统编版三年级语文下册第六单元习作：身边那些有特点的人 课件

统编版三年级语文下册第六单元习作：身边那些有特点的人目标导航1.能给习作取一个表现人物特点的题目。2.复习回顾课文，梳理写作方法，培养学生思维能力。3.能抓住身边的人的特点进行写作，积累表现人物特点的词语。4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。前情回顾

1、

按照顺序写；

2、抓住几处特点详细写；

3、身体、五官动起来；

4、加入修辞手法。

一、外貌描写的方法：审题：写身边一个有特点的人。——审题立意——有特点就是指这个人独特的地方。这个独特的地方可以是外貌，也可以是性格、爱好兴趣等。左侧脸颊上长了一颗美人痣（外貌）爱看书、擅长踢球（兴趣爱好）喜欢帮助人（品质）例句

玲玲不到两岁，胖墩墩的（整体）。头顶的小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的（动起来），像两只飞舞的彩蝶（加修饰）。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴溜溜乱转（动起来，加修饰）。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，从那小嘴里总是能说出一些稀奇古怪的语言。（抓特点：着重些了眼睛、小辫和嘴巴三个具有特点的部位）如何表现人物的特点呢？——写法指导——思路指导写作误区：

①没有表现出人物突出的特点。②只笼统概括人物特点，没有把人物特点通过具体的事例表现出来。③人物特点与事例之间没有必然联系。④所写事例要和人物特点匹配。如果写爷爷是“老顽童”，就不要举爷爷乐于助人的事例。⑤不能过多地描写自己的言行或主语多是“我”，习作大部分句子的主语应该是所写的人，且内容要多围绕这个人来写。4、加入修辞手法

两个长耳朵挂在那张消瘦的脸旁，很像两个大大的“?”。那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。一言九鼎言听计从乱哄哄鸦雀无声怒视群龙无首笑眯眯浑然不觉噘着嘴捧腹大笑闷闷不乐不甘落后胆大心细忐忑不安咯噔蹑手蹑脚——素材积累——精彩词语

《我不能失信》“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是我不后悔，因为我没有失信。”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是我不后悔，因为我没有失信。”语言描写动作描写诚实守信

1.审清题材:

有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍一个什么样的人呢？（写人的记叙文）

2.审清内容:我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？审题指导——习作例文——点评：

习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。审题指导3.审清题材:

写一个人，尝试写出他的特点，能给习作取一个表现人物特点的题目。你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。想一想，还可以用什么方式表现人物的特点呢？——写法指导——看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……1.写一件具体的事例来体现这个人的特点。本次习作要求写一个身边有特点的人,所以在拟定题目时,不仅要体现写的人是谁,还要用上表示人物特点的词语。如：拟题思路“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……2.通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。

二、抓人物特点如何寻找人物特点？性格：活泼开朗、文静、温柔、脾气暴躁、严厉等品质：乐于助人、知错能改、善良、热爱学习等特长爱好：运动：踢足球、羽毛球、跑步、打篮球等文艺：画画、跳舞、弹钢琴、读书、手工等选

择

材

料前面的词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。你还想到了哪些这样的词语？飞毛腿、神算子、美食家、小雷锋、百灵鸟、开心果、百事通、小诸葛。飞毛腿：跑得特别快的人。神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。小诸葛：喜欢动脑筋，主意多的人。“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫。每天早上，一起床，他顾不上洗脸、刷牙，就赶去给它们喂食、添水，那小心翼翼的样子，像对待心爱的宝贝。傍晚，放学回家，一放下书包，他就拿起放大镜这里照照，那里瞧瞧，怎么也看不够。有时，他趴在瓶瓶罐罐前，一动不动，仿佛自己也是一只小昆虫。临睡前，他也不忘摸摸它们，和它们聊聊天，那亲昵的样子就像和家人诉说一天的趣事，沉醉其中，常常忘了时间。早上起床，喂食傍晚回家，观察临睡之前，摸摸、说话日常表现昆虫迷选

择

材

料（2）你还想到了哪些这样的词语？总结：本次可供参考选择的人物特点。小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号......热心肠：对人热情、乐于替别人办事。智多星：头脑灵敏、主意很多。小问号：喜欢问问题。乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑。小书虫：爱看书,喜欢书。故事大王：喜欢给别人讲故事。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。幽默王子：说话很幽默，爱逗别人笑。运动健将：喜欢运动，爱好运动。《虎妈》：“虎”体现人物性格特点。《戏迷》：体现人物兴趣爱好的特点。《我们中队的“小雷锋”》：体现人物品质特点。《“戏迷”爷爷》《我家的“昆虫迷”》《我的同学“小问号”》《“侠士”爸爸》——素材积累——精彩句子只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你想象的故事，也可以自拟一个有趣的题目。表现人物性格→●急性子妈妈

●“幻想家”妹妹“表现人物品质→●我们班的小“吴用”

●及时雨”奶奶表现人物兴趣爱好或特长→●家有“厨神”●同桌是个“书法迷三、用具体的事情表现特点——素材积累——精彩句子她高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。小问号？哈，这不是在说我的妹妹吗？她呀，长得非常瘦小，眼睛很大，嘴巴很小。可是，这张小嘴巴里，能冒出一连串的问号。写作思路以习作《用心良苦的妈妈》为例来说明：

写人类作文方法

“1+1+1”写人法

特点外貌表现特点的事情选

择

材

料在我们成长的过程中，有许多人陪伴在我们身边。如在家里，有外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有哥哥姐姐；在学校，有许多的同学和老师；在社区，我们还会有不少的小伙伴呢！最熟悉的人就在我们身边。（1）这些词语让你想到了谁？为什么想到他？模仿示例，给习作取题目学习任务四

1.写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听。——小组交流评议——用昵称写特点勤劳——“小蜜蜂”爱搞笑——“幽默大王”爱读书———“小书虫”爱运动——“运动健将”爱做菜——“大厨”弹钢琴——“钢琴王子”乐于助人——“活雷锋”爱哭——“爱哭鬼”......2.小组评价。评价标准：人物是否有特点；