初中英语尖子生培养计划

初中英语尖子生培养计划

初中英语尖子生培养计划：英语尖子生培养计划和措

施

12-13学年上七年级英语优秀生指导计划

黄曾安

12-13学年上七年级英语优秀生指导计划

刘萍

七年级英语优秀生培养计划和措施

对于英语优秀生的培养有如下几点：

L合理利用教师的期望效应，扩大英语学科尖子阵容

从心理学角度上讲，教师的期望能在有意无意之间对

学生的学习英语的积极性产生重要影响。在课堂教学的互

动过程中，我会利用一切可以利用的机会努力去发现学生

身上所表现出来的亮点，将自己的期望和态度积极地传递

给他们，这可以有效给予学生学习英语的动力，激发他们

学习英语的热情，使他们向好的方向发展。

2.对待优秀生要“特殊化”

在课堂上设计特殊的学习任务。众所周知，教师在平

时教学中，优秀生往往会“吃不饱”，那么作为教师，我们

不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂

上还有好多东西可吃。长在课后布置特殊的作业。为了帮

助学生巩固四会单词，平时老师往往会让同学们抄写单词,

可是对优秀生而言，单词的记忆只是小菜一碟，他们会觉

得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写一篇小短文，而

这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有

了一定的挑战性，我们的优秀生也一定会有浓厚的兴趣，

因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。

3.鼓励优秀生多阅读、多写作

教师要让优秀生多读一些课外文章，每天读一点，哪

怕是一个小段落。当然教师要挑选一些符合小学生年龄特

点的读物，趣味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言

故事，当然偶尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能

丰富他们的知识，还能增加他们的词汇量，为此，我给一

班同学们补充了新东方美文，也在校图书馆借阅了一定的

英文杂志，同学们很感兴趣，收获很多，也扩大了知识

面。

4.提高优秀生的自主学习能力。优秀生具有高度的自

觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具

有一定的自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指

点，来提高他们的自主学习能力。

培养优秀生良好的学习习惯，是提高他们自主学习能

力的前提。古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔！”在平

常的教学中，教师要注意渗透和指导学生学习方法，引导

学生主动、积极地学习，而不是被老师牵着走。况且我们

的优秀生领悟能力、接受能力都很强，是完全有能力领会

老师的方法的，因为他们有时比老师想象中的还要强。他

们自己会尝试着去寻找一些新的方法，久而久之，他们的

自学能力也就逐渐提高了。

设立竞争机制，是提高优秀生自主学习能力的动力

高中生的年龄特征决定了他们争强好胜、不肯服输的

心理，而我们的优秀生表现得更为要强，更希望自己能取

得胜利。没有竞争就没有动力。教师要为每一个优秀生找

一名竞争对手，当然这名竞争对手也得是优秀生，要不然

就没太大的竞争意义。教师可以设置一些竞争的项目，如

看谁的作业完成得好，看谁的作文写得好，看谁读的课外

文章多，看谁在学习中提出的经典问题多等等，作业的评

比可以每天都进行，提出问题的多少和作文可以一周一次,

至于阅读课外书，可以每月一次，通过词汇量的积累和运

用来评比。这里教师可以为学生准备一个记录袋，这样他

们就可以清楚地看到自己与其他优秀生的差距，从而督促

自己，学习就会变得更主动、更积极。

初中英语尖子生培养计划：英语尖子生培养计划和措

施

英语尖子生培养计划和措施

对于一班的尖子生培养题我的计划就是：寻求合适的

方法

尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求

合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任

务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法

指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生

队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、

宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早一一行动早、计划

早。第二，宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和一

一和睦的师师、师生、生生关系。第四，补一一补人数、

补不足。第五，扬一一发扬优势、张扬个性？。第六，导一

一学习指导、心理辅导。对于英语尖子生的培养对策有如

下几点：

1.合理利用教师的期望效应，扩大英语学科尖子阵容

从心理学角度上讲，教师的期望能在有意无意之间对

学生的学习英语的积极性产生重要影响。在课堂教学的互

动过程中，我会利用一切可以利用的机会努力去发现学生

身上所表现出来的亮点，将自己的期望和态度积极地传递

给他们，这可以有效给予学生学习英语的动力，激发他们

学习英语的热情，使他们向好的方向发展。

2.对待尖子生要“特殊化”

在课堂上设计特殊的学习任务。众所周知，教师在平

时教学中，尖子生往往会“吃不饱”，那么作为教师，我们

不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂

上还有好多东西可吃。长在课后布置特殊的作业。为了帮

助学生巩固四会单词，平时老师往往会让同学们抄写单词,

可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜一碟，他们会觉

得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写一篇小短文，而

这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有

了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会有浓厚的兴趣，

因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。

3.鼓励尖子生多阅读、多写作

教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪

怕是一个小段落。当然教师要挑选一些符合小学生年龄特

点的读物，趣味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言

故事，当然偶尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能

丰富他们的知识，还能增加他们的词汇量，为此，我给一

班同学们补充了新东方美文，也在校图书馆借阅了一定的

英文杂志，同学们很感兴趣，收获很多，也扩大了知识面。

4.提高尖子生的自主学习能力。尖子生具有高度的自

觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具

有一定的自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指

点，来提高他们的自主学习能力。

培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习能

力的前提。古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔！”在平

常的教学中，教师要注意渗透和指导学生学习方法，引导

学生主动、积极地学习，而不是被老师牵着走。况且我们

的尖子生领悟能力、接受能力都很强，是完全有能力领会

老师的方法的，因为他们有时比老师想象中的还要强。他

们自己会尝试着去寻找一些新的方法，久而久之，他们的

自学能力也就逐渐提高了。

设立竞争机制，是提高尖子生自主学习能力的动力

高中生的年龄特征决定了他们争强好胜、不肯服输的

心理，而我们的尖子生表现得更为要强，更希望自己能取

得胜利。没有竞争就没有动力。教师要为每一个尖子生找

一名竞争对手，当然这名竞争对手也得是尖子生，要不然

就没太大的竞争意义。教师可以设置一些竞争的项目，如

看谁的作业完成得好，看谁的作文写得好，看谁读的课外

文章多，看谁在学习中提出的经典问题多等等，作业的评

比可以每天都进行，提出问题的多少和作文可以一周一次,

至于阅读课外书，可以每月一次，通过词汇量的积累和运

用来评比。这里教师可以为学生准备一个

记录袋，这样他们就可以清楚地看到自己与其他尖子

生的差距，从而督促自己，学习就会变得更主动、更积极。

初中英语尖子生培养计划：XX初中尖子生培养计划

第1篇：初中尖子生培养计划

尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶

段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。

随着英语在我国的快速普及,涌现了越来越多的英语尖子生,

对他们的培养和教育，随之也成为英语教学中的一个课题，

所以我制定如下计划：

一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个

方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良

好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。

二、寻求合适的方法一尖子生培养的要领

尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求

合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任

务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法

指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生

队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为〃早、宽、

和、补、扬、导〃6个字：第一，早一行动早、计划早。第

二，宽一宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和一和睦的师

师、师生、生生关系。第四，补一补人数、补不足。第五,

扬一发扬优势、张扬个性？。第六，导一学习指导、心理辅

导。

三、对待尖子生要〃特殊化〃

在课堂上设计特殊的学习任务

众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层

生而设计的，尖子生往往就会〃吃不饱〃，那么作为教师，

我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在

课堂上还有好多东西可吃。比如在教学〃let”sread〃的时

候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理

解，而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受，或

者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。

如果他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也可以

允许他们借助中文来表达，慢慢鼓励他们用英语，甚至还

可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让教师听到

他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛，

长此以往，尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有

所提高。

在课后布置特殊的作业

教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的

话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心

思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特

长的作业。如教师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让

他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜

一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写

一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这

样的作业就具有了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会

有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、

来创新。

鼓励尖子生多阅读、多写作

教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪

怕是一个小段落。

当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物，趣

味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然偶

尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知

识，还能增加他们的词汇量

提高尖子生的自主学习能力

陶行知老先生说：〃给孩子一些权力，让他们自己去选

择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个空

间，让他们自己往前走。〃我想对每一位学生，我们都要培

养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有

优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的

自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提

高他们的自主学习能力。

a.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习

能力的前提

b.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力

的关键

c.注意尖子生的心理教育

俗话说：〃金无足赤，人无完人。〃尖子生往往具有一

些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林

斯基说过：〃真正的教育是自我教育。〃尖子生自尊心特别

强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别

人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想方设法让

他们自己意识到自己的错误并改正，不能让他们觉得自己

是尖子生而变得高傲甚至都没有一个朋友。因此，教师要

注意他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合

作意识。

师长协作。尖子生的培养不仅仅是学校老师的责任，

更需要家长的配合。老师要把培养目标，培养计划措施等

告诉家长，让家长心中有数并取得家长的支持配合。尖子

生要考出好成绩，不仅要有扎实的基础，还要有有过硬的

心理素质，思想情绪，饮食健康等都与成绩的发挥密切相

关，而这些工作离不开家长的支持配合。所以老师和家长

要定期沟通，经常有针对性的作好尖子生的工作，为他们

考出好成绩创造一切条件。

总之，尖子生的培养是一项复杂系统的工作，需要学

校、老师、家长作好方方面面的工作，任何一个环节都不

能出问题，只有认识到位，密切协作，扎实有效，才能培

养出一批又一批的尖子生。

第2篇：初中尖子生培养计划

一、指导思想

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身

的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能

力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全

面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴

趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影

响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提

供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的

需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和

学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下：

二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分

学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩

优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异

外，我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的

方式使尖子学生得到更好的发展。

1、培养目标：

使优生在知识接受方面〃吃得饱〃。为本科各级竞赛培

养〃尖子〃提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能

力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动

2、主要任务：

通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生

的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发

挥，使学校形成良好的育人氛围；

鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展

空间，能够不断进步，培养出我校的〃名学生〃；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标与方法

首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力

的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标

与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断

进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的

成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理

意志品质；此外，除了继续做好尖子生的培养工作之外，

对几年来的尖子生的培养工作做全面的总结，制定新的工

作规划，以更好的进行尖子生的培养工作。

四、主要措施：

1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、坚持培优工作，每周不少于一次。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知

识，不断提高解题能力。

5、采用激励机制，在尖子中树立榜样，给机会表现，

调动他们的学习积极性和成功感。

第3篇：初中尖子生培养计划

1.班主任牵头，全体任课教师分工协作关注、盯紧班

级尖子生。

2.以学科社团为载体，对尖子生进行培养，具体由备

课组长负责。

3.分层作业，拓宽学生思路。

4.面批作业，指导学习方法。

5.加强家校联系，定期召开尖子生家长会议。

6.对阶段性检测、期中考试、期末考试的优胜者进行

宣传表扬。

7.对期末考试的优胜者进行物质奖励。

8.定期召开尖子生会议，了解尖子生的思想、生活和

学习情况。

9.让尖子生阅读名人传记。【初中英语尖子生培养计划】

10.进行全科知识竞赛。

问题学生的教育思路

1.进行感恩教育。

2.关爱问题学生，开展〃兵教兵〃活动，进行激励教育

和赏识教育。

3.定期召开问题学生会议。

4.多开展一些文体活动、实践活动。

5.分层作业，底线要求。

6.阶段性检测，以纲定考。

7.定期召开问题学生家长会议。

第4篇：初中尖子生培养计划

为切实提高初三教学质量，实施名牌战略，使20xx年

我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，特

制订以下尖子生培养方案：

一、情况分析

本届初三年级学生的整体素质不容乐观，原因如下：

1、初一入学时，附近施教区小学优秀学生严重流失，

即使现在的所谓尖子生也大多是当时参加二中、六中等学

校选拔考试未能考中，迫不得已才来我校就读的二三流学

生；

2、上初三时，优秀学生又大批流失；

3、现在的两个小班实际上是交钱班、贵族班，所收学

生成绩参差不齐，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你

争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情

不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。

二、指导思想

以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校

工作计划精神，深刻总结经验，深入探究教育规律，解放

思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施,

实现升入重点中学人数的跨越式突破，把我校切实打造成

市内一流品牌中学。

三、培养目标

在20xx年中考中，确保考入重点中学*人以上。

二、培养方木

1、确定初三尖子生名单，立即组建初三尖子生班，对

尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。

2、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方

位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特

点，特别是每次考试成绩等。

3、设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、

我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交,

及时解决，及时反馈。

4、及时召开尖子生家长会，建立学校和家长的联系制

度，以便互通信息，共商培优大计。

5、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们

提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网

查阅资料。为便于管理，确保尖子生的安全和充分休息,

动员走读的尖子生住宿。

6、原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。尖子

生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天的值日班

主任负责督查指导。

7、安排指导老师利用星期三下午两节自习课时间对尖

子生进行辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的

辅导材料，因人而异推荐补充资料。

8、定期召开尖子生教育教学〃会诊〃，指导老师针对问

题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性

第5篇：初中尖子生培养计划

尖子生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，

具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思

考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律

可循的。要正确认识尖子生培养工作，坚持科学、务实的

态度，创新措施，积极探索。根据滕州市教育局08年教育

教学工作会议精神、《滕州市教育局关于加强初中教学工作

的实施意见》、《滕州市初中培优计划》、《滕州市教育局关

于尖子生培养工作的指导意见》、《滕州市教育局关于加强

初中毕业班教学教学工作的实施意见》和我校《-2Oxx学

年度第二学期工作计划》，并结合我校实际特制定本方案.

一、原则：象带〃研究生〃那样指导学生，重在指导、

检查、督促，不能象辅导差生那样补课；以学定教，弹性

教学，提高课堂效率。

二、前提：提高课堂效率是培优的根本途径、必由之

路。

三、培优目标及对象

1、总体目标：进一步跟踪培养，继续强化理想、信念、

兴趣、信心教育，扩大阅读范围，强化对数学、物理、化

学、生物、音乐、美术、体育特长人才的辅导。

2、年级目标

年级

七年级

八年级

九年级

人数

基础

20xx年

20xx年

基础

20xx年

20xx年

基础

20xx年

前50名

10

12

13

6

8

12

2

10

、乙

刖100名

8

10

12

6

10

12

4

10

、乙

刖150名

7

14

18

3

10

14

8

10

前200名

12

15

20

12

15

20

7

10

注：名次是指联考学校所有学生的排名。

3、教师目标

确保个人所带尖子生的学科成绩达到优秀。

四、培优要求

1、明确培优的对象。尖子生最后要尖在总分上，培优

工作的中心要集中在提高这些优生的总分上，任课教师不

能把眼光只盯着自己的学科，培优不仅是本学科的尖子生,

更重要的是总分优秀的学生。

2、明确培优内容。培优要坚持从下列四个方面努力：

帮助学生认识自己，认识自己本学科差在什么地方，

这是培优的前提。要全面分析他们试卷、练习、平常表现,

查清、查准学生存在的问题，跟学生交流，有针对性地进

行补弱。

初中英语尖子生培养计划：XX小学尖子生培养计划

第1篇：小学尖子生培养计划

班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭

以及社会共同努力的结果。对于尖子生，教师应该有所针

对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这

些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生，使他们脱

颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且

能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感

和自信心。对优秀生的培养，我们可以从以下八个方面进

行有效的教学活动。

一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标

没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生

道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯

路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。

所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确

学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。

有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这

么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性,

形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越

想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态,

让他们知道学好本领干什么，为谁学习；

、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析

和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊;

、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助

他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我

要学的状态；

、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强

学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。

二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力

有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。学习

本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有

些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚

持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周

知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，

学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的

坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学

得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更

好的学习效果。为了实现这个目标，教师应该采取的教学

手段和方法是：

、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何

做到坚持不懈地能力；

、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，

形成做事有始有终的性格；

、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点

小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，

坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。

三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧

学的学习习惯

成绩好离不开学习，学得好

离不开勤奋。可是只有勤奋是不够的，没有正确的学

习方法就会事倍功半。所以在教学过程中，教师要提倡学

生创造性学习，在学习过程中体会和寻找到适合自己的学

习方法，同时要引导学生形成创造性学习的能力，这样，

学生在不断尝试和探索的过程中就会感受到学习的乐趣，

体会到学习的成就感，大大提高学生主动学习的学习兴

趣，做到学而不厌，思而不倦。为了实现这个目标，教师

应该采取的教学手段和方法是：

、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以

及他们的学习方法的形成过程;

、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给

出相应的学习方法供同学参考；

、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采

取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长

补短。

四、要对学生的学习进行适当评价，正确引导

教师应该注意学生的学习心理变化，注意增强学生的

自信心，这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价，

而且评价要有针对性，适当性，要充分考虑到学生的自尊

心和心理承受能力。好的方面应该提倡和鼓励学生保持下

去，不合适的或者学习方法方面存在问题的，教师应该采

取适当的方式和方法给学生指明，让学生从内心深处乐意

接受，真正接受并改正。为了实现这个目标，教师应该采

取的教学手段和方法是：

、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增

强学生的自信心；

、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有

些尖子生思想偏激的毛病；

、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志

存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺

点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。

五、注意培养尖子生的抗挫进取能力

承受打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另

一个原因。尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商

高，精力充沛。由于他们经常有好成绩，受到好评，在班

里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高,

逆商却没有得到很好的培养，因为他们缺少的正是挫败。

有些尖子生可能会因为一次挫败而一蹶不振。现代社会，

没有哪一个人总是能做生活的常胜将军，必然会面临一些

挫折和失败，所以，注意培养学生的逆商，提高学生抗挫

折的能力不仅在学生当前的学习活动中非常重要，就是在

学生将来步入社会也是非常有价值的。为了实现这个目标,

教师应该采取的教学手段和方法是：

、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功

人士的创业经历的失败和成功的过程，让他们明白失败是

成功之母的道理。这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且

还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；

、创设情景，使学生设身处地的感受一下挫折的滋味,

并引导他们从挫折的阴影里走出来；

拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们

明白山外有山，人外有人。

六、注意培养尖子生的团队精神和合作意识

现在有些尖子生在班级里很有优越感，这样就会使一

些尖子生妄自尊大，目空一切，不愿意帮助别的同学学习,

更以向别人请教为耻。有这种倾向的尖子生是很危险的，

不仅可能导致自己挫败，而且尖子生往往在班里起着模范

带头作用，这样就会使整个班级的学风不正，好的学习方

法得不到发现和提倡，也不可能形成同学之间的团队意识。

教师应该引导学生发扬团队精神，让他们明白一个人再聪

明，力量也是渺小的。在社会中，只有和别人团结起来，

形成〃我们〃，发挥团队的力量，才会有更大的作为。为了

实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

、教师可以举办各种集体活动，动员学生积极参与，

而且要让学生明白每次活动的意义和要达到的对学生的训

练目标；

、树立一个班级的共同目标，让全班同学齐心协力去

完成。比如，提高班级成绩在学校的名次和搞好班级卫生

大比评等等，以此来锻炼同学的团队意识和合作能力；

、还可以形成学习小组，让尖子生帮助后进生学习，

或者尖子生之间的互相帮助，以达到共同进步，让学生在

合作中体会到成就的快乐。

七、注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生

活中的重要性

社会的发展日新月异，什么都在不断的更新换代，如

果思想上跟不上时代的前进步伐，必然导致自我封闭和落

后。时代要求创新，没有创新，没有彩头，就不会有突破

性和实质性的进步。同时，在创新过程中学生可以体会到

独创的新鲜感和成就感，使学生的学习兴趣更加浓厚。学

生创新着重从以下几个方面着手：鼓励学生创新思维，创

造新的学习方法；培养学生一题多解，从不同角度思考问

题的习惯；指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全

面性。

八、增强学生全面发展的意识，做到各方面素质的不

偏不废

现在有些尖子生，学习很好，头脑灵活，但是体育锻

炼或动手能力差，没有得到很好的培养和开发。针对这样

的情况，教师应该和学生细心交谈，让他们懂得个人素质

全面发展的重要性，并且要和学生家长取得联系，让家长

帮助学生在生活中得到素质的全方位锻炼。同时要让学生

明白，专才固然重要，但是随着科技日新月异的发展，各

学科之间越来越没有明确的界限，要完成一件事情往往需

要不仅仅是一个学科或一个方面的能力。要让学生明白一

科强不算强，各科都强，全面发展做个全才才是强的道

理。同时要让学生在学习各科知识的过程中形成治学严谨

的好习惯。

总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到

心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战,

并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教

育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应

对千变万化的尖子生教育形势。只要老师和学生共同努力,

再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就一定能

够做好。

第2篇：小学尖子生培养计划

一、指导思想

以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，

充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强

的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型

人才，提高个性化的人文素养为指导思想。

二、现状分析

在这么多学生中我班的曲*佳、王**、赵**表现出对数

学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题,

而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的

潜质。

三、培养目标

在数学特长的培养过程中使学生具有良好的道德品质

和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动

手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所

学的知识解决实际问题。

四、培养措施

1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情

况。

2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在

有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。

并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数

类型题。

3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。让

尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学

生的个性特长，发展兴趣。

4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。

总之通过通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平

上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学

领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。

第3篇：小学尖子生培养计划

班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭

以及社会共同努力的结果。对于尖子生，教师应该有所针

对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这

些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生，使他们脱

颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且

能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感

和自信心。对优秀生的培养，我们可以从以下八个方面进

行有效的教学活动。

一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标

没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生

道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯

路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。

所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确

学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。

有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这

么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性,

形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越

想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态,

让他们知道学好本领干什么，为谁学习；

、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析

和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊;

、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助

他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我

要学的状态；

、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强

学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。

二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力

有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。学习

本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有

些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚

持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周

知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，

学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的

坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学

得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更

好的学习效果。为了实现这个目标，教师应该采取的教学

手段和方法是：

、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何

做到坚持不懈地能力；

、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，

形成做事有始有终的性格；

、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点

小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，

坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。

三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧

学的学习习惯

成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。可是只有勤

奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在

教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中

体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成

创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程

中就会感受到学习的乐趣，体会到学习的成就感，大大提

高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。

为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以

及他们的学习方法的形成过程；

、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给

出相应的学习方法供同学参考；

、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采

取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长

补短。

四、要对学生的学习进行适当评价，正确引导

教师应该注意学生的学习心理变化，注意增强学生的

自信心，这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价，

而且评价要有针对性，适当性，要充分考虑到学生的自尊

心和心理承受能力。好的方面应该提倡和鼓励学生保持下

去，不合适的或者学习方法方面存在问题的，教师应该采

取适当的方式和方法给学生指明，让学生从内心深处乐意

接受，真正接受并改正。为了实现这个目标，教师应该采

取的教学手段和方法是：

、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增

强学生的自信心；

、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有

些尖子生思想偏激的毛病;

、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志

存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺

点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。

五、注意培养尖子生的抗挫进取能力

承受打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另

一个原因。尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商

高，精力充沛。由于他们经常有好成绩，受到好评，在班

里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高,

逆商却没有得到很好的培养，因为他们缺少的正是挫败。

有些尖子生可能会因为一次挫败而一蹶不振。现代社会，

没有哪一个人总是能做生活的常胜将军，必然会面临一些

挫折和失败，所以，注意培养学生的逆商，提高学生抗挫

折的能力不仅在学生当前的学习活动中非常重要，就是在

学生将来步入社会也是非常有价值的。为了实现这个目标,

教师应该采取的教学手段和方法是：

、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功

人士的创业经历的失败和成功的过程，让他们明白失败是

成功之母的道理。这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且

还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；

、创设情景，使学生设身处地的感受一下挫折的滋味,

并引导他们从挫折的阴影里走出来；

拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们

明白山外有山，人外有人。

彩头，就不会有突破性和实质性的进步。同时，在创

新过程中学生可以体会到独创的新鲜感和成就感，使学生

的学习兴趣更加浓厚。学生创新着重从以下几个方面着

手：鼓励学生创新思维，创造新的学习方法；培养学生一

题多解，从不同角度思考问题的习惯；指导

总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到

心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战,

并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教

育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应

对千变万化的尖子生教育形势。只要老师和学生共同努力,

再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就一定能

够做好。

第4篇：小学尖子生培养计划

一、指导思想：

为提高优生的自主和自觉学习的能力，挖掘他们的潜

能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实

的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养

和成绩，特制定本学期尖子生培养方案。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,

使学生活起来。

3、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他

们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意

识。

三、基本情况

1、学生情况分析

本班学生26人，从学习情况、知识技能掌握情况以及

日常行为规范情况来看，只有一少部分同学学习积极性高,

学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质

量较好，自我要求严格。但同时，仍然有一大部分学生学

习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，

出现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。

2、培优对象

解宝宏于佳灵刘玉银

四、辅导内容

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

五、具体措施：

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人

不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的

学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、

审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行〃创新〃教育，使

其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新

素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克

服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后

感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

6、运用正确策略培养尖子生

第一：暗示尖子生教师的期望或明或暗地被传送给学

生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这

就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子

生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素,

往往会取得意想不到的收获。

第二：放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较

强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培

养尖子生合作学习是做老师的首要任务。〃独学而无友，则

孤陋而寡闻〃，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好

学习小组后，由组长带领大家主动学习。

7、必要时与家长联系，使其更优。

初中英语尖子生培养计划：XX亲子游戏活动方案

方案一：亲子游戏活动方案

活动过程：

一：开场白：

生命在于运动！在这快乐的日子里，我们幼儿园小朋

友迎来了第一次亲子运动会。而今天最为值得高兴的是，

我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁

呀？那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来！为

了开展这次活动，我们的老师牺牲了许多休息的时间，带

领小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，

也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的机会，坚持训练。

经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信

了。在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧！看

来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛

出精神。下面请奉园长致词.

二：园长致词

三：下面进入我们的亲子游戏环节。

1.学前班

游戏名称：接力赛跑

游戏玩法：一家三口为一组。听到口令，按孩子一妈

妈-爸爸的顺序开始比赛，先跑到终点者为胜。

2.中一班：游戏名称：活板桥

游戏玩法：

游戏分两对比赛,每队相同人数.

每个家庭两块纸板,家长移动纸板,幼儿交替在板上跳，

绕过终点线再和家长一起跑回原地，以接力的形式传送给第

二个家庭，以此类推,最快送完为获胜者.

游戏规则：

前进时脚不离纸板.

3.小一班：游戏名称：看谁抱得对

家长背对孩子站成一排，幼儿统一服饰，头饰站在桌

子上，游戏开始后，家长转过身辨认自己的孩子。不能问,

不能喊名字，等家长全部抱起孩子后，再取下头饰。看看

谁抱对了。

4.中二班：游戏名称：数字接龙

游戏玩法：父母二人三足，双手抱起幼儿，从起点到

终点，然后把数字卡按「TO排序贴在小黑板上。先完成

者为胜。

5.大一班：二人三足

游戏玩法：参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿

绑在一起，站在起跑线后，听到口令，一起跑向终点，然

后返回，先返回终点的为胜利者。

6.中三班；游戏名称：小鸡出壳

游戏玩法：幼儿扮小鸡，家长扮鸡妈妈，很多报纸剪

成鸡蛋，游戏开始，家长撕破报纸，幼儿从洞中钻出来，

不准撕烂报纸，在规定的时间内，谁出壳的小鸡越多，谁

的那一队为胜利者。

7.小二班：游戏名称：哪吒寻宝

游戏规则：参赛妈妈手持玩具篓站在场地一端，爸爸

从后面抱住小哪吒的腰，站在场地另一端，主持人发令后,

爸爸和哪吒跑到海浪边，在海中寻宝，每找到一个就往妈

妈的篓里扔，一直到主持人说停。哪个家庭的玩具篓中的

宝贝多，哪组为胜。

8.大二班：游戏名称：打扮家长

游戏玩法：幼儿端好化装品站在起跑线上，听到口令

后开始跑，跑到对面家长面前，开始化装，，最后戴上帽

子，眼镜，立即和家长一起跑回起跑线处，先到者为胜

9.中一班：袋鼠接力

游戏玩法：

幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子.双腿勾住家长的

腰,家长左手护幼儿，右手持接力棒，传给后一位家长.哪组

最先传递完即为胜利队.

游戏规则：

家长必须站在起跑线外,否则算犯轨.

10.中二班游戏名称：大手牵小手。

游戏玩法：

家长与幼儿为一组，腿上绑好气球，互相踩别的组的

气球。气球剩得多的组为胜利者。

11.大一班：人力车

游戏玩法：大人手握绳子，孩子站在纸板上，孩子向

前跳起的同时，大人拉纸板向前走，孩子再落到纸板上，

这样孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉纸板，先到

终点的为胜利者。

规则：孩子不能离开纸板

12.中三班游戏名称：小鸭捉鱼

游戏玩法：

父母拿着盆子站在一边，幼儿带上小鸭头饰站在对岸,

中间是一条河，河里有很多各种颜色的小鱼，游戏开始，

小鸭跳入水中抓鱼，一定要抓与父母盆子相同颜色的鱼。

谁先抓完谁就是胜利者，

然后换第二组。

13.大二班：小脚踩大脚

幼儿的脚踩在家长的脚上，用绳子捆好，站在起跑线

上，听到口令，家长和孩子一起跑，绕过小椅子，接着往

回跑，谁先跑到终点谁就是胜利者。

14.学前班：游戏名称：揪尾巴

游戏玩法：全体幼儿站内圈，家长们站外圈，相互对

应揪尾巴，先揪下尾巴的为胜

四：结束语【初中英语尖子生培养计划】

在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。通过这次

亲子运动会，我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个

人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精

神。我想说〃小朋友真棒！大朋友更棒！〃其实比赛的结果

并不重要，重要的是今天大家都很快乐，最后祝小朋友们

健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐！

方案二：亲子游戏活动方案

一、活动准备：

1、各班教师提供亲子活动的想法，设计亲子活动的相

关资料。

2、幼儿园诚邀全园家长参与此项活动，并说明此项活

动对于幼儿发展的重大意义，寻求配合，共同为幼儿的发

展努力。

3、做好开展活动的准备工作，策划相关的流程、安排。

4、幼儿园诚邀市教育局领导参加本次活动。

二、活动地点：

1、亲子游戏活动地点设在本园户外活动场地。

2、本次亲子活动开幕式设在本园户外场地。

3、本次亲子活动闭幕式设在库尔勒市广场。

三、活动目的：

我园通过本次亲子游戏积极引导家长与幼儿亲密接触,

形成互相关爱的感情氛围，为幼儿全面发展创造好的环

境，为幼儿一生的良好发展打下基础。

四、活动类型及规则；

1、小班组游戏：

游戏1:《戴帽子》

游戏材料：大帽子若干

游戏玩法：孩子骑在爸爸的脖子上，待口令发出既跑

向对面的妈妈，妈妈把手里的帽子戴在孩子头上，三人一

起返回。

游戏规则：中途若帽子掉了妈妈捡起帽子戴在孩子头

上继续返回。游戏2：《兜兜水果》

游戏材料：小床单水果模型水果筐

游戏玩法：爸爸妈妈抓住床单的四个角成兜状，站在

孩子对面，中间一条平行线，口令发出孩子将水果从筐子

投向兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，

在规定的时间内接的水果多的为胜。游戏规则：在规定的

时间内，水果多者为胜，双方都不可跨越平行线。游戏3：

《跳圈》

游戏材料：小呼啦圈

游戏玩法：每个家庭两个呼啦圈，孩子依次在两个呼

啦圈内跳过，爸爸立即将后面的圈放在前面，连成一条路,

先跳到终点者为胜。

游戏规则：孩子必须从圈内跳到终点。

游戏4：《小蚂蚁》

游戏材料：地毯

游戏玩法：家长和孩子站在起点线后，手、膝着地，

孩子在最前面，妈妈抓住孩子的两脚，爸爸抓住妈妈的两

脚，一起爬行，快者为胜。游戏规则：双手不得松开，若

松开抓上继续爬。

2、中班组游戏：

游戏1：《抬花轿》

游戏材料：无

游戏玩法：父母双手交叉，孩子坐在上面，父母把孩

子从起点抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。

游戏规则：父母必须把孩子抬到指定的位子后放下孩

子，由孩子自己原路跑回。

游戏2：《投篮》

游戏材料：沙包若干小桶人手一个

游戏玩法：爸爸站在指定的位子，幼儿站在指定的位

子双手抱桶，爸爸把沙包投到桶里，在规定的时间多者为

胜。游戏规则：双方不可跨越指定的位子

游戏3：《运气球》

游戏材料：气球若干小盆人手一个纸箱若干

游戏玩法：爸爸在指定的位子吹气球，妈妈和幼儿把

气球放在小盆里双手拿盆并把气球运到指定的纸箱里，在

规定的时间内多者为胜。游戏规则：气球吹得必须和指定

的一样大，在运气球时，若气球飘走拿起放在盆里继续运,

在规定的时间内多者为胜。游戏4：《小蚂蚁》

游戏材料：地毯

游戏玩法：家长和孩子站在起点线后，手、膝着地，

孩子在最前面，妈妈抓住孩子的两脚，爸爸抓住妈妈的两

脚，一起爬行，快者为胜。游戏规则：双手不得松开，若

松开抓上继续爬。

3、大班、学前班组游戏：

游戏L《投沙包》

游戏材料：沙包若干小桶人手一个

游戏玩法：爸爸站在指定的位子，幼儿站在指定的位

子双手抱桶，爸爸把沙包投到桶里，在规定的时间多者为

胜。游戏规则：双方不可跨越指定的位子

游戏2：《踩气球》

游戏材料：气球若干

游戏玩法：爸爸和孩子面对面抱住，每人脚后各绑一

个气球，听到哨声后去踩别人的气球，规定时间内气球没

有被踩爆的家庭取胜。

游戏规则：双方必须抱紧不能分开。

游戏3：《推小车》

游戏材料：无

游戏玩法：爸爸双手抓住幼儿的双脚举起，幼儿双手

着地，爸爸往前走，幼儿双手往前走，到达终点者为胜。

游戏规则：幼儿双脚不许着地。

游戏4：《小蚂蚁》

游戏材料：地毯

游戏玩法：家长和孩子站在起点线后，手、膝着地，

孩子在最前面，妈妈抓住孩子的两脚，爸爸抓住妈妈的两

脚，一起爬行，快者为胜。游戏规则：双手不得松开，若

松开抓上继续爬。

4、托班组游戏：

游戏一：愚公移山

游戏材料：小竹棒

游戏玩法：将小竹棒散开，宝宝和爸爸将散开的小竹

棒一根一根拿起来，注意在拿的过程中不能碰着其它的小

竹棒，否则将算失败，规定的时间内谁的小竹棒多就为胜

利者。

游戏规则：在拿小竹棒时不能碰着其它的小竹棒，否

则将算失败，不能继续参加游戏。

游戏二：蚂蚁运粮

游戏材料：小碗2个勺子1个筷子1双小碟1个小块

积木若干

游戏玩法：

1、将空小碗放在幼儿的面前

2、将盛满积木块的碗放在爸爸面前

3、幼儿和家长中间放个小碟

4、游戏开始，由爸爸夹起积木放入碟中，幼儿用小勺

盛入自己碗中，规定时间内积木多者为胜。

游戏规则：幼儿必须自己用小勺把积木盛

入自己碗中。

方案三：亲子游戏活动方案

设计背景：

民间游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动,

俗语称〃玩耍〃。民间游戏具有广泛性、自由性、竞赛性、

趣味性，内容具体生动，形式活泼、轻松等特点，所以深

受孩子们喜爱。民间体育游戏具有鲜明的民族特色和地方

特点，开展不受时间、空间、地点、材料、人数等的限

制，易于继承和发展。民间游戏有很多，如揪尾巴、跳绳、

踢链子、拔河、斗鸡、滚铁环、捉迷藏、踩高跷、老鹰抓

小鸡及各种拍手游戏等。民间游戏不仅能锻炼身体，还能

培养交往、竞争、合作、创新的能力，具有健身、健心、

健智等功能。

活动前期准备：

随着经济的不断发展，现在人们的生活也水平都远远

超出了过去，幼儿随时随处都能拥有许许多多不同的、好

玩的玩具，这也导致他们很少能接触到民间游戏。我们当

前最主要的就是培养幼儿参与民间游戏的兴趣，从而不断

丰富的游戏的材料，充分保证幼儿游戏的时间和空间，创

设开展民间游戏的条件，这样就可以调动幼儿参与游戏的

兴趣。

活动前，我们老师在每天入园和离园的空隙时间以询

问讨论的方式，让接送的家长回忆一下小时候的玩过的一

些民间游戏，统计了一下本班幼儿接触过民间游戏的数量。

我班有30名幼儿，现在是从小班升中班的第一学期，

幼儿对民间游戏不太了解，基本上没玩过几种传统的民间

游戏。孩子动作协调性、敏捷性、胆小缺少运动。开展民

间游戏，对发展幼儿的敏捷度和协调能力都比较重要。而

且游戏过程中的安全问题也是一个极大的难题。活动目标:

1、喜欢参加民间游戏活动，能从中获得愉快体验。

2、基本掌握部分民间游戏玩法，提高身体素质。

3、愿意与同伴一起游戏，并能遵守简单的游戏规则。

4、有初步的安全意识，能避开明显不安全因素。

活动准备：

布条若干、长绳2至3条、高跷若干、奖品若干

活动内容：

、幼儿理解民间游戏:

1、什么是民间游戏？

2、你知道哪些民间游戏?

二、爷爷奶奶家长展示民间游戏：揪尾巴、拔河、炒

黄豆、踩高跷等

三、分组民间游戏：揪尾巴、炒黄豆

四、集体亲子民间游戏：拔河、踩高跷

游戏附件：

游戏名称：揪尾巴

玩法：把短绳系在家长和孩子的后面，每队都提供一

个小桶，把揪到的〃尾巴〃放入桶中最后统计数量，分别给

金奖、银奖、铜奖和鼓励奖发放奖品。

游戏名称：炒黄豆

玩法：孩子和孩子手拉手相对站立，边念儿歌边左右

摆动双手，念至〃翻跟斗〃时两人同时朝一个方向翻身。家

长在一边协助帮助孩子平稳站立。

老师统计每组翻得次数，最后根据名次发奖品。

提示：翻身时两手拉紧不能松开。

附儿歌：炒炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。

游戏名称：踩高跷

玩法：幼儿踩到高跷上，手拉住上面的吊绳，通过手

脚配合向前行走。为增加游戏的乐趣，教师特地把幼儿分

为两组进行活动。活动内容是平地走接力赛，幼儿只在地

面上行走，先走完的一组获胜。

将班级家长和孩子分别分成平分的两组人，提供二副

或四副高跷给孩子，开展接力活动。

游戏名称：拔河

玩法：将孩子和家长均等分成两组，老师作裁判，将

长绳中央的红色布条拉过终点线的一组胜利，发放优胜奖,

另一组发优秀奖。

初中英语尖子生培养计划：XX幼儿园亲子活动方案

第1篇：幼儿园亲子活动方案范文

举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子

之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。那么，如

何举办一场成功的幼儿园亲子活动呢？以下为您整理了一

份幼儿园亲子活动方案，供您参考。

一、活动时间：XX年n月26日

二、活动地点：幼儿园大操场

三、活动目标：

1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增

进与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间

的沟通与交流。

3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精

神。

4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动

的魅力。

四、活动准备：

1、通知爸、妈来园参加亲子活动。

2、准备游戏需要的材料。

3、布置活动场地，准备奖品。

五、具体活动方案：

活动流程：

1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》

2、主持人致欢迎词，领导讲话。

3、主持人讲注意事项。

请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

请在活动过程中遵守活动规则。

在活动中请勿拥挤。

在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!

4、主持人介绍几种游戏的名称。

托班亲子游戏：

1、蹦蹦跳跳摘糖果

目标：

1、喜欢和老师，同伴一起做游戏

2、学习跳起摘糖果

3、激发幼儿爱家人的情感

准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡

片

玩法：

1、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，

跳起摘糖果。

2、请幼儿看看、说说自己摘到什么〃糖果〃。

3、幼儿把摘到的〃糖果〃给家长。

2、采蘑菇

目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇

玩法：

1、教师扮兔姐姐，带领〃小兔〃一起去〃采蘑菇〃

2、告诉幼儿地上有两种颜色的〃蘑菇〃，〃小兔〃要跳着

去采〃蘑菇〃，回来告诉姐姐采到了什么颜色的〃蘑菇〃。

3、让幼儿把采到的〃蘑菇〃放入筐内抬着回家给家人。

3、推小车

目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。

准备：软垫数块

玩法：

1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿

的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。

2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。

小班亲子游戏：

1、小鸡出壳

目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在

地上。

玩法：让孩子发令说：〃预备一起！〃父母和孩子赶快

拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、

肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出〃叽、叽〃

声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸

撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

2、录I］桔子

目标：

1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。

2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

准备：人手一只桔子。

玩法：

1、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。

2、听口令开始剥桔子。

3、剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一

句感谢的话。

4、家长以最快的时间吃完桔子。

5、游戏可以分组进行。

3、大脚小脚

目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。

玩法：

1、家长和幼儿面对面站好。

2、用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚

上，带动宝宝向前迈步。

3、游戏分组进行。

4、老师及时奖励获胜幼儿。

4、送彩球宝宝回家

目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全

身动作的协调性。

准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、

绿的海洋球各十个。

玩法：

1、将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一

个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说

认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

2、活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球,

家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放

回去重捡，一直到捡完球结束。

规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

5、送水果

目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

玩法：

1、将大树上挂满水果并放在场地的一端，家长和孩子

在场地的另一端面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在

家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

2、游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后

家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以

先回到起点为胜。

规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面

上。

6、找宝宝

准备：每位家长自己准备一块纱巾。

玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的

兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐

结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在

哪里。此游戏为两班一起玩。四、请园领导颁发奖状。【初

中英语尖子生培养计划】

中班亲子游戏：

1、猜爸爸妈妈

目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自己父母的

情感。

准备：小椅5—6把，蒙眼巾5—6条。

玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼

儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜

出自己的爸爸妈妈。

注意：1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2.猜

对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

2、传达室动作

目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。

过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍

肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个

有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看

能传多久动作不断。

汪思：

1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动

作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才

换。

3、毛毛虫

准备：小呼拉圈两个。

玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成

一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后

两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在

路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

4、踩气球

目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和

合作能力。

准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20

只。

玩法：

1、活动身体：重点脚及小腿按摩。

2、吹气球：母子合作吹气球，在规定时间内比一比，

哪个家庭吹得多。

3、水中踩气球：

1）把气球仍进水池里：母子比赛，看谁仍得远。

2）踩气球：母子在水中踩气球，数一数，踩破了几只

气球？

4、放松身体：用毛巾擦小腿，母子互相交流。

建议：为幼儿准备好更换的裤子。

5、摘果子

目标：

1、练习向上跳跃的动作。

2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长

一手臂。篮子20只。

玩法：

1、活动身体：重点下肢运动

2、摘果子：

1）看一看树上有什么果子？

2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

3）母子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得

最多。

3、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

建议：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

6、水果大比拼

目标：练习双手抱物跑的能力。

准备：水果：橘子，苹果，香蕉梨。

玩法：将幼儿排成四路纵队，每一排第一个幼儿拿好

一样水果，听口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点

的爸爸，爸爸接到水果后立即将水果吃完，先吃完的为优

胜。

7、两人三足走

游戏准备：绳子、小红旗

参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口

哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走,

哪队先返回起点处为胜出者。

8、小小领路人

游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物

参加人员：幼儿和家长

游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿

当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿

到小红旗的为胜出者。

游戏规则：若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重

新开始。

大班亲子游戏：

1、大西瓜、小西瓜

目标：增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练

反应的灵敏性。

玩性：家长和孩子面对面站立，家长说：〃大西瓜〃，

孩子就做〃小西瓜〃的手势。家长说：〃小西瓜〃，孩子就做〃

大西瓜〃手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游

戏开始后，互换角色进行。

汪思：

1.此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

2.可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游

戏。

2、钓瓶子

目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

材料：饮料空瓶、细线、小木棍、〃钓鱼杆〃

玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩

子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

3、找妈妈

目的：让幼儿和家长的关系更密切。

玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出

声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子

闻，找到自己的〃妈妈〃后要抱紧妈妈，等老师命令双方相

互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己

的妈妈。

4、投球

游戏准备：自制的球数个，小框框数个

参加人员：幼儿、家长

游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口

哨