课题开题报告：延安时期中国共产党树立劳动英模的实践及经验研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《延安时期中国共产党树立劳动英模的实践及经验研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：延安时期中国共产党树立劳动英模的实践及经验研究课题来源：自拟课题类型：历史研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五课题申报时间：2023年10月预计完成时间：2024年10月二、课题研究背景与意义延安时期是中国共产党领导下的一个重要历史时期，也是中国革命战争中的一个关键阶段。在这一时期，中国共产党通过树立劳动英模的实践，激发广大人民群众的劳动热情，推动革命战争的胜利。本研究旨在深入探讨延安时期中国共产党树立劳动英模的实践及经验，以期为当前和未来的劳动模范树立工作提供借鉴和启示。三、国内外研究现状与发展趋势目前，国内外对于延安时期中国共产党树立劳动英模的研究主要集中在以下几个方面：延安时期劳动英模的选拔标准和程序研究；延安时期劳动英模的宣传和教育作用研究；延安时期劳动英模的激励机制研究；延安时期劳动英模的典型事迹和影响研究。随着研究的深入，未来的发展趋势将更加注重以下几个方面：深入挖掘延安时期劳动英模的典型案例，提炼其经验和启示；探讨延安时期劳动英模树立的机制和模式，为当前和未来的劳动模范树立工作提供借鉴；加强延安时期劳动英模与当前劳动模范的比较研究，探讨劳动模范树立的时代特征和发展趋势。四、课题研究目标与内容研究目标：（1）深入挖掘延安时期中国共产党树立劳动英模的实践过程和经验；（2）提炼延安时期劳动英模树立的机制和模式，为当前和未来的劳动模范树立工作提供借鉴；（3）探讨延安时期劳动英模树立的时代特征和发展趋势。研究内容：（1）延安时期劳动英模的选拔标准和程序；（2）延安时期劳动英模的宣传和教育作用；（3）延安时期劳动英模的激励机制；（4）延安时期劳动英模的典型事迹和影响；（5）延安时期劳动英模树立的机制和模式。五、课题研究方法与路径文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解延安时期中国共产党树立劳动英模的实践过程和经验。案例分析法：选取延安时期具有代表性的劳动英模典型案例，深入分析其事迹和影响。比较研究法：将延安时期劳动英模与当前劳动模范进行比较研究，探讨劳动模范树立的时代特征和发展趋势。实地调研法：通过实地调研，了解延安时期劳动英模树立的实际情况和经验。六、课题研究的预期成果与形式预期成果：（1）形成一份完整的延安时期中国共产党树立劳动英模的实践及经验研究报告；（2）提炼延安时期劳动英模树立的机制和模式，为当前和未来的劳动模范树立工作提供借鉴；（3）探讨延安时期劳动英模树立的时代特征和发展趋势。成果形式：（1）研究报告；（2）学术论文；（3）学术讲座。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排：（1）2023年10月-2023年11月：确定研究目标、内容和方法，收集相关文献资料；（2）2023年12月-2024年3月：进行案例分析和比较研究，撰写研究报告初稿；（3）2024年4月-2024年6月：进行实地调研，完善研究报告；（4）2024年7月-2024年10月：撰写学术论文和学术讲座，准备结题。人员分工：（1）张三：负责课题的总体设计和统筹协调，撰写研究报告和学术论文；（2）李四：负责收集和整理相关文献资料，进行案例分析和比较研究；（3）王五：负责实地调研和资料整理，协助撰写研究报告和学术论文。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算：（1）文献资料费：5000元；（2）实地调研费：10000元；（3）设备购置费：5000元；（4）其他费用：5000元。设备需求：（1）计算机：1台；（2）打印机：1台；（3）复印机：1台；（4）录音笔：1个。九、参考文献（略）请注意，以上内容为示例性质，仅供参考。在实际撰写过程中，需要根据具体的研究内容和需求进行调整和补充。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的