扎染桌布教学设计-山艺版《综合实践活动》七年级上册

扎染桌布教学设计-山艺版《综合实践活动》七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）扎染桌布教学设计-山艺版《综合实践活动》七年级上册教学内容山艺版《综合实践活动》七年级上册“扎染桌布”教学设计，本章节内容围绕扎染技艺的学习与桌布制作。具体包括：扎染的历史与基本技法、染料与工具的选择、扎染图案的设计与制作、桌布的拼接与整理。通过本章节的学习，学生能够掌握扎染的基本技能，培养审美情趣，提高动手能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解、实践创新等核心素养。学生将通过学习扎染技艺，提升对传统艺术的欣赏能力，增强文化自信；通过实践操作，锻炼动手能力和创新思维；同时，培养团队合作精神和社会实践能力。学情分析七年级学生对扎染这一传统工艺可能较为陌生，但他们对色彩和图案有着天然的喜爱。在知识层面上，学生可能具备一定的美术基础，如色彩搭配、线条运用等，但对于扎染的历史、技法以及染料的性质了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对实践活动有较高的热情，而另一些学生可能对实践操作较为谨慎。在素质方面，学生的团队合作意识有待提高，部分学生可能缺乏耐心和细心，这在扎染过程中可能会影响作品的质量。

学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能习惯于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力；而另一些学生可能过于追求完美，对于作品的瑕疵难以接受。在课堂上，学生的参与度和积极性是影响教学效果的关键因素。七年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，但注意力容易分散，因此在教学过程中需要设计丰富多样的活动，以保持学生的兴趣和专注力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》七年级上册教材，包括扎染桌布的相关章节。

2.辅助材料：准备与扎染技艺相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示扎染的历史、技法以及不同图案的效果。

3.实验器材：准备扎染所需的布料、染料、夹子、针线等材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生的实践操作提供便利。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的扎染作品，提问学生：“你们知道这些图案是如何制作出来的吗？”引发学生对扎染工艺的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的色彩搭配和图案设计知识，为今天的扎染学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍扎染的历史、基本技法、染料选择、工具使用等知识点，确保学生了解扎染的基本流程。

-举例说明：展示几幅经典的扎染图案，分析其设计理念和制作过程，帮助学生理解扎染的技巧和美学。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计自己的扎染图案，并讨论如何实现设计。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生分组进行扎染实践，按照设计好的图案进行扎结，然后进行染色。

-教师指导：巡回指导，解答学生在扎结、染色过程中遇到的问题，确保操作的正确性和安全性。

4.成品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的扎染作品，分享制作心得和遇到的问题及解决方法。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的实践中不断改进。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调扎染工艺的技巧和审美价值。

-反思：引导学生思考如何将扎染技艺应用到日常生活中，以及如何在实践中提高自己的审美和动手能力。

6.课后拓展（约5分钟）

-学生自主：鼓励学生在课后继续探索扎染工艺，尝试不同的图案和染料，提高自己的技艺。

-教师布置：布置课后作业，要求学生设计并制作一幅扎染作品，下节课进行展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-扎染历史资料：收集与扎染工艺相关的历史文献、书籍，如《中国扎染艺术史》、《中国传统工艺》等，以便学生深入了解扎染的发展历程和文化背景。

-扎染技艺视频：寻找在线视频教程，展示扎染的详细步骤和技巧，如不同扎结方法的演示、染料调和技巧等，让学生直观学习。

-扎染图案设计：搜集国内外优秀的扎染图案设计作品，分析其设计元素和风格，激发学生的创作灵感。

-相关艺术作品：介绍与扎染艺术相关的其他艺术形式，如印染、版画、布贴画等，拓展学生的艺术视野。

2.拓展建议：

-阅读历史资料：鼓励学生在课余时间阅读扎染相关的历史书籍和文献，了解扎染的起源、发展和演变过程，增强文化自信。

-观看教学视频：推荐学生观看扎染技艺的视频教程，学习不同的扎结方法和染色技巧，提高实践能力。

-创作图案设计：引导学生根据所学知识，设计具有个人特色的扎染图案，可以结合自己的兴趣和地域文化，创作具有个性化的作品。

-参观展览：组织学生参观扎染艺术展览，实地感受扎染的魅力，与艺术家交流，了解扎染在当代艺术中的应用。

-实践与创新：鼓励学生在日常生活中尝试使用扎染技艺，如制作布艺品、家居装饰等，将所学知识应用于实际生活。

-交流与分享：组织学生进行扎染作品的交流与分享活动，互相学习，共同提高，激发创作热情。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如美术、历史、地理等，探讨扎染艺术在不同文化背景下的特点和价值，提高学生的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式学习：在扎染桌布的教学中，我们可以尝试引入更多的体验式学习环节，比如让学生亲自参与扎染的全过程，从设计图案到扎结，再到染色，让学生在实践中感受扎染的魅力。

2.跨学科融合：我们可以尝试将扎染与美术、历史、地理等学科相结合，让学生在了解扎染的同时，也能学习到其他学科的知识，实现跨学科的综合性学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对扎染的兴趣不高，参与度不够，这可能会影响教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要是讲解和示范，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生注意力不集中。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的作品，缺乏对学生过程性学习的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我们可以通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习扎染。同时，可以邀请扎染艺人来校进行现场演示，激发学生的兴趣。

2.丰富教学方法：在教学过程中，我们可以采用小组合作、角色扮演等多种教学方法，增加课堂的互动性和趣味性，让学生在参与中学习。

3.完善评价体系：除了对学生的作品进行评价外，我们还可以通过观察学生的课堂表现、参与度、团队合作能力等方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，与家长沟通学生在校的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.拓展实践机会：鼓励学生参与校外的扎染实践活动，如社区活动、艺术展览等，让学生在实际操作中提高技能，增强实践经验。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问来检验学生对扎染知识的理解和掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生思考，激发他们的创造性思维。

-观察：细致观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、动手操作能力、团队合作精神等，以此来评估他们的学习状态。

-测试：在课程结束时，可以设计一些小测验，如口头描述扎染步骤、绘制扎染图案草图等，以检测学生对扎染工艺的理解和记忆。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的扎染作品，进行认真批改，评价标准包括作品的设计创意、扎结技巧、染色效果等方面。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的书面点评，指出作品的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，以便学生能够根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

3.过程性评价：

-实践参与：评价学生在扎染实践过程中的参与程度，包括是否积极参与讨论、是否认真完成每一个步骤等。

-创新表现：鼓励学生发挥创意，评价他们在扎染过程中的创新设计，如独特的图案、独特的扎结方式等。

-团队合作：在小组合作完成扎染作品时，评价学生的团队协作能力，包括沟通、分工、协作等方面。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己在扎染过程中的表现进行自我评价，包括学习态度、技能掌握、作品完成情况等。

-互评交流：组织学生之间进行互评，通过同伴间的评价，学生可以更全面地了解自己的学习情况，同时学会欣赏他人的作品。

5.家长评价：

-家长反馈：通过家长会或家校联系册，收集家长对学生在扎染课程中的表现的反馈，了解学生在家的学习态度和进步。

-家庭作业：设计一些适合家庭完成的扎染小作业，让家长参与其中，增进家校之间的沟通和理解。典型例题讲解1.例题：

设计一个扎染图案，要求中心对称，并在图案中包含至少两种不同的扎结方法。

答案：

图案设计如下：

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12221

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```

在这个图案中，中心对称得到了体现，同时使用了“夹子扎”和“线结扎”两种不同的扎结方法。

2.例题：

选用红色和蓝色染料进行扎染，设计一个包含三种不同形状的图案。

答案：

图案设计如下：

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111222111

122222221

123333221

122222221

111222111

```

图案中包含了三角形、正方形和圆形三种形状，且使用了红色和蓝色两种染料。

3.例题：

在一块正方形布料上，使用四种不同的扎结方法，设计一个具有层次感的扎染图案。

答案：

图案设计如下：

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123333321

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```

图案通过不同的扎结方法，形成了由浅入深的层次感。

4.例题：

设计一个以“福”字为主题的扎染图案，要求图案具有中国传统文化特色。

答案：

图案设计如下：

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123333321

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```

图案中的“福”字采用传统的书法风格，整体图案融合了中国传统文化元素。

5.例题：

在一块长方形布料上，设计一个包含自然元素的扎染图案，如树木、山川、云朵等。

答案：

图案设计如下：

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111111111

122222221

123333321

124444421

111111111

```

图案中通过不同的扎结方法，模拟了自然元素的形态，如树木的枝叶、山川的轮廓、云朵的轻盈等。内容逻辑关系①扎染工艺的历史与发展

-重点知识点：扎染的历史起源、发展历程、代表作品。

-重点词句：扎染、染织工艺、蓝印花布、蜡染。

②扎染的基本技法与材料

-重点知识点：扎染的常见技法（如扎结、线结、夹子扎等）、染料的种类、布料的选用。