古诗词诵读8《卜算子•送鲍浩然之浙东》基于标准的教学设计

古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》基于标准的教学设计教材来源：部编版义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2019年版内容来源：小学六年级《语文（下册）》主题：古诗词诵读课时：一课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求基于识字写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。基于习作：珍视个人的独特感受。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。2.教材分析《卜算子·送鲍浩然之浙东》是人教版六年级第十二册综合阅读中的第十首词，是一首送别词，其新巧的构思和轻快的笔调，在送别的诗词中别具一格。3.学情分析全词以活泼的笔调、别致的比喻、风趣的语言，表达了作者送别好友鲍浩然回家乡时的心绪。眉眼盈盈处”点“眉眼盈盈”有两层意思：一指江南的山水清丽明秀，如女子的秀眉和明眸；二指有着盈盈眉眼的那个人。三、四两句既是说友人故乡山水秀丽（去的目的地）。教学目标1.有感情地朗读，能准确流畅地背诵诗词，大体把握词意。2.想象诗词描述的情境，体会诗人的情感，感受诗词的魅力。评价任务1读通词文，初步感知；再读词文，理解大意；精读赏析，品悟词情。2.体会词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿，及朋友间的依依惜别之情。3.在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景之妙。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一一、复习导入，揭示新课活动一（3分钟）⒈谁能背诵一首离别诗？（《渭城曲》《送杜少府之任蜀川》《送孟浩然之广陵》）⒉今天，我们就来学习一首由南宋词人王观写的一首送别词。⒊板书课题，齐读，解题。“卜算子”是词牌名，它标明了词的调子，词牌的名称有很多，如渔歌子、蝶恋花、菩萨蛮等等。不同的词牌有不同的调子。在这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。“送鲍浩然之浙东”是这首词的题目。⒋作者简介：（完成目标一）（评价目标一）环节二

二、读通词文，初步感知活动一（7分钟）⒈自读，借助注音读正确，读流利，读出节奏。⒉指名读，生评价。（注意读出节奏，断句，押韵，诵读的形式。）⒊范读，齐读。⒋再读，同桌读。（完成目标一、二）（评价目标一、二）环节三三、再读词文，理解大意⒈边读边想，你读懂了什么？找出词中描写的景物，用笔圈出来。生自由交流。⒉交流对字词的理解：水是眼波横：水像美人流动的眼波。山是眉峰聚：山如美人蹙（cù）起的眉毛。眉眼盈盈处：山与水交汇处。才始：刚刚。若：如果。⒊交流对词意的理解：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问朋友要去哪里呢？是去那山水交汇的地方。刚刚送走了春天，又要送你回去，弱国你到江南赶上了春天，千万要把春光留住。（完成目标二、三）（评价目标二、三）环节四四、精读赏析，品悟词情⒈“水是眼波横，山是眉峰聚”⒉“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。⒊“才始送春归，又送君归去。”⒋“到江南遇上春，千万和春住。”⒌归纳中心：《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归家的情景，表达了词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。⒍写作手法：词的上片写景，下片抒情。这样的写作手法是借景抒情。这首词构思新巧，词语明丽，很有表现力。且俏皮话说得新鲜不俗，颇受人们喜爱。“眉眼盈盈处”，既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目