山东省郯城县红花镇八年级历史下册 第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计 新人教版

山东省郯城县红花镇八年级历史下册第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索一个激动人心的时代——工业化的起步和人民代表大会制度的确立。这节课，我们主要学习的是新人教版八年级历史下册第4课的内容。你们还记得课本上提到的洋务运动吗？那可是我们国家工业化起步的一个重要标志哦！同时，我们还会了解到第一届全国人民代表大会的召开，这是我国政治制度的一个重大突破。这节课，我们不仅要从历史的角度去理解这些事件，还要结合我们已有的知识，去感受那个时代的风云变幻。准备好了吗？让我们一起走进这堂精彩的历史课吧！😄📚🏃‍♂️核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的历史核心素养，包括：1）增强历史意识，理解工业化起步和人民代表大会制度确立的历史意义；2）提升历史解释能力，通过分析洋务运动和人民代表大会制度的确立过程，学会运用历史唯物主义观点解读历史事件；3）发展历史思辨能力，引导同学们思考现代化进程中的国家治理模式；4）培养爱国主义情感，激发同学们对国家发展历程的尊重和自豪感。通过这些目标的达成，同学们将更加深入地理解中国近代史的发展脉络。🌟📚🇨🇳学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对中国的近代史有了初步的了解，比如鸦片战争、太平天国运动等历史事件。对于洋务运动，部分同学可能有所耳闻，但对于其具体内容和影响可能理解不够深入。此外，同学们对人民代表大会制度的基本概念和意义也有一定的认识，但对其历史背景和确立过程的具体细节可能缺乏系统了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与学生的生活实际有一定距离，但因其涉及国家发展和政治制度的变革，学生对这些话题通常表现出较高的兴趣。同学们在历史学习上通常具备较强的分析能力，能够通过阅读材料进行思考。学习风格上，有的同学偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看历史纪录片；有的同学则更倾向于通过文字和图表来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，由于工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景复杂，学生可能会在理解历史事件之间的联系和影响时遇到困难。其次，对于一些历史概念和术语的理解可能存在偏差，如对“洋务运动”的理解可能局限于技术层面，而忽略了其政治和思想层面的意义。此外，学生可能对历史人物的评价存在主观性，难以客观地看待历史事件。因此，教学中需要引导学生进行批判性思考，培养他们的历史思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版八年级历史下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如洋务运动的图片、第一届全国人民代表大会的历史影像资料，以及相关的历史地图和图表，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行深入探讨；同时，确保实验操作台或展示台的安全性和实用性，用于展示教学过程中的关键信息和活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业化起步和人民代表大会制度确立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是工业化吗？它对我们国家的发展有什么意义？”

（展示一些关于工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机、纺织机等，让学生初步感受工业化的魅力和影响力。）

“接下来，让我们一起走进今天的历史课堂，探寻我国工业化起步的足迹，以及人民代表大会制度确立的伟大时刻。”

二、工业化起步和人民代表大会制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业化起步和人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来了解一下工业化的定义。工业化是指社会生产力从农业向工业转变的过程，它带来了生产方式的变革、社会结构的调整和生活方式的改变。”

“接下来，我们来看看工业化的组成部分。主要包括技术革命、生产力发展、产业结构调整、城市化进程等方面。”

“再来看人民代表大会制度。它是我国根本的政治制度，确立于1954年，通过全国人民代表大会行使国家权力。”

三、工业化起步和人民代表大会制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业化起步和人民代表大会制度的特性和重要性。

过程：

“现在，让我们通过几个案例来具体了解这些概念。”

“案例一：洋务运动。这是我国工业化起步的一个重要尝试，尽管最终未能成功，但它在一定程度上推动了我国工业的发展。”

“案例二：第一届全国人民代表大会。这是我国政治制度的一个重大突破，它标志着我国进入了社会主义初级阶段。”

“通过这些案例，我们可以看到工业化起步和人民代表大会制度确立的重要性和影响。”

小组讨论：“同学们，结合这些案例，你们认为工业化起步和人民代表大会制度对我们国家的发展有什么意义？”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将分成小组，每个小组选择一个与工业化起步或人民代表大会制度相关的主题进行讨论。”

“讨论结束后，请每组选出一个代表向全班汇报你们的讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业化起步和人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“同学们，请积极提问和点评，让我们一起探讨这些问题。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业化起步和人民代表大会制度的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了工业化起步和人民代表大会制度的相关知识，了解了它们在我们国家发展中的重要作用。”

“希望大家能够认识到，工业化是国家强盛的基础，人民代表大会制度是国家政治生活的基石。”

“课后，请同学们撰写一篇关于工业化起步和人民代表大会制度的短文或报告，加深对这两大历史事件的了解。”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和描述工业化起步的背景、过程和影响，如洋务运动的历史意义和局限性。

-学生对人民代表大会制度的确立过程、基本内容和历史地位有了清晰的认识。

-学生能够区分和比较不同历史时期的社会经济和政治特征，如近代中国与古代中国的差异。

2.思维能力提升：

-学生通过分析案例，提高了历史分析能力，能够从多角度审视历史事件。

-学生在小组讨论中学会了批判性思维，能够提出自己的观点并接受他人的意见。

-学生通过解决问题，锻炼了创造性思维，能够针对工业化起步和人民代表大会制度提出改进建议。

3.合作能力增强：

-学生在小组讨论中学会了有效沟通和协作，共同完成任务。

-学生通过合作学习，提高了团队意识，学会了在集体中发挥自己的作用。

-学生在课堂展示中，学会了如何表达自己的观点，增强了公共演讲能力。

4.情感态度价值观培养：

-学生通过学习，增强了民族自豪感，认识到国家发展的重要性。

-学生对历史人物和事件产生了敬意，培养了爱国主义情感。

-学生对人民代表大会制度有了更深的理解和认同，增强了社会责任感。

5.实践能力提高：

-学生通过课后作业，将所学知识应用于实际，提高了文字表达和报告撰写能力。

-学生在课堂讨论和展示中，提高了实际操作和应对问题的能力。

-学生通过参与课堂活动，增强了动手实践能力，如制作图表、设计模型等。板书设计①工业化起步

-工业化定义

-洋务运动

-背景

-过程

-影响

-近代中国工业化特点

②人民代表大会制度的确立

-人民代表大会制度定义

-第一届全国人民代表大会

-时间

-地点

-内容

-意义

③工业化起步与人民代表大会制度的关系

-工业化对政治制度的影响

-人民代表大会制度对工业化进程的支持作用

-两者共同推动国家发展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国近代工业史》节选，介绍洋务运动的具体实施和影响。

-视频资源：《中国近代史》纪录片片段，展示第一届全国人民代表大会的召开过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，深入了解洋务运动和第一届全国人民代表大会的历史背景和意义。

-学生可以通过图书馆、网络资源或家长的帮助获取这些阅读材料。

-观看纪录片片段，可以让学生更直观地感受历史事件的发生过程，增强对历史知识的理解。

具体拓展活动如下：

a.洋务运动研究：

-学生可以选择洋务运动中的一个具体事件或人物进行深入研究，如江南制造总局、李鸿章等。

-鼓励学生通过查阅资料，分析洋务运动的历史背景、实施过程、成果与不足，以及它对中国近代工业化的影响。

b.人民代表大会制度探讨：

-学生可以关注第一届全国人民代表大会的召开过程，了解大会的主要议题和决策。

-学生可以思考人民代表大会制度确立的历史意义，以及它对中国政治制度发展的影响。

c.小组讨论与报告：

-学生可以分组讨论洋务运动和人民代表大会制度的相关问题，如“洋务运动为何未能使中国走上富强之路？”、“人民代表大会制度对当代中国有何意义？”

-每组选择一名代表，准备一份关于讨论成果的报告，向全班同学展示。

d.课后作业：

-学生可以根据所学内容，撰写一篇关于洋务运动或人民代表大会制度的短文，结合自己的理解进行分析和评价。

-教师可以提供一些写作指导，如如何组织文章结构、如何运用历史观点等。

e.教师指导与帮助：

-教师可以为学生推荐一些相关的阅读材料，如《中国近代史》、《中国政治制度史》等。

-教师可以解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和指导。教学反思与改进教学是一项不断探索和反思的过程，每堂课后我都会进行一些思考，以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我发现学生在理解洋务运动的历史意义和局限性时，存在一定的困难。有些学生对于洋务运动的技术引进和工业化尝试的理解比较片面，容易忽视其背后的政治、经济和社会因素。因此，我计划在未来的教学中，更加注重历史背景的介绍，让学生明白洋务运动是在特定历史条件下的一种尝试，它虽然有其局限性，但对中国近代化的探索具有重要意义。

其次，关于人民代表大会制度的确立，我发现学生在理解其历史背景和意义时，容易与西方的议会制度混淆。为了帮助学生更好地理解，我打算在接下来的课程中，通过比较中西方政治制度的发展历程，让学生更加清晰地认识到人民代表大会制度是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。

再者，课堂讨论环节中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于对历史事件的兴趣不够，或者是对讨论的预期不高。为了提高学生的参与积极性，我计划在未