三年级信息技术下册 走进金山画室教学设计 龙教版

三年级信息技术下册走进金山画室教学设计龙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册走进金山画室教学设计龙教版

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段有趣的旅程，走进金山画室，一起用鼠标当画笔，绘制出属于我们自己的作品。让我们一起期待这节信息技术课吧！😊🎨🖥️二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术素养，包括数字素养、创新素养和审美素养。通过金山画室的学习，孩子们将学会使用数字化工具进行创作，培养他们的创新思维，同时激发他们对美的感知和创造力。通过实践操作，孩子们将提升信息技术的应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经对计算机的基本操作有一定的了解，能够熟练地开关机、使用鼠标和键盘。在之前的信息技术课程中，他们接触过简单的绘图软件，如Windows自带的画图工具，但对金山画室这样的专业绘图软件还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和创造性的活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，但注意力集中时间有限。学习风格上，有的学生喜欢直观操作，有的则更倾向于通过游戏化的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用金山画室进行创作时，学生可能会遇到操作复杂、界面不熟悉的问题。此外，由于绘画技能的限制，他们可能在创作过程中遇到构图、色彩搭配等方面的挑战。因此，需要教师耐心指导，逐步引导学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解金山画室的基本操作和功能，帮助学生快速了解软件界面和工具。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握绘图技巧，如线条、形状和颜色填充。

3.指导法：在学生遇到困难时，及时提供个别指导，帮助他们解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示金山画室的使用技巧，让学生直观学习。

2.教学软件：使用金山画室软件进行实时操作演示，让学生跟随操作。

3.互动评价：通过课堂提问和作品展示，鼓励学生互动交流，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：“同学们，今天我们要去一个神奇的画室，用电脑画一幅画，你们准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的创作之旅吧！”

-创设情境：展示一幅用金山画室绘制的作品，让学生感受数字化创作的魅力。

-提出问题：“这幅画是如何画出来的？你们想不想也尝试一下？”

-引导学生讨论，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教学目标：让学生了解金山画室的基本功能，掌握简单的绘图技巧。

-教学重点：金山画室界面介绍、基本绘图工具的使用。

-讲解金山画室界面布局，介绍工具栏、画布、颜色选择等功能。

-展示绘图操作步骤，如绘制线条、形状、颜色填充等。

3.巩固练习（15分钟）

-练习内容：学生尝试绘制简单的几何图形、线条图案等。

-练习指导：教师巡视指导，帮助学生解决问题。

-分组讨论：学生互相交流绘图经验，共同进步。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对金山画室的操作和绘图技巧进行提问。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答正确给予表扬。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

-学生评价：教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

-教师点评：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：“同学们，你们觉得在金山画室创作中，最重要的是什么？”

-引导学生思考：创新思维、审美能力、团队协作等。

-总结：强调数字化创作对培养核心素养的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，回顾金山画室的基本操作和绘图技巧。

-布置作业：让学生回家后，使用金山画室绘制一幅自己喜爱的画作。

教学时长：45分钟六、知识点梳理1.金山画室的基本界面和功能

-画布：了解画布的大小、背景颜色设置。

-工具栏：认识各种绘图工具，如铅笔、钢笔、矩形、圆形、线条等。

-调色板：掌握颜色选择、渐变填充、透明度调整等功能。

-图层：了解图层的基本概念，掌握图层的创建、隐藏、合并等操作。

2.基本绘图技巧

-绘制线条：学习使用线条工具绘制直线、曲线等。

-绘制形状：掌握矩形、圆形、三角形等基本形状的绘制方法。

-颜色填充：学会使用调色板和颜色选择功能为形状填充颜色。

-转换操作：了解形状的旋转、缩放、倾斜等转换操作。

3.修饰和编辑技巧

-美化线条：学习使用线条粗细、颜色、样式等参数美化线条。

-美化形状：掌握形状的圆角、倒角等修饰技巧。

-文本编辑：学会在画布上添加文字，调整字体、字号、颜色等。

-图像处理：了解图像的裁剪、翻转、调整亮度和对比度等基本操作。

4.创作技巧和创意表达

-构图：学习构图的基本原则，如黄金分割、三分法等。

-色彩搭配：掌握色彩理论，学会运用对比色、互补色等搭配技巧。

-创意元素：了解如何添加装饰图案、图标等创意元素。

-创作灵感：分享优秀作品，激发学生的创作灵感。

5.作品保存与分享

-保存作品：学习将作品保存为不同格式的文件，如JPG、PNG等。

-分享作品：了解如何将作品上传到网络平台，与朋友分享自己的创作。

6.安全意识与网络素养

-了解网络安全：教育学生在使用网络和电脑时的安全意识。

-遵守网络规范：引导学生遵守网络道德规范，尊重他人版权。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生的参与积极性。

-学生对金山画室软件的操作熟练度：通过观察学生在实际操作中的熟练程度，评估他们对软件功能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评价学生在小组讨论中的贡献度、沟通能力和团队合作精神。

-小组作品的质量：根据作品的创意、构图、色彩搭配等方面进行评价，看是否体现了学生的创意和技能。

3.随堂测试：

-学生对金山画室软件操作的掌握程度：通过随堂测试，检查学生对软件基本功能的理解和应用能力。

-学生对绘图技巧的掌握情况：通过测试学生的绘图作品，评估他们对线条、形状、颜色等绘图技巧的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我评价能力。

-互评：引导学生相互评价，学会欣赏他人的优点，同时发现自身不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对金山画室软件的操作：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们克服困难。

-针对绘图技巧：教师对学生的绘图作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，对积极参与、勤奋学习的同学给予表扬，对态度不端正的同学进行适当提醒。

-针对核心素养：教师评估学生在创新思维、审美能力、团队协作等方面的表现，给予针对性的反馈和指导。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-客观公正：评价应基于学生的实际表现，避免主观臆断。

-及时反馈：发现问题及时给予反馈，帮助学生及时纠正错误。

-鼓励为主：以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

-多元评价：采用多种评价方式，全面评估学生的学习成果。八、内容逻辑关系①金山画室软件概述

-金山画室的基本功能介绍

-软件界面布局和操作流程

②绘图基础技巧

-绘图工具的使用方法

-基本形状的绘制与编辑

-颜色选择与填充技巧

③高级绘图技巧

-线条的美化和修饰

-形状的高级编辑功能

-文本编辑和图像处理

④创作实践

-构图原则与创意表达

-色彩搭配与视觉冲击

-创意元素的运用

⑤作品保存与分享

-作品保存格式选择

-在线分享平台介绍

-作品版权与网络素养

⑥教学评价与反馈

-课堂表现评价标准

-小组讨论成果展示评价

-随堂测试与评价反馈

⑦核心素养培养

-创新思维与审美能力的培养

-团队协作与沟通能力的提升

-数字素养与网络安全意识的教育教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了金山画室，探索了数字化创作的乐趣。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示优秀作品来吸引他们的注意力，让他们看到数字化创作的无限可能。我发现，这种方法挺有效的，学生们在看到那些精美的画作时，眼睛都亮了，创作的欲望也被激发出来了。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解金山画室的操作。对于一些复杂的功能，我通过实际操作来演示，让学生直观地学习。我发现，这样的教学方法让学生更容易理解和掌握。

课堂提问环节，我提出了几个与金山画室操作相关的问题，让学生们思考并回答。这个环节让我看到了学生的思考深度，也让我了解到他们对知识的掌握情况。

在教学管理上，我注意到了一些问题。比如，有些学生因为操作不熟练而显得有些焦虑，我需要更加耐心地指导他们。另外，我发现课堂上的纪律管理还需要加强，特别是在小组讨论时，个别学生可能会分心。

教学总结方面，我觉得这节课在知识技能方面取得了不错的成果。学生们不仅学会了金山画室的基本操作，还尝试了自己创作，虽然有些作品还不够成熟，但已经看到了他们的进步。

在情感态度方面，学生们对数字化创作表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。他们学会了欣赏美