山东省郯城县九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教学设计 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教学设计新人教版教学内容山东省郯城县九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服

本节课主要内容包括：古代埃及的兴起与争霸、古希腊的城邦制度与伯罗奔尼撒战争、罗马共和国的兴衰以及亚历山大帝国的扩张。通过学习这些内容，学生能够了解古代世界的主要战争与征服现象，认识到战争与征服对历史发展的影响，培养对历史的兴趣和责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史观念：通过分析古代世界的战争与征服，使学生形成对历史发展规律的认识；2.时空观念：引导学生理解战争与征服在不同时空背景下的发生与影响；3.证据意识：通过分析历史文献，培养学生运用证据进行历史思考的能力；4.家国情怀：使学生认识到战争与征服对国家民族的影响，培养民族自豪感和责任感；5.人文精神：引导学生从历史事件中汲取智慧，提升人文素养。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件具有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一定的学习特点：

1.知识基础：学生对古代世界的历史背景和基本知识有所了解，但缺乏系统性和深入性的认识。他们对战争与征服的具体事件和过程了解较少，需要通过本节课的学习来弥补这一不足。

2.能力水平：学生的历史思维能力逐渐增强，能够进行简单的比较分析，但在批判性思维和深度分析方面还有待提高。他们在阅读史料、提取信息、归纳总结等方面需要更多的指导。

3.素质发展：学生在集体活动中表现出良好的合作精神，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。他们在面对复杂的历史问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论，但部分学生容易分心，注意力不集中。此外，他们在课堂互动中存在一定的依赖心理，需要教师引导他们主动思考和探究。

5.对课程学习的影响：由于学生对古代世界的历史背景和战争与征服事件缺乏深入了解，他们在学习过程中可能会感到困惑和挫败。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》九年级历史上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代战争场景、城邦地图、历史人物肖像等。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点及互动环节的PPT课件。

4.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，以便学生直观理解历史事件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段古代战争的视频片段，引导学生观察并思考：战争对人类历史产生了哪些影响？

2.提问：你们知道哪些古代世界的战争与征服事件？它们有什么特点？

3.学生分享，教师总结并引出本节课的主题：古代世界的战争与征服。

二、讲授新课（25分钟）

1.古代埃及的兴起与争霸

-讲解埃及文明的历史背景和特点，用时5分钟。

-展示埃及金字塔、法老等图片，帮助学生直观了解埃及文明。

-提问：古埃及的战争目的是什么？对埃及文明有何影响？

-学生讨论，教师总结。

2.古希腊的城邦制度与伯罗奔尼撒战争

-讲解古希腊城邦制度的特点，用时5分钟。

-展示古希腊城邦地图，帮助学生理解城邦分布。

-讲解伯罗奔尼撒战争的原因、过程和结果，用时5分钟。

-提问：城邦制度在伯罗奔尼撒战争中发挥了什么作用？

-学生讨论，教师总结。

3.罗马共和国的兴衰

-讲解罗马共和国的历史背景和特点，用时5分钟。

-展示罗马共和国时期的重要战役和人物，帮助学生了解罗马共和国的兴衰过程。

-提问：罗马共和国的战争对罗马文明有何影响？

-学生讨论，教师总结。

4.亚历山大帝国的扩张

-讲解亚历山大大帝的生平和军事成就，用时5分钟。

-展示亚历山大帝国的版图，帮助学生了解其扩张范围。

-提问：亚历山大帝国的扩张对世界历史有何影响？

-学生讨论，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，用时5分钟。

2.小组讨论：针对练习题中的难点进行讨论，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：古代世界的战争与征服有哪些共同点和不同点？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古代世界的战争与征服对今天的社会有何启示？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调古代世界的战争与征服对历史发展的影响。

2.布置作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于古代世界战争与征服的短文。

教学过程用时共计45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界古代史》中的“亚历山大的东征”章节，详细介绍亚历山大大帝的东征过程及其对东方文明的影响。

-《罗马史纲》中的“罗马共和国的兴衰”章节，分析罗马共和国时期的政治、军事和社会变革。

-《古希腊文明史》中的“城邦制度与伯罗奔尼撒战争”章节，探讨古希腊城邦制度的特点及其在伯罗奔尼撒战争中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解古代世界的战争与征服。

-鼓励学生关注古代世界不同文明之间的交流与冲突，思考这些事件对后世的影响。

-学生可以分组进行探究，选择一个古代战争或征服事件，研究其历史背景、过程和影响，并制作成报告或PPT进行展示。

-鼓励学生思考：古代世界的战争与征服对现代国际关系有何启示？如何避免战争，促进和平与发展？

3.知识点拓展：

-古代世界的地理环境对战争与征服的影响。

-不同文明之间的交流与融合，如亚历山大东征期间的文化交流。

-古代战争与征服对后世政治制度、法律制度、军事制度的影响。

-古代战争与征服对人类历史观念、价值观的影响。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观历史博物馆或相关展览，直观感受古代战争与征服的历史场景。

-开展历史角色扮演活动，让学生扮演古代历史人物，体验战争与征服的决策过程。

-通过模拟联合国等模拟国际组织活动，让学生了解古代国际关系，培养国际视野。板书设计①古代埃及的兴起与争霸

-地理环境：尼罗河流域，金字塔，法老

-社会制度：中央集权制，奴隶制

-战争特点：防御性，统一埃及，争霸周边

②古希腊的城邦制度与伯罗奔尼撒战争

-城邦制度：小国寡民，直接民主

-伯罗奔尼撒战争：斯巴达与雅典之间的冲突

-战争原因：资源争夺，政治对抗，制度差异

③罗马共和国的兴衰

-政治制度：共和制，元老院，执政官

-主要战役：罗马与迦太基的三次布匿战争，罗马内战

-兴衰原因：政治腐败，内斗，军事扩张

④亚历山大帝国的扩张

-统治者：亚历山大大帝

-扩张过程：东征，征服波斯，建立帝国

-文化交流：东西方文明交汇，希腊化时代教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生对古代世界的战争与征服表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和讨论。

-部分学生在课堂讨论中表现出较强的分析能力和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论古代战争与征服的影响，每组都能够提出自己的观点和见解。

-小组展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够结合所学知识进行分析。

-学生在展示过程中，能够互相补充，形成较为全面的讨论成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课重点知识的掌握情况。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，覆盖了古代埃及、古希腊、罗马共和国和亚历山大帝国的战争与征服相关内容。

-学生在测试中表现出较好的记忆和理解能力，能够正确回答大部分问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并在后续学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出部分学生在课堂讨论中存在依赖心理，需要加强独立思考能力。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的小组合作能力和展示效果给