人教版八年级地理上册教学设计：1.3 民 族

人教版八年级地理上册教学设计：1.3民族科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级地理上册教学设计：1.3民族设计思路嗨，同学们，今天我们要来探索一个既神秘又亲切的话题——“民族”。想象一下，我们国家就像一个五彩斑斓的大花园，每个民族都是其中的一朵花，各有各的美丽和故事。那么，我们就从这朵朵花中挑选一些，看看它们是如何在地理环境中生根发芽的。

首先，咱们会用一幅地图来打开这扇窗，一起看看中国大地上的民族分布，是不是就像在画板上点染出的一幅幅水墨画？然后，我们就要走进不同民族的日常生活，看看他们是如何与地理环境和谐共处的。咱们还会用图片和视频，让这些遥远的民族文化在我们面前“活”起来。

在这堂课里，我会用故事讲述的方式来引入每个知识点，比如，我会以一个民族的传统节日为例，让同学们感受到民族文化的魅力。同时，我也会设计一些互动环节，让大家参与到课堂中来，比如，我会让大家猜一猜哪个民族的传统服饰最具特色，或者哪个民族的语言最有趣。核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的是地理知识中的“民族”这一章节。在这个章节中，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过了解不同民族的文化特点，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养跨文化交流的能力。

2.**地理实践能力**：通过观察地图，学会分析民族分布与地理环境的关系，提升地理信息的处理能力。

3.**审美素养**：欣赏各民族的传统服饰、建筑等，培养对美的感知和鉴赏能力。

4.**社会责任感**：认识到民族多样性对社会和谐的重要性，增强维护民族团结的意识。重点难点及解决办法**重点：**

1.**民族分布的特点**：理解中国各民族在地理上的分布规律，包括大杂居、小聚居和交错杂居的特点。

2.**民族文化的多样性**：识别和描述不同民族的文化特征，如服饰、节日、语言等。

**难点：**

1.**地理与文化的结合**：将地理知识与学生已有的文化知识相结合，理解地理环境对民族文化的影响。

2.**跨文化理解**：培养学生对不同民族文化的尊重和理解，避免文化偏见。

**解决办法与突破策略：**

1.**直观教学**：使用地图、图片和视频等多媒体资源，直观展示民族分布和文化特点。

2.**案例教学**：通过具体民族的文化案例，引导学生分析地理环境与文化之间的关系。

3.**小组讨论**：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对不同民族文化的认识，促进跨文化交流。

4.**角色扮演**：让学生扮演不同民族的角色，体验不同文化背景下的日常生活，增进对文化差异的理解。教学资源-软硬件资源：交互式电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：地理学科教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：民族分布地图、民族文化视频资料、民族服饰图片库

-教学手段：多媒体课件、民族音乐播放器、民族舞蹈视频片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

“同学们，你们知道吗？我们国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的文化和风俗。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索我们丰富多彩的民族文化。”

-回顾旧知：

“在上一节课中，我们学习了中国的地理位置和地形地貌，今天我们将进一步了解这些地理环境是如何孕育出不同的民族文化的。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

“首先，让我们通过一幅中国民族分布图，看看我们国家的民族是如何分布的。你们能找出哪些主要的民族聚居区呢？”

-举例说明：

“比如，藏族主要分布在西藏地区，那里的高原环境孕育了独特的藏族文化，比如他们的传统服饰和节日。”

-互动探究：

“接下来，我们来看一段关于藏族舞蹈的视频，大家边看边思考，这些舞蹈动作和音乐与他们的生活环境有什么关系？”

3.民族文化探索（约20分钟）

-学生活动：

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个民族，查找资料，了解这个民族的传统服饰、节日、语言等文化特点。”

-教师指导：

“在查找资料的过程中，如果遇到困难，请及时向我或同学求助。记得，我们要尊重每个民族的文化，用开放的心态去学习。”

4.民族文化展示（约15分钟）

-小组展示：

“每个小组请派代表向大家介绍你们选择的民族，包括他们的文化特点、服饰、节日等。”

-学生评价：

“其他同学可以提出问题或分享自己的看法，让我们一起交流和学习。”

5.民族文化融合（约10分钟）

-讨论交流：

“同学们，通过今天的课程，你们有什么感受？你觉得我们该如何更好地理解和尊重不同民族的文化？”

-教师总结：

“每个民族都是我们这个大家庭中不可或缺的一部分，我们应该珍惜和传承我们的民族文化，同时也要学会欣赏和尊重其他民族的文化。”

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：

“请完成以下练习题，巩固今天所学的知识。”

-教师指导：

“在完成练习的过程中，如果有疑问，请及时提问。”

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：

“今天我们学习了‘民族’这一章节，希望大家能够带着对民族文化的尊重和热爱，继续探索我们伟大祖国的多元文化。”

-学生反馈：

“同学们，请分享一下你们在这节课中的收获和感想。”

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置：

“请大家课后查找资料，了解一个你感兴趣的少数民族，下节课我们分享给大家听。”

-教师强调：

“希望大家能够积极参与，分享你的发现，我们下节课不见不散！”教学资源拓展1.拓展资源：

-**民族节日知识库**：收集整理中国各民族的传统节日，如藏族的雪顿节、彝族的火把节、壮族的歌圩节等，以及这些节日背后的文化意义和习俗。

-**民族建筑风格研究**：介绍不同民族的建筑风格，如汉族的宫殿建筑、蒙古族的蒙古包、傣族的干栏式建筑等，分析建筑风格与地理环境的关系。

-**民族音乐与舞蹈视频**：搜集各民族的代表性音乐和舞蹈视频，如新疆的维吾尔族舞蹈、内蒙古的蒙古族长调等，让学生直观感受民族艺术的魅力。

-**民族语言文字介绍**：简要介绍各民族的语言文字特点，如藏文的书写方式、维吾尔文的音节结构等，增强学生对民族语言文字的认识。

2.拓展建议：

-**组织民族风情展览**：在校园内举办民族风情展览，展示各民族的传统服饰、手工艺品等，让学生近距离感受民族文化的多样性。

-**开展民族文化交流活动**：邀请不同民族的同学分享自己的文化故事，组织民族美食节、民族歌舞表演等活动，促进不同民族之间的交流与理解。

-**鼓励学生阅读相关书籍**：推荐阅读《中国各民族》等书籍，让学生深入了解各民族的历史、文化和社会生活。

-**利用网络资源进行学习**：指导学生利用网络平台，如中国民族志、民族文化网等，进行自主学习和探究。

-**参与实地考察**：组织学生参观博物馆、民族村寨等，让学生亲身体验民族文化的魅力。

-**制作民族文化手抄报**：鼓励学生收集和整理民族文化的资料，制作手抄报，展示自己对民族文化的理解和认识。

-**撰写民族文化小论文**：引导学生结合所学知识，撰写关于民族文化的短文，提高学生的写作能力和研究能力。板书设计①民族分布特点

-民族分布图

-大杂居、小聚居、交错杂居

-主要民族聚居区

②民族文化多样性

-传统服饰

-节日习俗

-语言文字

-饮食文化

③民族与地理环境的关系

-地理环境对民族文化的影响

-民族文化对地理环境的适应

-民族文化传承与发展的地理因素

④民族关系与社会和谐

-民族团结的重要性

-尊重和保护民族文化的多样性

-促进民族地区经济社会发展的地理意义课后作业1.**民族知识卡片制作**：

-作业描述：选择一个你感兴趣的少数民族，制作一张民族知识卡片，包括民族名称、分布地区、传统节日、特色美食、代表性建筑等。

-答案示例：以藏族为例。

-民族名称：藏族

-分布地区：主要分布在西藏自治区

-传统节日：雪顿节

-特色美食：酥油茶、青稞酒、糌粑

-代表性建筑：布达拉宫

2.**地理环境与民族文化关系分析**：

-作业描述：以一个具体的民族为例，分析该民族的文化特征与地理环境之间的关系。

-答案示例：以蒙古族为例。

-民族：蒙古族

-文化特征：游牧生活、蒙古包、马背文化

-地理环境：广阔的草原

-关系分析：蒙古族的文化特征与其游牧生活方式紧密相关，草原的地理环境为他们的游牧生活提供了条件。

3.**民族文化交流体验设计**：

-作业描述：设计一个活动，让学生体验不同民族的文化交流，如举办民族美食节、民族舞蹈比赛等。

-答案示例：

-活动名称：民族文化交流日

-活动内容：每个民族小组准备一道民族特色菜肴，展示一项民族舞蹈，分享一个民族故事。

-活动目的：增进对不同民族文化的了解和尊重。

4.**民族语言文字学习计划**：

-作业描述：制定一个学习计划，学习一种你感兴趣的少数民族的语言文字。

-答案示例：

-学习目标：学习维吾尔语的基本会话和日常用语

-学习方法：使用维吾尔语学习