病毒与细菌课件苏科版生物七年级下册

细

菌第九章

微生物第1节第二课时2024苏科版

七年级下册

学习目标通过观察，归纳总结细菌的结构特征与生殖方式。生命观念01举例说出人类在食品生产、医疗卫生、环境保护等方面对细菌的利用，辩证看待微生物与人类的关系。态度责任03比较细菌与动植物细胞的结构异同，概述原核生物与真核生物的本质区别。科学思维02课堂导入课堂导入

在野外能不能和野生土拨鼠亲密接触？为什么？活动一感受细菌的大小电镜下头发上看到的细菌针头上的细菌问题：一枚钉子尖头上能容纳多少细菌？假设钉子的尖头直径为1mm，如果把钉子尖头放大1万倍，就是10m。大部分细菌体积比较小，长度一般以μm为计量单位，按1μm计算，放大1万倍后，就是0.01m，也就是10mm。活动二观察细菌的形态、结构和繁殖自主学习：阅读课本P57-58，完成导学案活动二1-4题：细菌主要有哪几种形态，尝试将下图几种细菌分分类？细菌是单细胞还是多细胞生物？荚膜具有保护作用细胞壁细胞膜细胞质拟核DNA集中区域鞭毛具有运动功能细菌细胞都有：

、

、

、

等结构；有些细菌细胞还有

、

等。细胞壁细胞膜细胞质拟核荚膜鞭毛活动二观察细菌的形态、结构和生殖比较：细菌细胞和动植物细胞的异同点比较基本结构特殊结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体荚膜鞭毛细菌细胞植物细胞动物细胞活动二观察细菌的形态、结构和繁殖只能利用现成的有机物，把有机物分解为无机物细菌的细胞内没有成形的

，只有

（DNA集中区域）。这样的生物属于

。细胞核拟核原核生物小结：

细菌的繁殖速度很快。例如，温度、湿度等环境条件适宜时，营养物质充足的培养基中，经过20~30min，就能繁殖一代。

细菌的繁殖速率示意图活动二观察细菌的形态、结构和繁殖细菌的繁殖速率示意图分裂繁殖：一个细菌分裂成两个细菌。假设一个细菌每隔20min就进行1次分裂，产生2个子代细菌，其繁殖速率如右图，想一想：2h后，1个细菌通过分裂可以产生多少个细菌？细菌会一直一这样的速率繁殖吗？为什么？活动二观察细菌的形态、结构和繁殖

单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段，会形成具有一定形态结构的细胞群体，称为菌落。不同细菌形成的菌落在形状、大小、色泽、透明度等方面各不相同。因此，菌落是鉴别细菌种类的一个重要特征。铜绿假单胞菌苏云金芽孢杆菌大肠杆菌活动三培养并观察细菌菌落活动三培养并观察细菌菌落探究不同环境的细菌数量是否有差异提出问题：作出假设：制定计划：实验材料和用具：装有牛肉汁固定培养基的培养皿（均已高温灭菌）、透明胶带、标签纸等。不同环境的细菌数量会有差异吗？不同环境的细菌数量会有差异。请小组代表简述培养方法。分组活动：培养并观察细菌菌落活动三培养并观察细菌菌落小组展示：活动三培养并观察细菌菌落思考：1.为什么要对培养基和培养皿进行灭菌处理？2.为什么暴露在空气中5～10分钟？时间过长、过短会对实验结果有什么影响？3.盖上盖子之后，为什么需要密封？4.是否需要设置对照？5.统一放在什么环境中培养？活动三培养并观察细菌菌落教室操场卫生间课桌玻璃墙面手抹布饮水机教室操场卫生间课桌玻璃墙面手抹布饮水机活动三培养并观察细菌菌落教室操场卫生间课桌玻璃墙面手抹布饮水机活动三培养并观察细菌菌落计数菌落的数量，并将数据填写在学习任务单的表格中。环境教室操场卫生间课桌玻璃墙面手抹布饮水机菌落个数（适温30℃）菌落个数（低温4℃）1.不同环境中都有细菌吗？哪些环境中多一些？哪些环境中少一些？2.说说细菌的生活需要具备哪些基本条件？3.这给我们什么生活启示？活动四讨论细菌与人类关系①

带来疾病与危害鼠疫耶尔森菌肉毒杆菌霍乱弧菌②

无害并为人类所用根瘤菌固定大气中游离氮气，为植物提供氮素养料用乳酸菌可以制作酸奶等食品活动四讨论细菌与人类关系③

参与自然界的物质循环活动四讨论细菌与人类关系课堂总结细菌细菌的基本特征细菌与人类的关系外部形态：球状、杆状、螺旋状基本特征单细胞、独立生活没有成形的细胞核（原核生物）通过分裂生殖弊：引起疾病利食品发酵医药生产环境治理..