广东省揭阳市高中政治 5.2新时代的劳动者教学设计 新人教版必修1

广东省揭阳市高中政治5.2新时代的劳动者教学设计新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为新编人教版高中政治必修一第5.2节“新时代的劳动者”。本节主要围绕新时代背景下劳动者的特点、劳动者的权利与义务、以及如何成为一名新时代的劳动者等内容展开。通过学习，使学生了解新时代劳动者的内涵，认识劳动者的地位与作用，激发学生对劳动的热爱，培养劳动光荣、创造伟大的价值观。核心素养目标1.增强学生对劳动价值的认识，树立劳动光荣的观念。

2.培养学生尊重劳动者、关爱劳动者的情感。

3.提高学生自主学习和合作探究的能力，学会运用所学知识分析新时代劳动者的特点。

4.培养学生社会责任感和创新精神，激发学生成为新时代劳动者的积极性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新时代劳动者的内涵，包括其职业特点、技能要求和社会责任。

②掌握劳动者在新时代社会中的地位和作用，以及劳动者如何通过自身努力实现个人价值和社会价值的统一。

③学会分析新时代劳动者面临的新挑战和机遇，以及如何应对这些挑战和抓住机遇。

2.教学难点，

①深刻理解新时代劳动者观念的转变，包括从传统劳动观念向现代劳动观念的过渡。

②理解并运用马克思主义劳动价值理论分析新时代劳动者的劳动价值。

③在实际情境中，指导学生如何将劳动者的权利与义务相结合，培养正确的劳动态度和职业道德。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对新时代劳动者特点的理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于新时代劳动者的新闻报道或纪录片片段，引导学生思考现代劳动者的形象和特点。

-回顾旧知：提问学生关于劳动的意义和劳动者的基本权利，引导学生回顾已学过的相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①介绍新时代劳动者的定义和特征，包括职业多样化、技能要求提高、社会责任增强等。

②讲解劳动者在新时代社会中的地位和作用，强调劳动者对社会发展和进步的贡献。

③分析新时代劳动者面临的新挑战和机遇，以及如何应对这些挑战和抓住机遇。

-举例说明：

①通过具体案例，如科技创新、技能培训等，展示新时代劳动者如何通过自身努力实现个人价值和社会价值的统一。

②引用劳动模范的事迹，激发学生对劳动的热爱和尊重。

-互动探究：

①组织学生分组讨论，探讨新时代劳动者的职业发展路径。

②邀请学生分享自己或身边人的劳动故事，增强学生对劳动者的认同感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生以小组为单位，根据所学知识，设计一份关于新时代劳动者的宣传海报或视频。

②学生进行角色扮演，模拟新时代劳动者的工作场景，体验劳动者的辛勤付出和成就感。

-教师指导：

①教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助。

②针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和引导。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调新时代劳动者的重要性和价值。

-学生分享自己的学习心得，表达对劳动者的敬意和感激之情。

5.课后作业（约10分钟）

-学生撰写一篇关于新时代劳动者的短文，表达自己对劳动者的认识和感悟。

-学生收集新时代劳动者的先进事迹，准备在下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解新时代劳动者的定义、特征和职业要求。

-学生能够识别和描述新时代劳动者在现代社会中的地位和作用。

-学生能够分析新时代劳动者面临的新挑战和机遇，以及如何应对这些挑战。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生能够运用马克思主义劳动价值理论分析劳动者的价值。

3.情感态度价值观：

-学生对劳动者的尊重和敬仰得到提升，形成了正确的劳动观念。

-学生认识到劳动的尊严和价值，激发了劳动热情和创造力。

-学生增强了社会责任感和集体荣誉感，愿意为社会发展贡献自己的力量。

4.实践能力：

-学生通过设计宣传海报或视频，提高了动手实践和创新能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了沟通协调和团队协作能力。

-学生在课后作业中，学会了独立思考和自主学习。

5.综合素养：

-学生在课堂互动和讨论中，提升了语言表达和沟通能力。

-学生通过收集和分析劳动者的先进事迹，培养了信息收集和整理能力。

-学生在课程学习中，培养了终身学习的意识和自我提升的能力。内容逻辑关系1.新时代劳动者的定义与特征

①定义：新时代劳动者是指在新时代背景下，具备一定职业素养和技能，为社会创造价值的人。

②特征：职业多样化、技能要求提高、社会责任增强。

2.新时代劳动者的地位与作用

①地位：劳动者是社会主义现代化建设的重要力量，是国家发展的基石。

②作用：劳动者通过自己的劳动，推动社会生产力的发展，提高国家综合国力。

3.新时代劳动者面临的新挑战与机遇

①挑战：技能更新换代快、市场竞争激烈、工作压力大。

②机遇：国家政策支持、科技发展带来的职业机会、个人发展空间广阔。

4.如何成为一名新时代的劳动者

①提升职业技能：不断学习，适应新时代职业要求。

②增强社会责任感：关心国家和社会发展，为社会发展贡献力量。

③培养创新精神：勇于尝试，敢于突破，为社会创造新价值。课后作业1.案例分析题：

题目：分析以下案例，阐述新时代劳动者如何通过自身努力实现个人价值和社会价值的统一。

案例背景：张强是一名程序员，他在工作中不断学习新技术，提升自己的编程能力。他参与的多个项目都取得了显著成果，为公司创造了价值。同时，他利用业余时间参与开源项目，为社区贡献了自己的力量。

答案：张强通过不断提升自己的职业技能，不仅为公司创造了价值，提高了个人收入和社会地位，同时也通过参与开源项目，为社区和行业的发展做出了贡献。他的行为体现了新时代劳动者既关注个人发展，又关注社会责任的特点。

2.讨论题：

题目：在新时代，你认为劳动者的哪些素质和能力最为重要？

答案：在新时代，劳动者的以下素质和能力尤为重要：

①创新能力：适应科技发展和行业变革的能力。

②持续学习的能力：不断更新知识，提升自身技能。

③团队协作能力：在团队中发挥积极作用，共同完成任务。

④社会责任感：关注社会问题，为社会发展贡献力量。

3.角色扮演题：

题目：假设你是一名新时代的劳动者，请扮演这个角色，描述你的一天工作内容。

答案：作为新时代的劳动者，我的一天可能包括以下内容：

①早上参加公司早会，了解当天的工作安排。

②进行技术学习和研究，提升自己的专业技能。

③与团队成员沟通协作，完成项目任务。

④参加公司组织的培训或交流活动，拓宽视野。

4.比较分析题：

题目：比较传统劳动者和新时代劳动者的不同特点，分析原因。

答案：传统劳动者与新时代劳动者的不同特点如下：

①职业特点：传统劳动者职业相对单一，新时代劳动者职业多样化。

②技能要求：传统劳动者技能要求相对较低，新时代劳动者技能要求更高。

③社会责任：传统劳动者社会责任感相对较弱，新时代劳动者具有更强的社会责任感。

原因分析：随着社会发展和科技进步，劳动者的职业特点、技能要求和社会责任都发生了变化。

5.应用题：

题目：结合所学知识，谈谈你对“劳动光荣，创造伟大”的理解。

答案：“劳动光荣，创造伟大”体现了劳动者的价值和尊严。劳动是推动社会进步和发展的根本动力，劳动者是创造社会财富的重要力量。在新时代，我们要尊重劳动者，弘扬劳动精神，鼓励创新创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生在讨论环节能够认真倾听他人意见，尊重不同观点，展现出良好的沟通和协作能力。

-学生对新时代劳动者的理解较为深入，能够结合实际案例进行分析和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据所学知识，设计出富有创意的宣传海报或视频，展示了他们对新时代劳动者的理解和尊重。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度，测试内容包括选择题、简答题和案例分析题。

-测试结果显示，大部分学生对新时代劳动者的定义、特征和作用有较好的理解，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业质量较高，能够结合所学知识，撰写出有深度、有见解的短文。

-作业中体现了学生对劳动者的敬意和感激之情，以及对新时代劳动者的期望和思考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的态度。

-对于小组讨论成果展示，教师提出了一些建设性的意见，如可以进一步丰富海报或视频的内容，增加互动性。

-针对随堂测试结果，教师指出学生在分析问题和解决问题的能力上需要加强，建议学生在课后进行针对性练习。

-教师对学生的课后作业进行了详细批改，并对学生的努力和进步给予了表扬，同时也指出了作业中的不足，如部分学生未能充分运用所学知识进行分析和论述。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、思维能力、情感态度价值观等方面都取得了显著进步。教师在今后的教学中将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。教学反思今天这节课，我主要围绕“新时代的劳动者”这一主题展开，希望学生们能够深入理解劳动者的价值和意义。回顾这节课的教学过程，我有一些想法和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺关键的。我尝试通过播放新闻视频和讨论案例来激发学生的兴趣，看到他们积极讨论、分享自己的看法，我觉得挺欣慰的。不过，我发现有些学生对于新时代劳动者的特点理解还不够深入，可能是因为我们没有足够的时间来详细讲解每一个方面。以后，我会在课堂中适当调整时间分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

其次，小组讨论环节让我看到了学生们不同的思考角度和合作能力。他们能够围绕一个主题进行深入讨论，这让我感到很惊喜。但同时，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。接下来，我打算在课堂上创造更多的发言机会，鼓励每一个学生都参与到讨论中来，不管他们的观点是否成熟。

再说到随堂测试，我发现学生们对劳动者的定义和作用掌握得还可以，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。这可能是因为我们在课堂上的练习还不够充分。所以，我打算在今后的教学中，增加一些案例分析题和实践性的作业，让学生在实际操作中提升分析问题的能力。

另外，我在课后作业的