【高中语文++】陈情表课件+统编版高二语文选择性必修下册+

陈情表李密陈情表导

入感人心者，情为首也。古人在动笔伊始，蕴浓情于腹内，诉真情于笔端，显至情于君子。因此，大凡仁君在读了《陈情表》之后，没有不被这篇传情佳作所感动。故苏轼云：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。《古文观止》评论《陈情表》：“至性之言，悲恻动人”。动词，陈述、禀报隐情（事情）原题为《陈

情事表》，后简称为《陈情表》苦衷（感情）一种文体，是古代臣属向君王上书陈情言事的文书。

陈

情

表

李

密解题

表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。古代常用文体3、陈什么情？4、如何陈情？1、是谁陈情？陈情表2、向谁陈情？是谁陈情？李密（224—287），西晋武阳人，一名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，为人正直，颇有才干。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。李密晋武帝司马炎，靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。向谁陈情？晋武帝向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。陈什么情？写

作

背

景公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。公元265年，晋武帝司马炎请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马，李密拒绝应招，但这很容易招致武帝的疑虑，以为他怀念旧朝，于是李密上《陈情表》，以奉养祖母为理由辞不应征。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。如何陈情？

听朗读，校准字音衅（xìn）夙（sù）愍（mǐn）祚（zuò）薄

（bó）期（jī）功强（qiǎng）近

茕茕（qióng）孑（jié）立

蓐（rù）

逮（dài）

逋（bū）慢

拔擢(zhuó)桓（huán）

四十有(yòu)四疏通文意，研读文本臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背；行年四岁,舅夺母志。开头先写明表人的姓名,是表文的开头格式。上言连词,因为险衅:艰难祸患,指命运不好。险,坎坷。衅,祸患。早时,指幼年。闵:通“悯”,指可忧患的事(多指疾病死丧)。不幸见，代“我”“自己”，助词背弃我而死去.背,背弃。经历的年岁。行,经历。改变守节的志向臣李密上言:我因为命运坎坷,很早就遭不幸。我刚生下来六个月,慈父便弃我而去;到了四岁,舅父强迫母亲改变了守节的志向。生孩六月，慈父见背；行年四岁,舅夺母志。见放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，

可译为“我”。“君既若见录，不久望君来。”《孔雀东南飞》“兰芝初还时，府吏见丁宁”《孔雀东南飞》“冀君实或见恕也。”（《答司马谏议书》）文言常识帝王（亲王）：崩诸侯：薨（hōng）大夫：卒士：不禄庶人：死称父母死：见背（父母或长辈去世）、孤露（幼年丧父或父母双亡）、考妣（特指已故的父亲和母亲）“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”——

《礼记·曲礼》古人讳言“死”祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。亲自幼年，幼小不能走路，指柔弱。行，走路通“伶仃”，孤独的样子。少而无父到达古今，成人自立，指成年今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在名作动，生病我的祖母刘氏，怜悯我孤单病弱，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不能行走。孤苦伶仃.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。已经又，与“既”相对。少，这里是“没有”的意思家门衰微福分浅薄子既没有叔叔伯伯，又没兄弟，家门衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。名作状，在家外。自己一房之外的亲族穿一年的孝服穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。这里指关系比较近的亲属。勉强算是接近的。照应门户童仆孤单的样子孤单安慰名作状，在家里在外面没有什么近亲，在家里又没有照管门户的小童，（臣）孤单无靠地独自生活，（只有自己的）身体和影子互相安慰。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。早缠绕古代小病为疾,重病为病。通“褥”,垫子废止离开而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉她服用汤药，从来没有停止（侍奉）而离开过她。会意字。从女，賏(yīng）“賏”是颈项链。本义:妇女颈饰，似现代的项链。引申：缠绕，反复盘绕其上。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。1.哪些语句体现李密与祖母相依为命的情感？文

本

研

读2.李密遭受哪些“闵凶”？作者突出这些“闵凶”有何作用？先纵向，时间：（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了祖母“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦。而在此环境下形成的祖孙情，应是何等深切。为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。3.作者陈述各种不幸，其目的何在？相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。第一段总结陈述自身遭遇的不幸，与祖母相依为命以及祖母疾病缠身的困境。故不能“废远”（为下文伏笔）让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。苦情为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点第一段倾诉了自己成长经历的苦情，祖母对自己的恩情，自己对祖母的孝情。先情后理逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。dài及，至敬辞，承奉承受恩泽清明教化经考察后予以推举孝顺父母，品行端正的人推举，推荐优秀人才因没有主事的人辞谢特地授官不久太子的侍从官授予官职到了当今圣朝，（臣）

浸润在清明的教化中。先有您的臣子一位叫逵的太守举荐我为孝廉，后又有您的臣子一位叫荣的刺史推举我为秀才。臣因为（

一旦外出做官）供奉祖母之事没人来做，（所以）辞谢而未接受任命。（陛下）特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为太子洗马。

汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才、贤良方正、明经等。(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才）。孝廉、秀才是荐举人才的科目，用“辞不赴命”；郎中、洗马是官职，用“辞不就职”。

按照汉制，“郎中”一职仅次于尚书、丞相、侍郎，与李密在蜀汉时的官职对等。而“太子洗马”一职，系辅佐太子，教太子政事、文理的官职。古代表示官职任免升降的词一、任职授官任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授予...官）征（征召，特指君臣，由君王征聘社会知名人士充任）辟（音bì，征召，由中央官署征聘）荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职）举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（擢）（提升无官职的人）封（授予臣子土地、封号或爵位）赠（追封已故者以爵位）、赐、赏、点（用于布衣任官）二、退休辞官告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病古代表示官职任免升降的词三、调动职务四、越职升迁转、移、调、徙（一般的调动，调迁）、补（由候补而正式上任）、迁（调动官职，升官）、出（出京受任）、陟zhì（升迁）、量移（调的比原职稍好）【兼职】领（本职之外兼较低它职）、摄（暂时兼代本职外更高职务）、权（临时代职）、假（暂时代理）、行（代理官职）署（代理，暂任）、护（统辖，短期离职，临时守护印信）进（较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁、擢、升、拔擢（由低到高的升迁）、超擢（越级破格提升）古代表示官职任免升降的词五、降级免职罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职）、放（委任委派）、贬、谪（因过失而降级）、左迁（降级使用，贬官）、革、褫（皆为“革除”，撤职查办。褫，chǐ

）、开缺（官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、致仕（带职退休）等。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。敬受急速赶路；快速上任名作状，一天天地病重苟且，顺便申诉、诉说被动句，不被允许去留，指处境原意为狼与狈相互依靠才能站立行走，如果相离，就无法行动，这里比喻进退两难。我想奉命急速就任，但刘氏的病一天比一天加重；想暂时迁就自己的私情，向长官申诉，又得不到允许：我的处境实在是进退两难，十分狼狈。2.这一段突出情感的是哪一句？臣之进退，实为狼狈。文

本

研

读1.试用简练的语句概括本段内容。叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。3.第2段写屡次征召有什么特点？表征召的词：察、举、拜、除、当孝廉、秀才、郎中、洗马（孝廉、秀才是荐举人才的科目，用“辞不赴命”；郎中、洗马是官职，用“辞不就职”）孝廉、秀才、郎中、洗马：先郡，次州，后朝廷，先是荐举后是授予官职——可见征召级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。4.作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，用“奉”“沐浴”等词来称颂朝廷，表达对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠若惊之情。另一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。5.第二段有什么作用？历叙朝廷多次征召，但都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，而不能赴职。作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。第二段总结进退两难诉矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之频繁，退很难养祖母无主，进更难为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点第二段叙述心境进退维谷，非常纠结。矛盾、痛苦可谓是诚惶诚恐先情后理伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。用俯伏想治理遗老，年老而有功德的旧臣尤其，更加厉害，严重郎官的衙署官位显赫怜惜养育名作动，做官名作动，任职看重，推崇俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我孤单贫苦，更是不同寻常。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不想自负清高。犹蒙矜育不矜名节《说文·矛部》:“矛柄也。从矛，今声。”①“矜”的本义为矛柄，读作qín。eg：贾谊《过秦论》:“锄櫌棘矜，非锸于钩戟长铩也”②读作jīn，是指自夸、自恃。如“自矜”“矜功”。③自恃之人往往喜欢指挥别人，故而引申为挥动、奋起。④又指苦、穷困。eg：人之所以穷困，是因为身处困境，所以引申出凶危、危险义。《诗经·小雅·菀柳》:“曷予靖之，居以凶矜。⑤怜惜②自夸，配合语境翻译为看重，推崇今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！极，最怎么，哪里犹豫不决的样子提拔，提升恩宠优厚过分希望，企图。指非分的愿望现在我是卑贱的俘虏，极其渺小和浅陋，得到过分的提拔，恩宠优渥，我怎敢徘徊观望，而有非分的要求呢。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。活不长迫近将要断气的样子预料只，仅，不过只因为刘氏已经到了风烛残年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的地步。“日薄西山”原义是太阳已经接近西边的山；比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。相互古今，拳拳，形容自己的私情放弃奉养祖母而远离使动，使结束固定句式：没有什么办法固定句式“以是”，因此剩下的岁月我没有祖母，就不能活到今天；祖母没有我，也无法度过她的余生。祖孙二人，相依为命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。陈孝情，道出血脉相连三个角度，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。找依据（朝廷）：抓住西晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。释误会（个人）：称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。述苦衷（祖母）：正面陈述祖母现状是“不能废远”的唯一原因。伏惟且但合法合情合理1.本段抓住哪个字大做文章的？从哪几个角度展开？文

本

研

读目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，以期求得晋武帝的体恤。“孤苦”一词照应首段，又为下文“臣之辛苦”张本。2.作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”几句有何深意？不好。本文的陈述出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。文章首先陈述个人的悲惨遭遇及家庭的凄苦，突出祖孙的特殊关系，以此作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又因“刘病日笃”，处于狼狈之境，借此博取晋武帝的同情。再则抬出“以孝治天下”的大旗，恳求准许所请。同时，更表明自己的心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑性。3.如果将第三段和第一段调整一下位置，先讲理后陈情，好不好？第三段总结释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离图宦达，不矜名节孝治天下解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事。为何陈情李密因照顾祖母不能就任。并未在表中体现，然效果不言自明。陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感重点重点第三段表达了对晋武帝对朝廷的感激之情先情后理臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。用在句末，表解释用在整数和余数之间，有“加上”的意思，通“又”竭尽臣职，指效忠晋武帝即乌鸦。乌鸦反哺，比喻人的孝道最后我今年年龄四十四岁了，祖母刘氏九十六岁了，我在陛下面前尽忠尽节的日子还长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求陛下允许我对祖母养老送终。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。辛酸悲苦不但，不仅梁州，益州天神和地神察古代称州的长官希望怜恤愚拙的诚心任，准许希望使动，使终了看见，动词我的辛酸苦楚，并不单是被蜀地的百姓及益州、梁州的长官看到并且了解的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我的诚心，允许我实现这个微小的心愿，希望刘氏能够侥幸地平安寿终。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。使动，使知道拜上表章应当，副词名作状，像犬马我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着犬马在主人面前那种恐惧的心情，恭敬地上表奏报陛下。文

本

研

读1.试用简练的语句概括本段内容明确提出自己的目的“愿乞终养”，表达自己的一片孝心，为忠孝难以两全提出了解决方法。2.忠孝难以两全，作者如何解决？祖孙之情乌鸟私情，愿乞终养臣生当陨首，死当结草（报养日短）（尽节日长）采取先尽孝，再尽忠的应对方式明确目的展示诚心提出请求誓死报效臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。3.第四段感情真挚、悲恻动人，终于打动了晋武帝，原因是什么？事之实言之切心之诚第四段总结明先孝后忠之心（报养日短）先尽孝：愿乞终养后尽忠：生当陨首，死当结草（尽节日长）明确态度，示之以忠，打动武帝为何陈情李密因照顾祖母不能就任。动之以情，晓之以理，示之以忠，打动了晋武帝陈述何情陈情结果如何陈情围绕文本梳理陈情的逻辑脉络

理清文中表达的复杂情感总结成长经历的苦情，与祖母之间的孝情，对晋武帝的忠情先情后理尊奉圣朝，贬低自己，主动站队，表达忠心。凭借以孝治天下的依据，提出先尽孝后尽忠的方案。照顾祖母只是借口？我们应怎样看待？四大不幸父死母嫁多病孤苦内外无亲祖母卧病——凄苦悲凉三种感情对祖母的孝情对晋武帝的忠情内心无以言表的苦情——感激恳切两对矛盾仕与不仕的问题忠孝两全的问题——真挚诚恳一个办法先尽孝后尽忠——忠诚期待梳理脉络先陈孝情博得同情复陈苦情打动真情再释疑虑消除隔阂后陈忠情折中示好示之以忠动之以情晓之以理全文梳理脉络语言特色（1）语言恭谦，以示忠敬；言辞恳切，凄悱动人（满满“求生欲”）：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。称颂朝廷：圣朝净化我的灵魂你的属下很能干我的口供从未变过，是真的您的恩情我无以为报，卑微如我，天天感恩，一定忠诚。下面官员的执行态度是怎样的，报告给皇帝。圣朝的官员都在好好干活。我更着急，愿飞奔向您。但，终究是“孝”绊住了我，我窘迫非常。2.语言形象生动，自然精粹。《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”（1）四字骈句“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。（2）对偶句①“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。②“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。（3）比喻句①“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。②“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？③“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”

似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。·照顾祖母的诚挚孝心是真：祖孙情深，更相为供养祖母不能废远，其孝心情真意切·陈情的本质还有难言之隐：李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘；

司马氏以屠杀篡夺的方式取得天下，内部矛盾重重。李密亡国之臣的身份特殊，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。我们应怎样看待李密的陈情（辞不就职）？其实，从晋武帝的角度看，他倒也不一定非要李密出来做官。作为篡权建国的新朝国君，他心里比谁都清楚的是，征召像李密这样德行超群的蜀汉旧臣，确实能起到示范效应，可以给天下人做出一个求贤若渴姿态。从李密的角度看，他又何尝不明白晋武帝的本意,要自己拿出一个合作的态度，支持拥护晋武帝的统治，而非采取不合作甚至对抗新朝的态度。所以李密非常懂事地积极配合，在表文中自我贬低、自轻自贱，主动站队、积极示好，正面表达忠心。这样晋武帝完满地达到了目的，也就顺水推舟地成全了李密的孝心。晋武帝最终同意李密的请求，只是因为被他的孝心打动了吗？课

内

成

语孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤。茕茕孑立孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑