Unit6-Lesson36-名师教案【天津滨海】

6/6人教版（精通）小学英语六上Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36教学设计滨海新区汉沽中心小学韩娜教学目标：知识与技能：能够借助图片和所学单词，运用一般现在时的句型，在谈论季节与天气这个话题时介绍一年中四个季节以及每个季节的天气，自然情况和人们的活动。过程与方法：在情境之中运用本课的语言。情感态度价值观：能够通过本话题了解一年四季的特点，并利用网络等途径让学生们在情境中了解南北半球不同国家的季节特点，从而激发热爱大自然的情感。能够培养良好的观察力和初步运用英语思维和表达的能力。学情分析：学生已经在本单元31-35课的学习中，学会了春、夏、秋、冬四个季节的描述，本课36课作为本单元的最后一课，学生在本课学会把前几课的内容进行梳理，在具体的语境中集中练习和运用，强化和巩固35课所学的核心内容，并且能够统领整个单元内容，进行语言的综合和输出。重点：1.能够在相关语境中听、说、认读本单元的相关词组。2.能够听、说、读、写本单元的四会单词。3.能够识别、认读有关颜色的单词以及有关warmer和hottest等形容词的原级、比较级和最高级。4.能够听、说、读、写介绍四季的句子。能够在具体的情境中，基本正确地用英语相互询问、交流有关季节的情况。难点：1.能够通过本单元所学内容，综合运用本单元内容，谈论一年四季的天气、自然情况以及人们的活动等。2.了解南北半球不同国家的季节特点。教学过程：本课教学目标：知识与技能：能够借助图片和所学单词，运用一般现在时的句型，在谈论季节与天气这个话题时介绍一年中四个季节以及每个季节的天气，自然情况和人们的活动。Autumnisthethirdseason.Winteristhefourthseason.Whatdopeopledoinautumn?Theypickapplesandcutrice.Whatdopeopledoinwinter?Theymakeasnowmanandsweepthesnow.过程与方法：在情境之中运用本课的语言。情感态度价值观：能够通过本话题了解一年四季的特点，并利用网络等途径让学生们在情境中了解南北半球不同国家的季节特点，从而激发热爱大自然的情感。能够培养良好的观察力和初步运用英语思维和表达的能力。本课重难点：本课重点：1.能够在相关语境中听、说、认读本单元的相关词组：pickapples,cutrice,makeasnowman,sweepthesnow.2.能够听、说、读、写介绍秋季和冬季的句子。能够在具体的情境中，基本正确地用英语相互询问、交流有关季节的情况。本课难点：1.能够通过本单元所学内容，综合运用本单元内容，谈论一年四季的天气、自然情况以及人们的活动等。2.了解南北半球不同国家的季节特点。教学活动：Step1:Warm-up热身1.Let’schant.PlPleasecometotheplace.Theplaceiswarmer.Pleaseplayagame.Withgreatpleasure.（设计意图：通过小歌谣活跃课堂气氛，也为后面的游戏环节做好铺垫：运用Pleaseplayagame.）2.Ihaveagiftforyou.It’savideo.Let’senjoyit.Watchthevideo,thenask:what’sthevideoabout?It’saboutseasons.Todaywearegoingtotalkabouttheseasons.（设计意图：通过赠送学生一个礼物，也就是一段气势宏大，足以让学生震撼的视频，提问视频是关于什么的，学生能够回答出是关于季节的，从而引出本课的主题：seasons。）Step2:Presentation1.Let’splayagame.Haveacompetitionaboutseasons.Givemeaquickanswer.Q1:Howmanyseasonsarethereinayear?Q2:Whatarethey?Q3:Whichseasonisthethirdseason?Q4:DoesspringtimebeginaroundApril?Q5:Isautumnthesecondseason?Q6:Whichseasonisthehottestseason?Q7:Whichseasonisthegoldenseason?Q8:Listentothepianopiece,thenguessthename.(Summer)Q9:Lookatthiswriter,hisnameisZhuZiqing.What’shisfamousessay?It’saseason.(Spring)Q10:IsTreePlantingDayinwinter?Q11:Whatfestivalsinwinter?（设计意图：通过有关季节的知识竞赛问答，在竞赛游戏的氛围中复习旧知，调动学生的思维，有利于他们的开阔思路，其中还涉及到一首钢琴曲和朱自清的散文，拓展了学生的课外知识，开阔了思路和提升他们的审美情趣，英语核心素养得到培养。）2.Workingroups.Fillinthetableandtalkaboutit.(1)Letthestudentsfillinthetable.1:How’stheweatherinspring?Warm.2:Summeristhesecondseason.3:Whatcolourissummer?Colourful.4:Whichseasonisthethirdseason?Autumnisthethirdseason.(这是本课目标语言，让学生进行操练。)5:How’stheweatherinautumn?It’scool.6:Whatcolouraretheleavesonthetrees?Yellowandbrown.（这两种颜色是本课的目标语言，学生在三年级就已经学习过。让学生在描述秋天具体语境中运用。）7:Whatdopeopledoinautumn?Theypickapplesandcutrice.(将本课的三会句型和词组，在具体情境中进行操练和运用。)8:Whichseasonisthefourthseason?Winteristhefourthseason.(这是本课目标语言，让学生进行操练。)9:Whatcolouriswinter?It’swhite.(white是本课四会单词，在描述冬天时进行运用。)10:Whatdopeopledoinwinter?Theymakeasnowmanandsweepthesnow.(将本课的三会句型和词组，在具体情境中进行操练和运用。)（设计意图：让学生们小组合作来共同填这个表格，其中的空，设计到本课的三会和四会内容，在学生回答时进行讲解、学习和操练，在具体情境中习得语言。）(2)Talkabouttheseasonsingroups.（设计意图：小组合作，完成表格后进行讨论，描述四个季节。）Step3:PracticeLookatthevideoaboutBambi’sfirstwinter.Thenfillintheblanks.（设计意图：通过观看动画视频Bambi的第一个冬天，来填空。在具体情境中，来练习和描述冬天。）Step4:Let’stalkingroups.DoesBambilikewinter?Yes,hedoes.What’syourfavouriteseason?Why?（设计意图：通过提问Bambi是否喜欢冬天，引出你最喜欢的季节是什么？为什么？让学生们小组讨论，然后进行展示输出。）Step5:AdditionalactivitiesDoyouknowwhichseasonismyfavouriteseason?Summerismyfavouriteseason.BecauseIlikesummerholidays.Everybodylikessummerholidays.It’sagoodtimefortravelling.SomestudentsaregoingtoAustraliawiththeirparents.TheycanvisittheSydneyOperaHouseandfeedkangaroos.WhentheyleaveTianjin,theywearT-shirtsandshorts.ButwhentheycometoAustralia,theyhavetoputonthickcoats.Becauseitisverycold.Doyouknowwhy?Lookatthisline.It’sEquator,itdevidestheearthintothenorthernhemisphereandthesouthernhemisphere.ChinaisinnorthernHemisphere,andAustraliaisinsouthernhemisphere.Whenthenorthernisinsummer,thesouthernhemisphereisinwinter.Q:WhenTianjinisinwinter,Sydneyisin______.（设计意图：通过学生们暑假去澳大利亚旅游，在天津穿夏天的衣服，但是到了澳大利亚不得不穿厚厚的大衣，这是为什么呢？在情境中设置问题，通过地图