2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册教学计划及制度表

北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册教学计划及制度表一、学情分析三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习积极性和表现欲。在经过之前的英语学习后，他们已具备一定的英语基础，对英语学习有了初步的认识和兴趣，但在英语听说读写能力的培养上仍需进一步加强。由于该年龄段学生注意力集中时间较短，容易分散，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法和丰富的教学活动来吸引他们的注意力，维持学习兴趣。同时，学生个体之间在学习能力、基础知识掌握程度等方面开始出现差异，因此教学中要注重因材施教，满足不同学生的学习需求。二、教材分析本册教材为北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册，共有6个单元，每个单元围绕一个主题展开，分别是Unit1Moreaboutme（更多关于我）、Unit2Wearedifferent（我们不同）、Unit3Goingoutdoors（去户外）、Unit4Travellingaround（四处旅行）、Unit5IloveChina（我爱中国）、Unit6Review（复习）。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过丰富多样的情景对话、词汇学习、歌曲歌谣等形式，旨在培养学生的英语综合运用能力，提高学生的语言交际能力，同时让学生了解不同的文化背景知识，拓展视野。教材注重语言的实用性和趣味性，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。三、教学目标（一）知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写教材中出现的重点单词和短语，如家庭成员、身体部位、动物、数字、颜色、日常活动等相关词汇。掌握简单的句型结构，如“Thisis...”“Ihave...”“Howmany...?”“Doyoulike...?”等，并能在实际情境中正确运用。了解字母在单词中的基本发音规则，能够正确认读和书写26个英文字母的大小写形式。学会教材中出现的歌曲、歌谣和简单的英语小韵文，培养语感。（二）能力目标能够听懂课堂上教师用英语发出的指令，并做出正确反应。能听懂简单的英语对话和小故事，获取关键信息。能用所学的英语单词和句型进行简单的日常交流，表达自己的想法和感受，如介绍自己、家人、朋友，描述物品，询问数量、喜好等。能够正确朗读课文，语音语调基本准确。培养学生的阅读兴趣，能认读简单的英语绘本和短文，理解大意。初步培养学生的书写能力，能够正确书写单词和句子，注意字母的大小写和书写规范，养成良好的书写习惯。（三）情感目标持续激发学生学习英语的兴趣，使学生保持积极的学习态度，树立学习英语的自信心。培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动、合作学习等方式，让学生学会与他人交流、合作，共同完成学习任务。通过对英语国家文化的了解，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识，增强对不同文化的理解和尊重。同时，培养学生的爱国主义情感，让学生在学习英语的过程中，更加热爱自己的祖国和传统文化。四、教学重难点（一）教学重点重点单词和短语的学习与运用，如在Unit1中关于描述个人信息的词汇，Unit3中农场动物和户外场所的词汇等。关键句型的理解和掌握，例如Unit2中用于描述不同特征的句型“Wearedifferent.I'm...You're...”，以及Unit4中询问旅行相关的句型“Whereareyougoing?Howdoyougothere?”等。培养学生的英语听说能力，通过大量的听力练习和口语表达活动，让学生能够熟练运用英语进行简单交流。字母的规范书写和发音，帮助学生打好英语学习的基础。（二）教学难点部分发音较难的单词和句型，如含有元音字母组合或辅音连缀的单词发音，以及一些语法结构相对复杂的句型，学生在理解和运用上可能会存在困难。培养学生在实际情境中灵活运用英语进行交流的能力，避免学生死记硬背单词和句型，而是能够根据不同的场景和话题，自然地运用所学知识进行表达。随着学习内容的增多和难度的加大，如何保持学生的学习兴趣和积极性，防止学生出现学习疲劳和畏难情绪。关注学生个体差异，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生在原有基础上都能得到充分发展。五、教学方法情境教学法：创设真实或模拟的生活情境，如购物、家庭聚会、户外游玩等场景，让学生在情境中学习和运用英语，增强语言的实用性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。游戏教学法：结合教学内容设计各种英语游戏，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等游戏。通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，巩固所学知识，同时培养学生的竞争意识和合作精神。TPR教学法（全身反应教学法）：教师通过发出各种指令，如“Touchyourhead.”“Jumpupanddown.”等，让学生用身体动作做出相应反应。这种教学方法能够调动学生的多种感官参与学习，有助于学生更好地理解和记忆英语指令和单词，提高听力理解能力。小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务，如小组对话练习、合作表演、小组讨论等。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会倾听他人意见，互相学习，共同进步。同时，小组活动还可以为学生提供更多的口语表达机会，增强学生的自信心。多媒体辅助教学法：充分利用图片、音频、视频等多媒体资源进行教学，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力。例如，播放英语动画短片、英文歌曲、单词发音视频等，帮助学生更好地理解和学习英语知识，提高学习效果。六、教学进度安排周次教学内容教学目标教学重难点教学方法第1周Unit1Moreaboutme-Lesson11.学生能听懂、会说与个人信息相关的词汇，如name,age,height等。2.能用句型“Mynameis...I'm...yearsold.I'm...”介绍自己的基本信息。重点：掌握相关词汇和句型。难点：正确运用句型介绍自己，发音准确。情境教学法、TPR教学法第2周Unit1Moreaboutme-Lesson21.学习描述自己爱好的词汇和短语，如likedancing,likereading等。2.能用句型“Ilike...”表达自己的爱好。重点：掌握描述爱好的词汇和句型。难点：运用句型准确表达自己的爱好，并能简单说明原因。游戏教学法、小组合作学习法第3周Unit1Moreaboutme-Lesson31.学会询问他人信息的句型，如“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?”等。2.能在实际情境中运用所学句型进行简单交流。重点：掌握询问他人信息的句型及回答。难点：在交流中自然运用句型，注意语音语调。情境教学法、角色扮演法第4周Unit1Moreaboutme-Lesson4及单元复习1.复习Unit1的重点词汇和句型，进行综合练习。2.能够运用所学知识完成相关的书面练习和口语表达任务。重点：系统复习单元知识，查漏补缺。难点：灵活运用知识解决实际问题。多媒体辅助教学法、练习法第5周Unit2Wearedifferent-Lesson11.学习描述不同特征的词汇，如tall,short,fat,thin等。2.能用句型“Wearedifferent.I'm...You're...”描述自己和他人的不同特征。重点：掌握描述特征的词汇和句型。难点：准确运用词汇描述特征，句型运用恰当。情境教学法、游戏教学法第6周Unit2Wearedifferent-Lesson21.进一步学习描述外貌和性格的词汇，如longhair,shorthair,kind,shy等。2.能用句型“He/Sheis...”描述他人的外貌和性格特点。重点：掌握新的描述词汇和句型。难点：区分并正确运用描述外貌和性格的词汇。小组合作学习法、TPR教学法第7周Unit2Wearedifferent-Lesson31.学会用比较级句型“He/Sheistallerthan...”描述人物之间的差异。2.能在实际情境中运用比较级句型进行交流。重点：理解并掌握比较级句型的用法。难点：比较级形式的正确变化及运用。情境教学法、讲解法第8周Unit2Wearedifferent-Lesson4及单元复习1.复习Unit2的重点词汇和句型，强化比较级的运用。2.通过练习和活动，提高学生运用所学知识进行交流和表达的能力。重点：巩固单元知识，熟练运用比较级。难点：在不同情境中灵活运用比较级句型。多媒体辅助教学法、练习法第9周Unit3Goingoutdoors-Lesson11.认识农场动物的英文单词，如chicken,sheep,cow,horse等。2.能用句型“Ihave...”描述自己拥有的农场动物数量。重点：掌握农场动物的词汇和相关句型。难点：正确发音及运用句型表达数量。情境教学法、实物演示法第10周Unit3Goingoutdoors-Lesson21.学习户外场所的词汇，如hill,river,lake,forest等。2.能用句型“Let'sgo...”表达去户外场所的意愿。重点：掌握户外场所的词汇和句型。难点：在实际情境中自然运用句型表达意愿。游戏教学法、情境教学法第11周Unit3Goingoutdoors-Lesson31.学习描述季节和季节活动的词汇和短语，如spring,summer,autumn,winter,flyakite,swim,pickapples,makeasnowman等。2.能用句型“Myfavouriteseasonis...Ilike...”表达自己最喜欢的季节及原因。重点：掌握季节和季节活动的词汇、句型。难点：运用句型清晰表达自己的喜好及原因。小组合作学习法、多媒体辅助教学法第12周Unit3Goingoutdoors-Lesson4及单元复习1.复习Unit3的重点词汇和句型，进行综合运用练习。2.培养学生对户外活动的热爱，能用英语描述自己在户外的经历和感受。重点：系统复习单元知识，提高综合运用能力。难点：在描述户外经历时，正确运用所学词汇和句型。练习法、情境教学法第13周Unit4Travellingaround-Lesson11.学习与旅行相关的词汇，如plane,train,bus,ship等交通工具词汇以及地点词汇，如Beijing,Shanghai,London,NewYork等。2.能用句型“Whereareyougoing?I'mgoingto...”询问和回答旅行目的地。重点：掌握旅行相关的词汇和句型。难点：正确运用句型进行交流，注意发音和语调。情境教学法、TPR教学法第14周Unit4Travellingaround-Lesson21.学习如何表达出行方式的句型，如“Igoto...by...”2.能用所学句型描述自己和他人的出行方式。重点：掌握表达出行方式的句型。难点：根据实际情况正确选择和运用出行方式的表达。游戏教学法、小组合作学习法第15周Unit4Travellingaround-Lesson31.学会描述旅行中活动的词汇和短语，如visittheGreatWall,gotothezoo,eatdeliciousfood等。2.能用句型“Whatareyougoingtodothere?I'mgoingto...”询问和回答旅行计划。重点：掌握旅行活动的词汇和相关句型。难点：运用句型制定并描述合理的旅行计划。情境教学法、角色扮演法第16周Unit4Travellingaround-Lesson4及单元复习1.复习Unit4的重点词汇和句型，进行知识梳理和巩固。2.通过写作或口语练习，让学生能够完整地描述一次旅行经历。重点：全面复习单元知识，提升综合运用能力。难点：在描述旅行经历时，语言表达流畅、准确，语法正确。多媒体辅助教学法、练习法第17周Unit5IloveChina-Lesson11.学习中国的一些著名景点的英文表达，如theGreatWall,theForbiddenCity,theTerracottaArmy等。2.能用句型“It'sin...”介绍景点所在的位置。重点：掌握著名景点的词汇和介绍位置的句型。难点：景点名称的发音准确，正确运用句型介绍位置。情境教学法、多媒体辅助教学法第18周Unit5IloveChina-Lesson21.了解中国的传统节日及相关活动的英文表达，如SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。2.能用句型“We...at...”描述在传统节日的活动。重点：掌握传统节日和相关活动的词汇、句型。难点：运用句型准确描述节日活动，感受中国传统文化的魅力。小组合作学习法、游戏教学法第19周Unit5IloveChina-Lesson3及Unit6Review1.复习Unit5的重点内容，加深对中国文化的理解和热爱。2.对全册教材进行系统复习，查漏补缺，强化重点知识。重点：全面复习全册知识，巩固重点和难点。难点：融会贯通全册知识，灵活运用。练习法、讲解法第20周期末复习与测试1.进行综合性复习，涵盖听、说、读、写各方面。2.组织期末考试，检测学生本学期的学习成果，对学生的学习情况进行评价和反馈。重点：全面复习，让学生熟悉考试题型和要求。难点：帮助学生克服考试紧张情绪，发挥出真实水平。模拟测试法、个别辅导法七、教学制度（一）课堂常规制度学生须按时上课，不得迟到、早退或缺席。如有特殊情况，需提前向教师请假。上课前准备好英语教材、练习本、笔等学习用品，摆放整齐在课桌上。课堂上要保持安静，认真听讲，积极参与