部编版：2023年七年级《语文》下册文言文测试卷及参考答案（D卷）

部编版：2023年七年级《语文》下册文言文测试卷及参考答案（D卷）1．下列关于文学文化常识表述正确的一项是（

）A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部书是北宋司马迁主持编撰的一部纪传体通史。B．《陋室铭》体裁是铭，铭是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体常常是不用韵的。C．古文中的称谓非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称。如“卿”是君对臣的爱称；“孤”是王侯的自称。D．古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。2．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（

）A．朔气传金柝（寒冷的） B．见往事耳（看见）C．即更刮目相待（更加） D．当窗理云鬓（像云那样的）3．下列划线字读音完全正确的一项是（

）A．即更刮目相待（gèng） B．肃遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）4．下列句子中有错别字的一项是（

）A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益5．下列文言语句翻译有误的一项是（

）A．蒙辞以军中多务。

译文：吕蒙用军中事务多来推辞。B．但当涉猎，见往事耳。

译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！D．肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后离开了。6．填空。（1）《孙权劝学》选自《_________》。这是一部___________________，记载了从_________到_________共1362年间的史事。作者是_________（朝代）的_________，他是著名的_________、_________。（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：________________________（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：_______________________________（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：_________，_________!（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《_________》《_________》《礼》《_________》等书。7．写出下列句子中加点词语的古今意义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪古义：__________________今义：__________________（2）但当涉猎古义：__________________今义：__________________（3）见往事耳古义：__________________今义：__________________8．根据原文意思填空。《孙权劝学》的原因是“____”;《孙权劝学》的学习方法是“____”;《孙权劝学》的语言是“____”;《孙权劝学》的结果是“____”。（以上均填原句）阅读下面的文言文，完成小题赵武灵王北略中山①之地，至房子，遂之代，北至无穷，西至河，登黄华之上。与肥义谋胡服骑射以教百姓，曰：“愚者所笑，贤者察焉。虽驱世②笑我，胡地中山吾必有之。”遂胡服。国人皆不欲，公子成称疾不朝。王使人请之：“家听于亲，国听于君。今寡人作教易服而公叔不服，吾恐天下议之也。制国有常，利民为本；从政有经，令行为上。明德先论于贱，而行政先信于贵，故愿慕公叔之义以成胡服之功也。”公子成再拜稽首③日：“臣闻中国者，圣贤之所教也，礼乐之所用也，远方之所观赴也，蛮夷之所则效也。今王舍此而袭远方之服，变古之道，逆人之心，臣愿王熟图④之也！”使者以报。王自请往之，曰：“吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗⑤；微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先王丑之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。”公子成听命乃赐胡服明日服而朝于是始出胡服令而招骑射焉。（选自《资治通鉴》）【注】①中山：地名。后文“房子、代、无穷、黄华”都是地名。②驱世：全天下。③稽首：古时一种礼节。④图：想，反复考虑。⑤鄗：地名。9．下面是小娟同学对句中加点词语境意义的理解与推断，不正确的一项是（

）A．联系成语“舍近求远”，可推知“今王舍此而袭远方之服”中“舍”意义为“放弃”。B．回顾课文“策之不以其道”（《马说》）可推知“变古之道”中“道”的意义为“方法”。C．查字典，“负”有“背”“依仗”等义项，“中山负齐之强兵”中“负”应选择“依仗”。D．古汉语有字同义不同现象，“引水围鄗”与“友人惭，下车引之”（《陈太丘与友期行》中两个“引”字同义不同。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．公子成听命/乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招骑射焉/B．公子成/听命乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招骑射焉/C．公子成听命/乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招骑射焉/D．公子成/听命乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招骑射焉/11．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．赵武灵王向北占领中山、房子等地，与肥义谋划让百姓穿胡服和学骑马射箭之事。B．公子成不赞成改革，称病不上朝，赵武灵王派使者向他转述了改革意义，希望能说服他。C．赵武灵王礼贤下士，他亲自拜访公子成，向公子成分析了当前形势并表达自己想法。D．赵武灵王用先王因循守旧而造成鄗城失守的历史事实，最终说服公子成穿胡服上朝。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“虽驱世笑我，胡地中山吾必有之。”遂胡服。（2）故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（司马光《孙权劝学》）【乙】密以蒲鞯①乘牛挂《汉书》一帙②角上行且读。越国公杨素适见于道，按辔③蹑④其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜，问所读，曰：“《项羽传》，”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度⑤，非若等章。”玄感遂倾心结纳⑥。（欧阳修等撰《新唐书·李密传》）【注释】：①蒲鞯：蒲：蒲草，鞯：衬托马鞍的坐垫，②帙：书套、书函。③辔：驾取牲口的嚼子和缰绳。④蹑：跟随，轻步行走的样子，⑤识度：见识风度。结纳：结交。13．解释下列加点词的意思。①但当涉猎（）

②及鲁肃过寻阳（）③归谓子玄感曰（）

④玄感遂倾心结纳（）14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．密以蒲鞲乘/牛挂《汉书》/一帙角上行且读B．密以蒲释乘/牛挂《汉书》一帙/角上行且读C．密以蒲鞯乘牛/挂《汉书》一帙角上/行且读D．密以蒲鞯乘牛/挂《汉书》一帙/角上行且读15．把把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）因与语，奇之。16．请简要概括【甲】文中吕蒙和【乙】文中李密的共同点。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！担当涉猎，见往事耳。卿言多务！孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《资治通鉴》【乙】王隐，字处叔，陈郡述人也。纳好弈拱，隐谓之曰：“禹惜寸阴，不闻数棋。”对曰：“我弈忘忧耳。”隐曰：“盖闻古人遭逢①，则以功达其道。若其不遇，则以言达其道。君少长五都游宦②四方华夷③成败皆当闻见，何不记述而有裁④成？应仲远作《风俗通》，崔子真作《政论》，蔡伯喈作《劝学篇》，史游作《急就章》，犹皆行于世，便为没⑤而不朽。此可兼济（天下），何必博弈而后忘忧哉！”史官之立，自纳始也。——《晋书·王隐传》（有删改）【注释】①遭逢：遇到好时代。②游宦：外出求官。③华夷：汉族与少数民族。④裁：剪裁，消减。⑤没（mò）：消失。17．请运用表格提供的方法，解释加点词的含义。字词方法字义及鲁肃过寻阳字源推测法：甲骨文_________王隐谓之曰课内迁移法：权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）_________此可兼济参考成语法：德才兼备_________犹皆行于世查阅词典法：①如同，好像。②尚且。③通“由”，由于。（《古代汉语常用词典》）_________（填序号）18．给文中画线句停顿，停顿处用“/”划开。（限断3处）君少长五都游宦四方华夷成败皆当闻见19．参照示例，设计朗读脚本。【示例】孤岂欲卿治经为博士邪！“岂”、“邪”，应读重音。“岂”是难道的意思，表示反问语气，朗读时应神态严肃，语气坚决，要读出孙权对吕蒙推辞不愿读书的强烈不满和责备之情；句末语气词“邪”，朗读时语调上扬，表现出孙权对其寄寓厚望的恳切之意。何必博弈而后忘优哉！朗读设计：__________________________20．细读两篇文章，借助“思考锦囊”，并结合相关内容，分析孙权与王隐两人的劝说特点。思考锦囊★可以想想劝说的目的★可以想想劝说的语言特点★可以想想劝说者的情感★……阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》【乙】岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，尝射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”——《宋史岳飞传》21．解释下列加点的词话。（1）当涂掌事：________________（2）尤好《左氏春秋》_________________22．下列句子中加点字的含义或用法相同的一项是（

）A．及鲁肃过寻阳/冲涛及岸得免B．大兄何见事之晚乎/人异之C．蒙辞以军中多务/能节食以济饥者D．肃遂拜蒙母，结友而别/择其善者而从之23．用现代汉语写出下面句子的意思。汝为时用，其徇国死义乎！24．结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。【甲】【乙】两文均选自《资治通鉴》，请阅读文章，按要求完成以下题目。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】_____________初，魏公操①遣庐江太守朱光屯②皖，大开稻田。吕蒙言于孙权曰：“皖田肥美，若一收孰③，彼众必增，宜早除之。”闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成，城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃④危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。”权从之。侵晨⑤进攻食时破之获朱光及男女数万口。【注释】①魏公操：指曹操。②屯：屯兵，驻扎。③孰：植物的果实、种子成熟。④窃：私下，私白。⑤侵晨：天蒙蒙亮。25．解释下列加点字词语（1）魏公操遣庐江太守朱光屯皖________________（2）必历日乃成________________（3）及水以归，全胜之道也。_______________26．用“/”给下列句子断句。（限断两处）侵晨进攻食时破之获朱光及男女数万口。27．甲文标题“孙权劝学”既概括了故事内容，也明确了劝说目的。联系乙文内容，为该选文拟一个标题（不超过5个字）。小贴士：给选文拟题最简单的方法之一：人物+主要事件28．在劝说过程中，甲文中多个语气词的运用使孙权关心下属、善于劝学的形象更为鲜明；细读乙文，吕蒙话语中的多个“必”字和“且”“若”等字也很值得揣摩。请根据选文内容分析其表达效果。文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”（选自《王文公文集》）注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。29．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（

）A．①大兄何见事之晚乎

②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲

②或以钱币乞之C．①其文理皆有可观者

②其真无马邪D．①但当涉猎，见往事耳

②但少闲人如吾两人者耳30．用“/”给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。31．解释下列句中加点的词。（1）及鲁肃过浔阳（2）卿今者才略（3）父异焉（4）自是指物作诗立就32．用现代汉语翻译下列句子。（1）卿言多务，孰若孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。33．吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。34．解释下列加点字的含义。①但当涉猎，见往事耳

耳_______

②即更刮目相待

更____③冕小儿，恬若不见

若_______

④或牵牛来责蹊田者。或___35．翻译下面的句子。①孤常读书，自以为大有所益。②儿痴如此，曷不听其所为？36．下列对甲乙两文理解和分析不正确的一项是（

）A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。C．【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。D．【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。参考答案1．C2．D3．D4．C5．B6．资治通鉴；编年体通史；战国；五代；北宋；司马光；政治家；史学家；卿今当涂掌事；不可不学；但当涉猎；见往事耳；卿今者才略；非复吴下阿蒙；诗书春秋7．

（1）专掌经学传授的学官；学位的最高一级。（2）只，只是；但是，表转折。（3）历史；过去的事情9．B

10．C

11．D

12．（1）“即使天下人都嘲笑我，我也要夺取胡地和中山国！”于是开始穿胡人的衣服。（2）因此我想要更换胡人的服装，让百姓学会骑马射箭，用来防备四方边境的侵犯，向中山国报仇。13．

只，只是；到，等到；告诉，对……说

于是，就，因此

14．C

15．（1）我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。（2）（杨素）于是和他交谈，对他的言辞感到惊奇。

16．共同点：①都勤奋读书；②都因读书增长了自己的才学；③都因读书受到他人赞赏。17．

等到；告诉；同时占有几样东西或进行几件事情；尚且

18．君少长五都/游宦四方/华夷成败/皆当闻见。19．“何必”“哉”，应读重音。“何必”意为“难道一定要”或“难道一定会”，以反问的语气表示不必