全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第4课《电子表格的建立》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第4课《电子表格的建立》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第4课《电子表格的建立》教学设计教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊《电子表格的建立》这门课。这节课呢，咱们将一起探索如何利用电子表格软件（比如Excel）来整理和计算数据。这可是咱们初中信息技术课本第二单元的重点内容哦！咱们要学习的内容包括：如何创建一个新的电子表格、如何输入和编辑数据、如何使用公式和函数来计算数据，以及如何美化表格。这些知识可是咱们以后生活、学习和工作中必不可少的技能呢！🎉📚🔢核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子表格的建立，学生将学会如何利用信息技术工具进行数据处理和分析，提高信息处理能力。同时，培养学生对数据可视化、逻辑推理和问题解决能力的提升，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.电子表格的创建和基本操作：这是学习电子表格的基础，重点在于让学生熟练掌握创建新工作表、输入和编辑数据的方法。

**难点：**

2.公式和函数的使用：学生可能对公式的概念理解不够深入，难以运用公式进行复杂的数据计算。

**解决办法与突破策略：**

-对于电子表格的创建和基本操作，采用示范教学，通过屏幕演示和动手操作相结合的方式，让学生跟随步骤逐步学习。

-针对公式和函数的使用，通过分步骤的教学法，先从简单的算术运算开始，逐步过渡到复杂函数的应用。同时，提供实际案例，让学生在实践中理解公式的运用。此外，可以利用在线资源或小组讨论，让学生在遇到问题时能够互相帮助，共同克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《电子表格的建立》相关的教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解电子表格的应用和操作。

3.实验器材：提供电脑实验室，确保每台电脑安装有电子表格软件，如Excel，并检查软件的完整性和稳定性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生在实际操作中互相学习和交流。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对电子表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？比如，记录考试成绩、管理个人财务等。今天，我们就来学习一种非常实用的工具——电子表格，看看它如何帮助我们轻松处理这些数据。”

-展示一些关于电子表格在实际生活中的应用图片或视频片段，如家庭预算表、学生成绩单等，让学生初步感受电子表格的魅力或特点。

-简短介绍电子表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**2.电子表格基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、工作表、工作簿等。

-详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如数据输入、格式设置、公式应用等。

-通过实例或案例，如创建一个简单的成绩统计表，让学生更好地理解电子表格的实际应用或作用。

**3.电子表格案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电子表格案例进行分析，如销售数据统计、库存管理、项目进度追踪等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电子表格的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论，如“如何利用电子表格进行数据分析”或“电子表格在课堂管理中的应用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

-布置课后作业：让学生尝试使用电子表格软件创建一个简单的个人数据管理表，如个人健康记录、旅行计划等，以巩固学习效果。知识点梳理1.电子表格概述

-电子表格的定义和特点

-电子表格的应用领域

2.电子表格基本操作

-创建新工作簿和工作表

-选择和操作单元格

-输入和编辑数据

-格式化单元格和表格

-使用剪贴板功能

3.公式与函数

-公式的概念和作用

-常用公式类型及示例

-函数的概念和分类

-常用函数及示例（如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF等）

-公式与函数的嵌套使用

4.数据排序与筛选

-数据排序的方法和技巧

-数据筛选的基本操作

-高级筛选和自定义筛选

5.数据图表

-图表类型及特点

-创建图表的步骤

-编辑和格式化图表

-图表的应用场景

6.数据分析

-数据透视表的概念和作用

-创建数据透视表的方法

-编辑和格式化数据透视表

-数据透视表的应用

7.打印与导出

-打印电子表格的设置

-打印预览和打印

-导出电子表格为其他格式（如PDF、Word等）

8.电子表格安全与保护

-设置密码保护工作簿

-限制用户权限

-数据加密与备份

9.实际应用案例

-家庭财务管理

-学生成绩管理

-项目进度管理

-销售数据统计内容逻辑关系①电子表格基本操作

-重点知识点：创建新工作簿、选择单元格、输入数据、格式化单元格

-关键词：工作簿、工作表、单元格、数据输入、格式设置

②公式与函数

-重点知识点：公式概念、常用公式类型、函数分类、嵌套使用

-关键词：公式、函数、SUM、AVERAGE、IF、嵌套

③数据排序与筛选

-重点知识点：排序方法、筛选操作、高级筛选、自定义筛选

-关键词：排序、筛选、高级筛选、自定义筛选

④数据图表

-重点知识点：图表类型、创建图表、编辑图表、应用场景

-关键词：图表、类型、创建、编辑、应用场景

⑤数据分析

-重点知识点：数据透视表概念、创建数据透视表、编辑数据透视表、应用

-关键词：数据透视表、创建、编辑、应用

⑥打印与导出

-重点知识点：打印设置、打印预览、打印操作、导出格式

-关键词：打印、预览、操作、导出、格式

⑦电子表格安全与保护

-重点知识点：密码保护、用户权限、数据加密、备份

-关键词：密码保护、用户权限、数据加密、备份

⑧实际应用案例

-重点知识点：家庭财务管理、学生成绩管理、项目进度管理、销售数据统计

-关键词：实际应用、家庭财务、学生成绩、项目进度、销售数据教学评价1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。通过设计一系列与教材内容相关的问题，我可以了解学生对知识点的掌握程度和思考能力。例如，在讲解电子表格的创建和基本操作时，我会提问：“大家能否告诉我如何创建一个新的工作簿？在电子表格中，如何选择多个单元格？”通过学生的回答，我可以及时调整教学节奏和内容。

-观察记录：除了提问，我还将观察学生在课堂上的参与度和操作熟练度。例如，我会注意学生是否能够正确地输入数据、使用公式和函数，以及他们操作电子表格软件时的熟练程度。

-测试评估：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行小测验。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对基础知识的掌握。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

-详细批改：学生的作业是评价他们学习效果的重要途径。我将认真批改每一份作业，不仅关注正确率，还要评价学生的解题思路和方法。例如，在布置了创建个人数据管理表的作业后，我会检查学生是否正确使用了公式和函数，以及他们的表格格式是否规范。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将批改结果反馈给学生。这不仅包括对作业正确与否的评判，还包括对解题思路、方法、格式的具体点评。例如，“你的公式使用得很正确，但可以尝试使用不同的函数来提高计算的灵活性。”

-鼓励与指导：在评价中，我会鼓励学生的每一点进步，并对他们的不足之处提供具体的指导。例如，“你的表格格式做得很好，但可以考虑添加一些图表来更直观地展示数据。”

3.形成性评价

-小组合作评价：通过小组合作项目，我可以评价学生的团队合作能力和问题解决能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够有效地沟通、分工合作，以及他们是否能够共同解决问题。

-自我评价与反思：我会鼓励学生进行自我评价和反思，让他们意识到自己的学习进度和需要改进的地方。例如，我可以