《Unit 7 Animals》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册（共2课时）

《Unit7Animals》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册共2课时一、教材分析1.单元主题与内容《Unit7Animals》单元以“Animals”为主题，围绕动物名称、特征及情感表达展开。教材通过情境对话和互动活动，引导学生掌握动物词汇（如bear,lion,monkey,tiger,panda等），学习使用一般疑问句（Doyoulike...?）、陈述句（Ilike...）和祈使句（Don’tfeed...）进行交流。同时，通过“动物园参观”“制作动物卡片”等实践活动，强化语言运用能力，并渗透保护动物、遵守公共规则的意识。2.教材地位与作用本单元是三年级下册第七单元，是在学生已掌握水果、农场等主题词汇的基础上，进一步拓展生活化主题的重要内容。通过本单元的学习，学生不仅能丰富词汇量，还能提升在真实情境中表达喜好和遵守规则的能力，为后续学习复杂句型（如选择疑问句、形容词比较级）奠定基础。二、教学目标1.知识目标掌握动物类词汇：bear,lion,monkey,tiger,panda,elephant等。理解并运用句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.学习祈使句Don’tfeed...的用法及回应（I’msorry.）。了解名词复数形式的变化规则（如monkey→monkeys）。2.能力目标能准确听、说、读、写本单元核心词汇。能运用目标句型询问他人对动物的喜好并做出回应。能通过小组合作完成“设计动物园路线”的任务，并用英语描述动物特征。能根据图片或实物进行简单的英语表达和交流。3.情感目标培养对英语学习的兴趣，增强自信心。激发对动物的喜爱之情，养成遵守公共规则的意识。通过小组活动，提升合作精神与团队意识。三、教学重难点1.教学重点动物类词汇的正确发音与拼写。一般疑问句Doyoulike...?及其肯定/否定回答。Don’tfeed...句型的运用及回应。2.教学难点lion,elephant等单词的发音（如/ˈlaɪən/、/ˈelɪfənt/）。名词复数形式的变化规则（如以y结尾的单词改y为i加-es）。在真实情境中灵活运用目标句型进行交流。四、教学准备1.教具准备PPT课件、动物实物模型及图片。单词卡片、录音设备、教学视频（如动物园实景短片）。手工材料（卡纸、彩笔、动物贴纸）。2.学具准备学生自带一种动物的图片（或实物）。练习本、思维导图模板。五、教学过程（分2课时）第一课时：词汇与基础句型1.教学目标掌握bear,lion,monkey,tiger,panda的发音与拼写。初步理解句型Doyoulike...?及其回答。通过游戏活动激发学习兴趣，培养观察能力。2.教学重难点重点：动物词汇的正确发音与拼写。难点：lion的发音及like后接复数名词的用法。3.教学过程Step1：Warm-up&Lead-in活动设计：播放英文歌曲《BabyShark》，师生共同模仿动物动作。师生互动：教师展示动物园图片，提问：“Whatanimalscanyousee?”，引导学生用中文说出动物名称，引出课题“Unit7Animals”。设计意图：通过歌曲和图片创设情境，激活学生已有知识，自然导入主题。Step2：Presentation词汇学习：教师逐一展示动物模型（如熊、狮子），提问：“What’sthis?”，引导学生回答：“It’sabear/alion.”。强调单词发音（如lion的/laɪ/音），通过“高低声朗读”“单词接龙”游戏巩固。学生跟读单词，用“快速指认”练习强化记忆。句型引入：教师手持动物图片，问学生：“Doyoulikelions?”，引导学生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”。学生两人一组，用自带图片进行问答练习。设计意图：通过实物直观教学，强化词汇记忆；通过情景对话初步感知句型结构。Step3：Practice&Consolidation游戏活动：“听音辨物”：播放动物叫声，学生快速举起对应图片并说出单词。“蒙眼猜物”：学生蒙眼触摸毛绒玩具，用“What’sthis?”提问，其他学生回答。小组竞赛：用单词卡片进行“拼词比赛”，小组合作拼写单词，正确率最高组获胜。设计意图：通过多感官参与的游戏巩固词汇，提升学习积极性。Step4：Extension拓展活动：展示动物谜语（如“It’sblackandwhite.Itlikesbamboo.”），学生猜谜并说出单词。文化渗透：简单介绍不同国家的国宝动物（如中国的panda、澳大利亚的kangaroo）。设计意图：激发思维，拓宽文化视野。Step5：Homework抄写单词（每个3遍），并录制朗读音频。用“Doyoulike...?”句型询问家人喜欢的动物，记录回答。设计意图：通过笔头与实践作业巩固知识，促进亲子互动。第二课时：句型运用与综合实践1.教学目标熟练运用Doyoulike...?及Don’tfeed...句型进行交流。能完成“设计动物园路线”的任务，并用英语描述动物特征。培养合作意识与生态保护观念。2.教学重难点重点：句型的灵活运用及复数形式。难点：在真实情境中连贯表达。3.教学过程Step1：Revision单词复习：播放单词录音，学生快速指认动物图片。句型回顾：师生问答：“Doyoulikepandas?”，学生根据实际情况回答。设计意图：温故知新，为新课铺垫。Step2：Presentation情景导入：播放课文动画，展示Sam和Bobby在动物园的对话场景。句型学习：教师提问：“Whatrulesdotheyfollow?”，引出祈使句“Don’tfeedanimalsinthezoo!”。学生跟读句型，用“I’msorry.”回应。分组表演对话，教师示范后学生模仿。设计意图：通过动画创设情境，直观呈现句型用法。Step3：Practice&Application任务活动：“动物园规划师”：小组合作设计动物园路线，用“Doyoulike...?”询问并描述动物。“文明游客”：角色扮演游客和管理员，用“Don’tfeed...”进行劝阻。成果展示：各组展示路线图并回答问题，教师点评。设计意图：通过任务驱动，提升语言运用能力与创造力。Step4：GrammarFocus语法讲解：展示名词复数形式（如monkey→monkeys,panda→pandas），讲解规则（以y结尾的单词改y为i加-es）。练习：将句子改为复数形式（如“Ilikealion.”→“Ilikelions.”）。设计意图：系统梳理语法知识，强化语言规范。Step5：Summary&Homework总结：学生分享本节课学到的单词和句型，教师补充强调重点。作业：编写对话：描述一次参观动物园的经历。调查：统计班级同学最喜欢的三种动物，用表格记录。设计意图：通过输出型作业巩固知识，培养数据分析能力。六、教学反思1.教学成效学生通过实物、游戏和实践活动，积极参与课堂，词汇掌握扎实，句型运用较为熟