解答：

第一年：

-学习目标：选择环境科学或相关专业的大学课程。

-预期成果：完成大学基础课程，对环境科学有初步了解。

第二年：

-学习目标：参加环境科学相关的实习或志愿活动。

-预期成果：通过实习或志愿活动，获得实际工作经验，了解环保工作的具体内容。

第三年：

-学习目标：深入学习环境科学的专业课程，准备毕业论文。

-预期成果：完成专业课程学习，撰写毕业论文，展示对环境科学领域的深入研究。

第四年：

-学习目标：寻找与环保相关的全职工作或继续深造。

-预期成果：获得全职工作机会或被录取为研究生，为未来的职业发展打下坚实基础。

例题3：

李华对心理学感兴趣，他希望将来能够成为一名心理咨询师。请为他规划一个包含实习和心理技能培训的职业发展路径。

解答：

第一年：

-学习目标：选择心理学专业，学习心理学基础理论。

-预期成果：掌握心理学的基本概念和理论，对心理学有全面了解。

第二年：

-学习目标：参加心理技能培训课程，如沟通技巧、心理测量等。

-预期成果：提升心理沟通技巧，掌握基本的心理测量方法。

第三年：

-学习目标：寻找实习机会，实际参与心理咨询工作。

-预期成果：获得实际心理咨询经验，提升实战能力。

第四年：

-学习目标：准备实习报告，参加心理咨询师资格考试。

-预期成果：完成实习报告，通过心理咨询师资格考试，获得执业资格。

例题4：

张强对艺术创作充满热情，他希望将来能够成为一名独立艺术家。请为他设计一个职业发展路径，包括艺术教育和市场推广。

解答：

第一年：

-学习目标：选择艺术专业，深入学习绘画、雕塑等艺术形式。

-预期成果：掌握艺术创作的基本技巧，形成个人艺术风格。

第二年：

-学习目标：参加艺术教育课程，学习如何教授艺术。

-预期成果：获得艺术教育的基本知识，能够进行艺术教学。

第三年：

-学习目标：参与艺术展览，展示自己的作品，建立个人品牌。

-预期成果：通过展览建立个人艺术品牌，吸引潜在客户。

第四年：

-学习目标：学习市场推广知识，如社交媒体营销、展览策划等。

-预期成果：掌握市场推广技巧，提升作品的市场知名度。

例题5：

王丽对公共健康领域感兴趣，她希望将来能够从事公共卫生管理工作。请为她规划一个职业发展路径，包括专业学习和政策研究。

解答：

第一年：

-学习目标：选择公共卫生管理专业，学习基础的健康管理知识。

-预期成果：掌握公共卫生管理的基本概念和理论。

第二年：

-学习目标：参与政策研究项目，了解公共卫生政策的制定过程。

-预期成果：获得政策研究经验，了解公共卫生政策的重要性。

第三年：

-学习目标：深入学习公共卫生管理的高级课程，如流行病学、卫生统计学等。

-预期成果：掌握公共卫生管理的高级技能，为未来的管理工作打下坚实基础。

第四年：

-学习目标：寻找公共卫生管理相关的工作机会，如政府部门、非政府组织等。

-预期成果：获得实际工作经验，为未来的公共卫生管理工作做好准备。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“梦想与未来规划”这节课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了励志故事来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对故事内容反应平平。这让我反思，是否应该尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享自己的梦想故事，或者通过角色扮演来引入话题。

改进措施：

-未来教学中，我将尝试让学生分享自己的梦想故事，鼓励他们表达自己的想法，这样可以提高学生的参与度。

其次，我发现课堂活动中，尽管学生们在小组讨论时很活跃，但在总结分享环节，有些学生显得不够自信，表达不够清晰。这可能是因为他们对自己的梦想和规划还不够明确。

改进措施：

-在未来的教学中，我将提供更多的指导，帮助学生明确自己的梦想和规划，并在小组讨论前进行一些表达技巧的培训。

再者，我在布置课后作业时，发现有些学生没有按照要求完成，或者作业质量不高。这可能是因为作业的难度和实用性没有很好地结合。

改进措施：

-作业设计上，我将更加注重作业的实用性，确保作业内容与学生的实际生活相关，同时调整作业难度，使其既具有