语文课文如何引入跨文化交际的专题教案

语文课文如何引入跨文化交际的专题教案一、教案取材出处本教案以人教版语文教材七年级上册《背影》一文为基础，结合跨文化交际（crossculturalmunication）的相关理论，旨在通过阅读理解与分析，探讨中西方文化差异，提升学生的跨文化沟通能力。二、教案教学目标让学生了解跨文化交际的基本概念，认识中西方文化差异。通过对《背影》的深入分析，引导学生思考中西方文化在家庭观念、亲情表达等方面的异同。培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，提高英语口语表达能力。三、教学重点难点教学重点文化差异分析：引导学生分析中西方文化在家庭观念、亲情表达等方面的差异，提高对跨文化交际的认识。阅读理解与分析：通过对《背影》的深入阅读，培养学生的阅读理解能力，提高分析问题的能力。英语口语表达：结合跨文化交际的情境，让学生运用英语进行口语表达，提高英语口语水平。教学难点文化差异的理解与把握：由于中西方文化差异较大，学生在理解过程中可能会出现偏差，需要教师进行适当的引导和解释。英语口语表达的流畅性：在跨文化交际的语境下，学生的英语口语表达可能存在不流畅、不地道的问题，需要教师进行针对性的指导。情感共鸣的传递：在分析《背影》中亲情表达时，学生需要将情感共鸣传递到英语口语表达中，这对学生的情感理解和语言表达能力是一个挑战。教学环节教学内容教学目标导入通过提问引导学生思考中西方文化差异，激发学生对跨文化交际的兴趣。了解跨文化交际的基本概念，认识中西方文化差异。阅读分析对《背影》进行逐段分析，探讨中西方文化在家庭观念、亲情表达等方面的异同。培养阅读理解与分析能力，提高对跨文化交际的认识。课堂讨论学生分组讨论，结合自己的经历，谈谈在中西方文化差异下的亲情表达。培养学生的英语口语表达能力，提高跨文化交际能力。教师总结本节课的学习内容，引导学生反思跨文化交际的重要性。深化对跨文化交际的认识，提高跨文化交际能力。教学方法教学方法概述为了实现教案教学目标，本教案采用了以下教学方法：案例分析法：通过《背影》这一具体案例，引导学生深入探讨中西方文化差异。互动式讨论：鼓励学生在课堂上进行分组讨论，增强学生的参与度和口语表达能力。角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，模拟实际跨文化交际场景，提高跨文化交际技能。多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，增强教学效果。教学方法应用在讲解《背影》文化背景时，运用案例分析法，帮助学生理解中西方文化的差异。通过互动式讨论，让学生在小组内分享各自对跨文化交际的看法和经验。使用角色扮演法，模拟中西方文化背景下的家庭场景，让学生在情景中提高口语交际能力。运用多媒体手段，展示中西方文化差异的实例，使教学内容更加直观易懂。教学过程导入教师讲解：同学们，大家好！今天我们来学习《背影》，这篇课文讲述了父子之间的深情。但是这不仅仅是一篇家庭亲情的故事，更是一篇体现中西方文化差异的文章。我们先来看一下《背影》中的这段描述：“父亲把我抱起来，我的脚不能沾地，生怕我在他身上滑下去。”这样的描述在中国文化中很常见，但在西方文化中却鲜见。这背后的原因是什么呢？阅读分析教师讲解：现在我们开始逐段分析《背影》。我们要关注的是课文中的文化符号。比如，父亲在雨中等待儿子的场景，这样的场景在中西方文化中有什么不同的解读呢？请大家先阅读课文第一段，然后思考。小组讨论教师讲解：下面请同学们分为三个小组，每个小组选择一个段落进行分析。第一个小组负责分析文化背景，第二个小组负责分析人物形象，第三个小组负责分析情节发展。讨论结束后，请每个小组派一名代表进行分享。角色扮演教师讲解：我们进行角色扮演。请同学们根据自己对课文的理解，选择一个角色进行扮演。比如，你可以扮演父亲，也可以扮演儿子。在角色扮演的过程中，注意体现中西方文化差异在亲情表达方面的不同。教师讲解：通过本节课的学习，我们对《背影》这篇课文有了更深入的理解。同时我们也意识到了中西方文化差异对跨文化交际的影响。请大家结合自己的经历，谈谈你对跨文化交际的理解和感受。教材分析教材概述《背影》是人教版语文教材七年级上册的一篇课文，讲述了父亲在雨中等待儿子的故事。课文以细腻的笔触描绘了父子之间的深情，同时也反映了中西方文化差异。教材特点文化性：《背影》通过描绘父子之间的亲情，展现了中西方文化的差异。教育性：课文通过故事传达了亲情、尊重、理解等价值观，具有教育意义。文学性：课文语言优美，情节感人，具有较高的文学价值。教材适用性本教案选取《背影》作为教学案例，旨在引导学生关注中西方文化差异，提高跨文化交际能力。课文内容贴近学生生活，易于理解，适合七年级学生进行学习。七、教案作业设计作业设计概述为了巩固本节课的学习内容，提高学生的跨文化交际能力，以下为作业设计：作业一：文化对比分析操作步骤：学生选择一个自己熟悉的中西方文化现象，如节日庆祝方式、餐桌礼仪等。分析该现象在中西方文化中的差异，并撰写一份对比分析报告。报告中需包含至少三个不同类型的文化差异，并举例说明。具体话术：“大家好，今天我想和大家分享的是中西方在节日庆祝方式上的差异。比如，在中国的春节，我们会进行家庭团聚、贴春联等活动；而在西方的圣诞节，人们更注重家庭聚会和送礼物。这些差异反映了不同文化对家庭和亲情的重视程度。”作业二：跨文化交际角色扮演操作步骤：学生分组，每组选择一个跨文化交际场景，如跨国公司会议、文化交流活动等。每组成员扮演不同角色，进行角色扮演练习。练习结束后，每组进行展示，并接受其他组的反馈。具体话术：“同学们，我们现在要进行一个跨文化交际的角色扮演。假设我们是一家跨国公司的员工，需要与来自不同文化背景的同事进行合作。请大家准备好自己的角色，并记住，我们要尊重对方的文化差异，有效沟通。”作业三：个人跨文化交际日志操作步骤：学生记录自己在日常生活中遇到的文化差异，包括与不同文化背景的人交流的经历。每周提交一篇日志，总结自己在跨文化交际中的收获和挑战。具体话术：“大家好，这周我在和一个外国朋友交流时，发觉我们在饮食习惯上有很大的差异。我在日志中记录了下来，也能分享一下自己在跨文化交际中的有趣经历。”八、教案结语结语概述在本节课的结尾，我们将对学生的表现进行总结，并强调跨文化交际的重要性。具体话术“同学们，今天我们通过学习《背影》这篇课文，深入探讨了中西方文化差异对亲情表达的影响。在互动环节中，大家积极参与，展现了自己的跨文化交际能力。我想说，跨文化交际是一个不断学习和实践的过程，在日常生活中多关注文化差异，提高自己的跨文化交际能力。”“我想给大家布置一个小任务。请大家利用的时间，思考一下自己曾经遇到的文化差异，并尝试用英语记录下来。这不仅能够提高你们的英语水平，还能帮助你们更好地理解不同文化。在未来的学习和生活中，能够成为一个出色的跨文化交际者。”“好了，今天的学习就到这里。能够将今天的所学应用到实际生活中，不断丰富自己的跨文化交际经验。