三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（The first period）第一课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefirstperiod）第一课时教学设计人教PEP主备人备课成员教材分析哈喽，亲爱的老师们！今天咱们要聊聊的是三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefirstperiod）第一课时的教学设计，也就是人教PEP教材里的这部分内容。这个单元主要围绕水果展开，通过对话和歌曲，让孩子们学习询问和回答是否喜欢某种水果的日常用语。咱们要结合课本内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些实用的英语表达。😊🍎🍊🍇核心素养目标本节课旨在培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习水果相关的词汇和表达，孩子们将提升听、说、读、写四项技能，增强跨文化交际意识，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.询问和回答是否喜欢某种水果的日常用语。

2.水果名词的正确发音和拼写。

**难点：**

1.对话中时态的正确运用。

2.拓展词汇，使学生在实际交流中能灵活运用。

**解决办法与突破策略：**

1.通过图片、动作和情境教学，帮助学生直观理解并记忆水果名称和询问方式。

2.设计分角色扮演活动，让学生在互动中练习对话，突破时态难点。

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，提高词汇运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教PEP英语网络资源库

-信息化资源：水果图片、视频素材、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（水果模型）、卡片、PPT课件教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于水果市场的视频，让学生观察并讨论视频中的水果种类。

2.**问题提出**：引导学生思考：“你们喜欢哪些水果？为什么？”

3.**互动提问**：教师提问：“Howdoyoulikeapples?/Doyoulikebananas?”，让学生用简单的英语回答。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇学习**：

-展示水果图片，引导学生说出水果的英文名称。

-通过PPT展示水果单词，并讲解发音和拼写规则。

-学生跟读，教师纠正发音。

-**用时**：5分钟

2.**句型学习**：

-教师示范询问和回答是否喜欢某种水果的句型：“Doyoulikepears?/Yes,Ido./No,Idon't.”

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

-分组练习，学生互相询问并回答。

-**用时**：5分钟

3.**时态讲解**：

-结合图片和情景，讲解一般现在时在询问和回答中的运用。

-学生通过角色扮演，练习一般现在时的问答。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**游戏环节**：

-“水果连连看”：将水果图片和对应的英文名称打乱顺序，学生通过匹配游戏巩固词汇。

-**用时**：5分钟

2.**对话练习**：

-学生分组，根据教师提供的情境进行对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-**用时**：5分钟

3.**歌曲教学**：

-播放与水果相关的英语歌曲，让学生跟唱。

-学生分组，尝试创编新的歌词，加入自己喜欢的水果。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提问：“What'syourfavoritefruit?Why?”

-学生用英语回答，并说明原因。

-**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课所学内容，强调水果名称、询问和回答句型以及时态的运用。

-**用时**：2分钟

2.**拓展**：

-学生课后收集自己喜欢的水果的图片和资料，下节课分享。

-**用时**：3分钟

**六、课后作业**

1.复习本节课所学水果单词和句型。

2.收集自己喜欢的水果的图片和资料，准备下节课分享。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、互动提问、游戏和歌曲等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握了询问和回答是否喜欢某种水果的日常用语。在教学过程中，教师注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语，培养了学生的语言表达能力和跨文化交际意识。同时，通过拓展活动，提高了学生的自主学习能力和创造力。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《FruitSaladTime》**：这是一本关于水果的英文绘本，通过有趣的故事，介绍了多种水果，并教授了相关的英语词汇和表达。

-**《FruitsAroundtheWorld》**：这本书介绍了世界各地的水果，包括它们的名称、生长环境和食用方法，有助于学生了解不同文化中的水果。

2.**课后自主学习和探究**：

-**水果调查报告**：学生可以选择自己感兴趣的水果，通过查阅资料、采访家人或朋友等方式，了解该水果的起源、营养价值、食用方法等，并撰写一份调查报告。

-**水果拼盘制作**：学生可以尝试制作水果拼盘，并学习如何用英语描述拼盘中的水果种类和颜色搭配。

-**水果主题英语角**：鼓励学生在课后组织英语角活动，以水果为主题，进行英语对话和交流，提高英语口语表达能力。

3.**实践活动**：

-**水果种植体验**：如果条件允许，可以组织学生参观果园或参与水果种植活动，让学生亲身体验水果的生长过程。

-**水果美食制作**：学生可以尝试制作水果沙拉、水果冻等美食，并学习如何用英语描述制作过程和品尝感受。

4.**跨学科学习**：

-**艺术创作**：学生可以尝试用绘画、手工等形式，创作与水果相关的艺术作品，如水果拼贴画、水果主题的剪纸等。

-**科学探究**：学生可以探究水果的物理和化学特性，如水果的密度、颜色变化等，并记录实验过程和结果。

5.**家庭作业**：

-**水果日记**：学生可以每天记录自己吃的水果种类和数量，并尝试用英语描述自己的感受。

-**水果故事创作**：学生可以根据自己喜欢的水果，创作一个小故事，并用英语进行讲述。课后作业1.**水果描述练习**：

-任务：学生选择自己喜欢的一种水果，用英语描述它的外观、味道、营养价值和食用方法。

-示例：Myfavoritefruitistheapple.Ithasaroundshapeandaredorgreenskin.Theinsideiswhiteandfullofseeds.Applesaresweetandcrunchy.Theyareveryhealthyandcanhelpusstaystrong.

2.**对话创作**：

-任务：学生根据课文中的对话情景，创作一个新的对话，要求包含询问和回答是否喜欢某种水果的内容。

-示例：

-A:Doyoulikeoranges?

-B:Yes,Ido.Theyareveryjuicyandtastesweet.

-A:That'sgreat!Doyouhaveanorangetreeathome?

-B:Yes,Ido.It'sinourgarden.

3.**故事续写**：

-任务：学生续写课文中的故事，比如“小红和苹果树”，要求故事中包含至少两种水果，并使用课文中学到的询问和回答的句型。

-示例：

-Oneday,XiaoHongfoundanappletreeinhergarden.Shewasveryexcitedbecauseshehadneverseenanappletreebefore.

-XiaoHong:Doyoulikeapples,Mr.AppleTree?

-Mr.AppleTree:Yes,Ido.Applesaredeliciousandhealthy.

-XiaoHong:CanIpickanapple?

-Mr.AppleTree:Sure,youcan.Justremembertobegentle.

4.**角色扮演**：

-任务：学生分组，每组选择一种水果，然后进行角色扮演，模拟在水果店或市场购买水果的情景。

-示例：

-StudentA:Excuseme,doyouhaveanyapples?

-StudentB:Yes,wedo.Wehaveredapplesandgreenapples.

-StudentA:Iwantsomeredapples.Howmucharethey?

-StudentB:Theyare$1perkilogram.

5.**词汇积累**：

-任务：学生收集并记忆至少五种水果的英文名称，并尝试用这些词汇进行简单的句子构造。

-示例：

-Vocabulary:banana,grape,peach,strawberry,watermelon

-Sentences:

-Iliketoeatbananasforbreakfast.

-Grapesaremyfavoritefruit.

-Mymotheralwaysbuyspeachesinsummer.

-Strawberriesaresweetandsour.

-Welovetohavewatermeloninthesummer.课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过课堂提问，观察学生的回答情况，评估学生对知识的理解和掌握程度。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正并提供解释，确保每位学生都能跟上教学进度。

-**观察学生参与度**：在课堂活动中，注意观察学生的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，以此评估学生的积极性和合作能力。

-**课堂测试**：在课程结束时，进行简单的口头或书面测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，测试题应与课堂内容紧密相关。

2.**教学反思**：

-教师应在课后进行自我反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法以更好地满足学生的学习需求。

-教师应记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、问题解决能力等，以便在下一节课中进行针对性的指导和帮助。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的及时性和准确性。作业包括书面作业和口头作业，如词汇练习、对话创作、故事续写等。

-**作业点评**：在批改作业时，不仅关注学生的答案是否正确，还要评价学生的表达是否清晰、语法是否准确、词汇是否丰富等。

-**及时反馈**：将作业批改结果及时反馈给学生，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提出具体建议，鼓励学生继续努力。

4.**学生自评和互评**：

-**学生自评**：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和结果，找出自己的不足，并制定改进计划。

-**学生互评**：组织学生进行小组互评，让学生互相检查作业，提出改进意见，培养他们的评价能力和团队合作精神。

5.**家校沟通**：

-教师应定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习和成长。

-家长可以通过日常交流了解孩子的学习状态，提供必要的支持和鼓励。板书设计①知识点：

-水果名词：apple,banana,pear,orange,grape,peach,strawberry,watermelon

-询问句型：Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.

-时态：一般现在时

②词汇：

-apple,banana,pear,orange,grape,peach,str