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姓名:吕军丽学号:201609130091《金木水火土》说课设计一、说教材本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5种物质一金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。全篇朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。二、说学情学生通过这个单元的第一篇识字课文的学习,对课文构成的各部分及其功用,对识字、朗读学习等语文实践学习活动的操作及要求已经有了一定的认识了解,不能做到掌握,需要继续加强学习。课文中的字,绝大多数学生在生活中通过各种渠道以及上一课学习已经认识,并了解字义了,但还不能在田字格中正确的书写。学生或多或少已经执笔写字,但执笔的姿势和写字的姿势极可能不够正确,需要教师继续指导和纠正。三、说教学目标1、正确认读“一、二、三、四、五、上、下”7个生字。2、通过运用生活中认识的字,以及请教老师同学或猜读等方式方法,学习用普通话朗读课文,背诵课文。3、认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”,正确书写“一”等4个生字。4、认识田字格,知道写字要注意笔画在田字格位置的要求,感知一看二写三对照四改正的书写要求;学习在田字格上写字,努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。5、结合插图和生活实际,了解词句意思和课文内容,初步感知我国古人对世界的认识。四、说教学重难点1、说教学:①学习用普通话朗读课文,背诵课文。②正确认读“一”等7个生字。③认识田字格,知道写字要注意笔画在田字格位置的要求,正确书写“一”等4个生字。2、教学难点:①读准“三、四、上”的字音。②观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。③结合插图和生活实际,了解词句意思和课文内容。说教学方法为了激起学生的学习兴趣,在本节课的教学中,我运用音频导入的方式激起学生学习兴趣。为了达成教学目标,我通过课件展示、学生比赛等形式进行课文朗读和学习生字,学习书写方法。六、说教学过程(一)音频激趣,诵读导入播放《金木水火土》儿歌音频。(二)集中识字,学习朗读.1、学习朗读①范读,学生倾听。学生回答听到什么。②出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。③指名学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。2、集中识字①出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。②引导学生联系生活,理解“金木水火土、上下、日月、古今”。金:出示金属制品的图片,告诉学生“金”可以泛指金属。木:出示树木的图片,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。出示:上下、日月、古今的图片,找出区别和联系。3、写字指导(1)认识田字格。①展示PPT中的田字格,讲解田字格各个名称。并且带读、诵读《田字格拍手歌》田字格拍手歌田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。②教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺,写字要一笔一笔写。③指导写“一、二、三”。认识笔画“横”“竖”,PPT展示“一、二、三、上”笔顺,掌握书写规律:从上到下。教师范写、领带着书空写、在学生写完一个字后,教师要进行及时点评,学生再练习,直至写好。课堂小结今天我们学习了第二篇的识字课文,结合生活实际,认识了7个生字,背诵课文;学习了两个笔画“横”“竖”以及
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