三年级下册数学教案-5.6 练习七（24时计时法）丨苏教版

三年级下册数学教案5.6练习七（24时计时法）丨苏教版一、课题名称三年级下册数学教案5.6练习七（24时计时法）丨苏教版二、教学目标1.让学生了解24时计时法及其与普通计时法的转换方法。2.培养学生灵活运用24时计时法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：24时计时法与普通计时法的转换。2.教学重点：灵活运用24时计时法解决实际问题。四、教学方法1.讲授法：讲解24时计时法的基本概念和转换方法。2.练习法：通过练习题让学生巩固所学知识。3.案例分析法：结合实际案例，让学生学会运用24时计时法解决问题。五、教具与学具准备1.24时计时法表格2.普通计时法表格3.练习题4.课件六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们平时使用的计时法是什么？（2）介绍普通计时法，即12时计时法。2.讲解24时计时法（1）讲解24时计时法的基本概念，即一天24小时，从0时到23时。（2）展示24时计时法表格，让学生了解24时计时法的时间表示方法。3.24时计时法与普通计时法的转换（1）讲解两种计时法之间的转换方法，即上午时间不变，下午时间加12。（2）举例说明转换方法。4.练习题讲解（1）展示练习题，让学生进行练习。（2）讲解练习题的解题思路和方法。5.案例分析（1）展示实际案例，如活动安排、作息时间等。（2）引导学生运用24时计时法解决问题。（1）回顾本节课所学内容，强调24时计时法与普通计时法的转换方法。（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识。七、教材分析本节课教材内容较为简单，通过讲解和练习，让学生掌握24时计时法及其转换方法。教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们在日常生活中有没有用到24时计时法？（2）让学生分享自己的经验，互相交流。2.提问问答（1）提问：如何将普通计时法转换为24时计时法？（2）学生回答，教师进行点评和补充。九、作业设计（1）上午8:30（2）下午5:45答案：（1）08:30（2）17:45（1）12:00（2）23:00答案：（1）中午12:00（2）晚上11:00十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了24时计时法及其转换方法。在今后的教学中，应注重培养学生的实际应用能力。2.拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，如活动安排、作息时间等，运用24时计时法进行规划和管理。重点和难点解析1.导入新课我注重以提问的方式引入新课，让学生回忆已知的普通计时法，这样能够激发他们的学习兴趣，并为学习新的计时法做好铺垫。2.讲解24时计时法在这一环节，我详细解释了24时计时法的基本概念，确保每个学生都能理解一天分为24小时，从0时到23时的表示方法。我使用了24时计时法表格，让学生直观地看到时间的变化，这样有助于他们记忆和掌握。3.24时计时法与普通计时法的转换这是教学的重点和难点。我特别强调上午时间不变，下午时间加12的转换规则。为了让学生更好地理解，我通过具体的例子进行讲解，比如将下午3点转换为24时计时法就是15点。4.练习题讲解我精心准备了练习题，并逐一讲解解题思路和方法。在讲解过程中，我注意观察学生的反应，针对不同学生的学习情况给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。5.案例分析我选择了一些与学生生活密切相关的案例，如活动安排、作息时间等，让学生运用24时计时法进行实际操作。这样做不仅能够巩固他们的知识，还能提高他们的解决实际问题的能力。6.互动交流在讨论环节，我鼓励学生分享自己生活中使用24时计时法的经验，这样不仅能够丰富教学内容，还能激发其他学生的兴趣。在提问问答环节，我注重引导学生回答，并对他们的回答给予及时的反馈。补充和说明：上午的时间不变，比如上午9点仍然是9点。下午的时间需要加12小时，比如下午3点转换为24时计时法就是15点。夜晚的时间也按照加12小时的方式转换，比如晚上11点转换为23点。1.使用了实际的时间点作为例子，如“现在是下午1点，请问24时计时法是多少？”2.让学生在黑板上写下普通计时法和24时计时法的时间对照表，通过动手操作加深记忆。3.设计了一些练习题，让学生在课堂上进行小组讨论和解答，提高他们的合作能力。通过这些细致的教学活动，我希望能让学生不仅学会24时计时法，而且能够灵活运用到实际生活中去。我相信，只有通过不断的练习和实际应用，学生才能真正掌握这一知识点。在教学结束后，我会认真反思这一环节的教学效果，并根据学生的反馈进行调整，以确保他们在学习过程中能够得到充分的帮助和支持。一、课题名称三年级下册数学教案5.6练习七（24时计时法）丨苏教版二、教学目标1.让学生了解24时计时法的基本概念和表示方法。2.培养学生将24时计时法与普通计时法进行转换的能力。3.提高学生运用24时计时法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：24时计时法与普通计时法的转换。2.教学重点：灵活运用24时计时法解决实际问题。四、教学方法1.讲授法：讲解24时计时法的基本概念和转换方法。2.练习法：通过练习题让学生巩固所学知识。3.案例分析法：结合实际案例，让学生学会运用24时计时法解决问题。五、教具与学具准备1.24时计时法表格2.普通计时法表格3.练习题4.课件六、教学过程课本原文内容：1.24时计时法：一天24小时，从0时开始到23时结束。2.普通计时法：一天24小时，从0时开始到11时结束，然后从12时开始到23时结束。具体分析：1.我向学生介绍24时计时法的基本概念，强调一天24小时从0时到23时的表示方法。2.接着，我将24时计时法表格和普通计时法表格展示给学生，让他们直观地看到两种计时法的区别。3.通过对比两种计时法，引导学生理解24时计时法的特点和转换方法。教学过程细节：1.导入新课：提问学生平时使用的计时法是什么，引导学生回顾普通计时法。2.讲解24时计时法：详细解释24时计时法的基本概念和表示方法。3.讲解转换方法：举例说明上午时间不变，下午时间加12的转换规则。4.练习题讲解：展示练习题，讲解解题思路和方法。5.案例分析：展示实际案例，让学生运用24时计时法解决问题。七、教材分析本节课教材内容简单，通过讲解和练习，让学生掌握24时计时法及其转换方法。注重培养学生的实际应用能力，提高观察能力和逻辑思维能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们在日常生活中有没有用到24时计时法？提问问答环节：1.提问：如何将普通计时法转换为24时计时法？2.学生回答，教师进行点评和补充。九、作业设计作业题目：（1）上午8:30（2）下午5:45答案：（1）08:30（2）17:45（1）12:00（2）23:00答案：（1）中午12:00（2）晚上11:00十、课后反思及拓展延伸课后反思：2.反思学生在课堂上的学习情况，针对不足进行改进。拓展延伸：1.引导学生关注生活中的时间问题，如活动安排、作息时间等，运用24时计时法进行规划。2.鼓励学生在家庭中尝试使用24时计时法，提高实际应用能力。重点和难点解析1.理解24时计时法的基本概念作为教学的重点，我必须确保学生能够准确理解24时计时法的基本概念。我通过实际的时间点来解释，例如：“在我们通常使用的12小时制中，一天分为两个12小时，从午夜12点到中午12点，再从中午12点到午夜12点。但在24时计时法中，一天被分为24个小时，从0时开始，一直数到23时结束。”2.24时计时法与普通计时法的转换这是教学中的难点。我需要让学生明白，上午的时间在24时计时法中不变，而下午和晚上的时间需要加上12小时。为了帮助学生掌握这一难点，我设计了一系列的转换练习，例如：“如果现在是下午3点，那么在24时计时法中，我们应该怎么表示这个时间？”具体补充和说明：我会在黑板上写下两个时间对照表，一边是普通计时法，一边是24时计时法，让学生直观地看到两种计时法的差异。然后，我会通过实际的例子来演示转换过程。例如，我会说：“如果现在是上午9点，那么在24时计时法中，我们直接写09:00。但如果现在是下午2点，我们就需要将2加上12，变成14:00。”在学生完成小组讨论后，我会请每组派一个代表上来展示他们的转换结果，并解释他们的解题思路。为了确保每个学生都理解了转换规则，我会在课后提供额外的练习题，并鼓励学生在家里练习。3.实际问题的解决在教学中，我注重让学生将所学知识应用到实际问题上。我会设计一些与生活相关的案例，例如：“如果学校下午3点开始放学前活动，那么活动结束的时间是几点？”通过这样的问题，我引导学生思考如何在现实生活中使用24时计时法。具体补充和说明：我会先给学生一个具体的情景，例如：“学校放学时间是下午4点，请问活动开始的时间是几点？”然后，我会让学生独立思考并尝试解决问题，这样可以培养他们的独立思考能力。对于学生的回答，我会给予积极的反馈，无论是正确的还是错误的，都会分析原因。我还会提供一些随堂练习，让学生在课堂上立即应用所学知识，这样可以帮助他们巩固记忆。通过这些细致的教学步骤，我期望学生能够不仅理解24时计时法，而且能够灵活运用它来解决生活中的实际问题。我相信，通过不断的练习和实际操作，学生能够逐渐掌握这一重要技能。一、课题名称三年级下册数学教案5.6练习七（24时计时法）丨苏教版二、教学目标1.让学生理解24时计时法的基本概念，并能正确表示24小时制的时间。2.培养学生将24时计时法与普通计时法进行转换的能力。3.提高学生运用24时计时法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：24时计时法与普通计时法的转换。2.教学重点：灵活运用24时计时法解决实际问题。四、教学方法1.讲授法：讲解24时计时法的基本概念和转换方法。2.练习法：通过练习题让学生巩固所学知识。3.案例分析法：结合实际案例，让学生学会运用24时计时法解决问题。五、教具与学具准备1.24时计时法表格2.普通计时法表格3.练习题4.课件六、教学过程课本原文内容：1.24时计时法：一天24小时，从0时开始到23时结束。2.普通计时法：一天24小时，从0时开始到11时结束，然后从12时开始到23时结束。具体分析：1.我向学生介绍24时计时法的基本概念，强调一天24小时从0时到23时的表示方法。2.接着，我将24时计时法表格和普通计时法表格展示给学生，让他们直观地看到两种计时法的区别。3.通过对比两种计时法，引导学生理解24时计时法的特点和转换方法。教学过程细节：1.导入新课：提问学生平时使用的计时法是什么，引导学生回顾普通计时法。2.讲解24时计时法：详细解释24时计时法的基本概念和表示方法。3.讲解转换方法：举例说明上午时间不变，下午时间加12的转换规则。4.练习题讲解：展示练习题，讲解解题思路和方法。5.案例分析：展示实际案例，让学生运用24时计时法解决问题。七、教材分析本节课教材内容简单，通过讲解和练习，让学生掌握24时计时法及其转换方法。注重培养学生的实际应用能力，提高观察能力和逻辑思维能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们在日常生活中有没有用到24时计时法？提问问答环节：1.提问：如何将普通计时法转换为24时计时法？2.学生回答，教师进行点评和补充。九、作业设计作业题目：（1）上午8:30（2）下午5:45答案：（1）08:30（2）17:45（1）12:00（2）23:00答案：（1）中午12:00（2）晚上11:00十、课后反思及拓展延伸课后反思：2.反思学生在课堂上的学习情况，针对不足进行改进。拓展延伸：1.引导学生关注生活中的时间问题，如活动安排、作息时间等，运用24时计时法进行规划。2.鼓励学生在家庭中尝试使用24时计时法，提高实际应用能力。重点和难点解析重点和难点解析：1.理解24时计时法的基本概念在课堂上，我必须确保每个学生都能清楚地理解24时计时法的基本概念。我会从日常生活中的实际例子入手，比如：“你们知道吗？我们通常说的上午和下午，在24时计时法中是如何表示的吗？”具体补充和说明：我会在黑板上画出一天的时间轴，从0时到23时，让学生直观地看到一天的时间划分。我会举例说明，例如：“早上7点起床，用24时计时法就是07:00，而晚上7点吃晚饭，就是19:00。”我会让学生跟着我一起大声读出24时计时法中的时间，比如“零点”、“一点”、“两点”等，以加强他们的记忆。2.24时计时法与普通计时法的转换这是教学中的难点，我需要让学生掌握如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何反过来转换。我会通过一系列的步骤来帮助学生克服这个难点。具体补充和说明：我会让学生列出一些普通计时法的时间，然后我们一起将这些时间转换为24时计时法。接着，我会让学生尝试自己将24时计时法的时间转换为普通计时法，我会提供一些提示，比如“下午的时间要记得加12小时”。我会让学生在小组内进行练习，每个小组负责一些时间点的转换，然后轮流上台展示他们的答案。为了巩固这个概念，我会在课后布置一些转换练习作为作业。3.实际问题的解决我强调学生要将所学知识应用到实际生活中去。我会设计一些与时间相关的实际问题，让学生运用24时计时