2024年上半年中小学教师资格笔试重点题库和答案分析

2024年上半年中小学教师资格笔试重点题库和答案分析综合素质（小学）一、单项选择题1.李老师在课堂上不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养学生的情感态度和价值观。这体现了素质教育的（）。A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性答案：B分析：素质教育的全面性强调要促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。李老师既关注知识掌握，又注重情感态度和价值观培养，体现了教育的全面性。全体性强调面向全体学生；基础性强调为学生的终身发展奠定基础；发展性强调促进学生的可持续发展。2.某小学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）。A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利答案：A分析：教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。学校扣除休产假教师的工资用作代课费用，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利，是不合法的。3.张老师在教学中经常考虑的问题是：“如何呈现教学信息，才能让学生更容易理解？”“如何激发学生的好奇心和求知欲？”这说明张老师处于教师专业发展的（）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段答案：B分析：关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。张老师考虑的教学信息呈现和激发学生好奇心等问题都与教学情境相关，所以处于关注情境阶段。关注生存阶段的教师关注的是自己的生存适应性；关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异。4.下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）。A.劳动权B.休息权C.罢工权D.受教育权答案：C分析：《中华人民共和国宪法》规定公民的基本权利包括劳动权、休息权、受教育权等。我国宪法并没有赋予公民罢工权。5.教师李某未履行请假手续，擅自外出参加学术研讨会，影响了正常教学秩序。学校给予李某警告处分，并扣除其当月部分绩效工资。学校的这种做法（）。A.不合法，侵犯了李某从事科学研究的权利B.不合法，侵犯了李某获取工资报酬的权利C.合法，学校有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校有对教师进行教育行政处罚的权利答案：C分析：学校有权根据教师的表现和学校的规章制度对教师实施奖励或处分。李某未履行请假手续擅自外出影响教学秩序，学校给予警告处分并扣除当月部分绩效工资是合法的。学校并没有侵犯李某从事科学研究和获取工资报酬的权利，且学校没有教育行政处罚权。6.下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A分析：孔子是中国古代思想家、教育家，他曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》。老子是道家学派创始人；孟子是战国时期儒家学派的重要代表人物，被尊称为“亚圣”；荀子也是战国时期儒家学派的代表人物。7.下列选项中，不属于中国四大传统节日的是（）。A.端午节B.重阳节C.中秋节D.春节答案：B分析：中国四大传统节日是春节、清明节、端午节和中秋节。重阳节虽然也是重要的传统节日，但不属于四大传统节日。8.下列关于古代书法的表述正确的是（）。A.王献之的《兰亭集序》是行书代表作B.北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”C.“柳骨颜筋”指柳永书法遒劲，颜真卿书法端庄D.唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世答案：B分析：宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”，其书法风格独特。《兰亭集序》的作者是王羲之；“柳骨颜筋”指柳公权书法骨力劲健，颜真卿书法端庄雄伟；张旭和怀素是以草书闻名于世。9.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）。A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A分析：神农氏是中国上古部落联盟首领，他亲尝百草，发展用草药治病，还发明了刀耕火种创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物，被后世尊为我国农耕和医药始祖。伏羲氏主要贡献是八卦等；燧人氏发明钻木取火；有巢氏发明巢居。10.电影可分为纪录片、科教片、故事片、美术片四大类，下列选项中，主要运用绘画或其他造型艺术来表现生活的是（）。A.纪录片B.科教片C.故事片D.美术片答案：D分析：美术片主要运用绘画或其他造型艺术来表现生活，如动画片、木偶片、剪纸片等。纪录片是对真实事件的记录；科教片旨在传播科学文化知识；故事片是以讲述故事为主要手段。二、材料分析题材料：下面是某老师的一段回忆：一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再见到你。”“小学时您教过我，我今天来是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛苦，听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面。我说：“对不起！真是对不起！我当时不知道，一点也不知道。”大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。十年后，她恢复了很多，我也进步了很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。问题：请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。答案：该老师的教育行为体现了良好的教师职业道德，具体表现如下：1.关爱学生：该老师在得知学生的悲惨童年经历后，深感愧疚，并在后续的十年里一直陪伴学生面对治疗过程，体现了对学生的关心和爱护。他用自己的行动诠释了关爱学生要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。2.教书育人：老师不仅关注学生的学习，还注重学生的心理健康。当学生出现问题时，他努力帮助学生解决问题，引导学生恢复健康，体现了教书育人的职业道德要求。教师应遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。3.终身学习：为了更好地帮助学生，老师读了很多有关书籍，不断提升自己的专业知识和能力。这体现了终身学习的职业道德规范，教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。该老师在教育过程中，以实际行动践行了教师职业道德规范，是值得广大教师学习的榜样。教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D分析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。夸美纽斯是教育学之父，著有《大教学论》；布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C分析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。小林知道偷拿别人东西不对，但忍不住去做，说明他在道德行为的控制上缺乏意志，即缺乏道德意志教育。道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识；道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验；道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。3.我国制度化学校教育体系包括（）。①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不属于制度化学校教育体系的范畴。4.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案：A分析：家庭教育具有生活性的特点，它是在日常生活中自然进行的，不像学校教育那样具有计划性、组织性和系统性。学校教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者进行培养的活动。5.有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案：C分析：观察法是指研究者有目的、有计划地对事物或现象进行感知，以获取相关资料的研究方法。历史法是通过对人类历史上丰富的教育实践和教育思想的分析研究，去认识教育发展的规律性；问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的心理学基本研究方法之一；文献法是指通过查阅、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。6.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案：A分析：维生素A能够维持正常视觉功能，缺乏维生素A会导致眼睛干涩、夜盲症等。维生素B族缺乏会引起多种疾病，如脚气病等；维生素C缺乏会导致坏血病；维生素D缺乏会影响钙的吸收，导致佝偻病等。7.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移答案：B分析：注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。注视棱台框架时出现的小方框平面前后位置感觉的反复变化就是注意起伏的表现。注意分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引；注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。8.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）。A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性答案：A分析：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物。教师通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，是借助学生的外在表现这一中介来推断其内心想法，体现了思维的间接性。概括性是指思维能够把同类事物的共同的、本质的特征抽取出来加以概括；理解性和整体性是知觉的特性。9.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型答案：A分析：场独立型的人在认知过程中，较少受外界环境的影响，倾向于以自己的内在标准来判断客观事物。场依存型的人则较多地依赖外在参照知觉事物，或者难以摆脱环境因素的影响。整体型和系列型是关于问题解决策略的认知风格。10.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案：B分析：广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，如小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，属于广域课程。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在；核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来的课程。二、简答题简述影响个体发展的主要因素。答案：影响个体发展的主要因素包括以下几个方面：1.遗传遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征；遗传素质具有可塑性。2.环境环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实；人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的，人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。3.学校教育学校教育在人的发展中起主导作用。学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。4.个体的主观能动性个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。它是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。综合素质（中学）一、单项选择题1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）。A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性答案：A分析：学生发展具有差异性，每个学生都有自己独特的个性和特点。李老师通过写“作业札记”，分析学生在完成作业中的心理变化，根据不同学生的情况设计、布置、批改和反馈作业，体现了对学生发展差异性的关注。B选项教学的专业自主性强调教师在教学过程中的自主决策和专业判断，但题干主要强调的是对学生差异的关注；C选项学生发展的主体性强调学生在学习过程中的主动参与和自我发展，题干未突出这一点；D选项提升布置作业的有效性是结果，而题干强调的是关注学生差异这一做法的本质。2.某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。该校的做法（）。A.正确，学校有教师管理权B.正确，学校有自主办学权C.不正确，学校没有罚款的权利D.不正确，警告无效后才能罚款答案：C分析：学校没有罚款的权利。罚款属于行政处罚的一种，只有具有行政处罚权的行政机关才能依法实施罚款等行政处罚。学校作为教育机构，其职责是进行教育教学活动，不能对教师进行罚款等行政处罚。3.曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证。下列选项中正确的是（）。A.刑满之后孙某可以取得教师资格B.经培训后孙某可以取得教师资格C.五年之后孙某方能取得教师资格D.依照法律孙某不能取得教师资格答案：D分析：根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。孙某受到有期徒刑两年刑事处罚，依照法律不能取得教师资格。4.某中学在资助贫困生的公示中，将贫困学生的家庭住址、父母姓名、电话号码等信息予以公布。该校的做法（）。A.符合校务公开的办事原则B.体现了学校自主管理权利C.侵犯了学生的个人隐私D.违背了公平待生的教育理念答案：C分析：学生的家庭住址、父母姓名、电话号码等信息属于个人隐私。学校在资助贫困生的公示中公布这些信息，侵犯了学生的个人隐私。校务公开应遵循合法、合理、保护隐私等原则；学校自主管理权利也不能以侵犯学生合法权益为代价；题干未体现公平待生的问题。5.下列关于PowerPoint的表述，不正确的是（）。A.可以动态显示文本和对象B.可以设置幻灯片切换效果C.图表不可以设置动画效果D.可以更改动画对象的出现顺序答案：C分析：在PowerPoint中，图表是可以设置动画效果的。PowerPoint可以动态显示文本和对象，也可以设置幻灯片切换效果，还能更改动画对象的出现顺序。6.下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是（）。A.鸣凤B.涓生C.祥林嫂D.孔乙己答案：A分析：鸣凤是巴金小说《家》中的人物形象。涓生是鲁迅小说《伤逝》中的主人公；祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物；孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》中的人物。7.下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是（）。A.《高山流水》B.《阳关三叠》C.《梅花三弄》D.《平沙落雁》答案：B分析：《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的《送元二使安西》谱写的一首琴歌。《高山流水》与伯牙和子期的故事有关；《梅花三弄》描绘了梅花高洁的品质；《平沙落雁》主要表现了秋江暮色、雁群飞鸣的景象。8.下列节气不在春季的是（）。A.谷雨B.惊蛰C.清明D.白露答案：D分析：春季的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。白露是秋季的节气。9.图中所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是（）。（此处假设图为司南）A.日晷B.司南C.地动仪D.浑天仪答案：B分析：司南是中国古代辨别方向用的一种仪器，是中国古代劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的发明。日晷是利用日影测得时刻的一种计时仪器；地动仪是用来测定地震方向的仪器；浑天仪是浑仪和浑象的总称，浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，浑象是古代用来演示天象的仪表。10.下列对古代年龄别称的解说，不正确的是（）。A.“豆蔻”指女子十七八岁B.“弱冠”指男子二十岁C.“花甲”指六十岁D.“古稀”指七十岁答案：A分析：“豆蔻”指女子十三四岁。“弱冠”指男子二十岁，行冠礼，表示已经成人；“花甲”指六十岁，因为天干地支组合纪年，六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，所以称“花甲”；“古稀”指七十岁，出自杜甫的诗句“人生七十古来稀”。二、材料分析题材料：大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。”为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。答案：曲老师的行为符合现代教师观的要求，是一位值得肯定和学习的好老师，具体表现如下：1.教师是学生学习的促进者曲老师深知农村孩子也需要良好的教育，拒绝了条件更好的城区学校的引进，坚守在农村中学，为农村孩子提供教育服务，促进学生的学习和成长。他用自己的行动表明了他致力于成为学生学习的促进者，关注学生的发展需求。2.教师是教育教学的研究者曲老师为了提升自己分析和解决问题的能力，不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。他积极主动地进行教学研究，探索更有效的教学方法和策略，体现了教师作为教育教学研究者的角色。3.教师是终身学习的践行者曲老师认为当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够，坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过。他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。他不断更新自己的知识结构，拓宽自己的知识面，以适应不断变化的教育教学需求，践行了终身学习的理念。4.教师是课程的建设者和开发者虽然材料中没有直接体现这一点，但曲老师经常翻阅各种期刊杂志，及时了解历史学科的新信息，这有助于他将最新的知识和理念融入到教学中，对课程进行丰富和拓展，在一定程度上体现了教师作为课程建设者和开发者的角色。综上所述，曲老师在教育教学过程中，积极履行教师的职责，不断提升自己的专业素养和综合能力，是一位符合现代教师观要求的优秀教师。教育知识与能力（中学）一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》答案：C分析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录，包含了许多教育思想，但不是专门论述教育教学问题的著作；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容。2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育的经济功能主要体现在教育能使可能的劳动力转化为现实的劳动