《Unit 5 I love China：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册

《Unit5IloveChina：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学英语三年级下册一、教材分析（一）教材地位与作用《Unit5IloveChina》是新教材北师大版（2024）小学英语三年级下册中的重要单元，致力于培养学生对祖国的热爱之情，同时拓展学生关于中国文化、地理等方面的英语表达能力。《Lesson2》作为该单元的关键课时，在承接上一课对中国初步介绍的基础上，进一步深入学习与中国相关的特色内容，如中国的名胜古迹、传统节日等。通过对这些内容的学习，不仅丰富了学生的词汇量和语言表达句式，更重要的是让学生在英语学习过程中增强民族自豪感，激发学生对中国文化的探索兴趣，为后续更高层次的英语学习以及跨文化交流奠定坚实基础。（二）教材内容分析本课时的教材内容主要围绕中国的著名景点展开，包括长城（TheGreatWall）、故宫（TheForbiddenCity）、兵马俑（TheTerracottaArmy）等词汇的学习，以及如何运用句型“Whereis...?It'sin...”来描述这些景点的地理位置。课文以生动有趣的对话形式呈现，两个小朋友在交流他们对中国著名景点的了解，这样的情境设置贴近学生生活实际，易于学生理解和接受，同时也为学生提供了真实的语言运用场景，帮助学生在实际交流中运用所学知识。此外，教材还通过图片、简单的文字介绍等方式，向学生展示了这些景点的独特魅力，让学生在学习英语的过程中，对中国的历史文化有更深入的认识。二、教学目标（一）知识目标学生能够听懂、会说、认读并拼写与中国著名景点相关的词汇：TheGreatWall、TheForbiddenCity、TheTerracottaArmy。学生能够理解并运用句型“Whereis...?It'sin...”来询问和回答景点的地理位置。学生能够理解课文内容，掌握课文中关于景点描述的关键信息。（二）能力目标通过听说读写的训练，提升学生的语言综合运用能力，使学生能够在实际情境中熟练运用所学词汇和句型交流关于中国景点的话题。培养学生的阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息，理解文本含义，并能根据课文内容进行简单的拓展和延伸。锻炼学生的思维能力和创造力，引导学生结合已有的知识和生活经验，用英语描述自己所知道的中国景点或去过的地方。（三）情感目标激发学生对英语学习的热情，增强学生学习英语的自信心和积极性。培养学生对中国文化的热爱和民族自豪感，让学生在学习英语的过程中，更加深入地了解和认同自己的祖国文化。三、教学重难点（一）教学重点掌握与中国著名景点相关的三个词汇的发音、拼写和用法。熟练运用句型“Whereis...?It'sin...”进行问答。理解并能朗读、复述课文内容。（二）教学难点词汇TheForbiddenCity和TheTerracottaArmy的发音和拼写较为复杂，学生可能难以准确掌握，需要重点指导。在实际交流中，能够灵活运用所学句型，自然流畅地表达景点的地理位置，并且能够结合其他相关信息进行拓展性描述。引导学生在理解课文的基础上，进行创造性的表达，如描述自己理想中游览这些景点的经历或感受。四、教学准备制作精美的教学课件，包含中国著名景点的高清图片、生动的动画、课文录音及视频等，以增强教学的直观性和趣味性。准备单词卡片，将TheGreatWall、TheForbiddenCity、TheTerracottaArmy这三个词汇写在卡片上，并配上对应的景点图片，方便学生认读和记忆。准备一些小道具，如长城、故宫、兵马俑的小型模型或图片拼图，用于课堂演示和互动，帮助学生更好地理解词汇含义。设计课堂练习纸，包括词汇拼写、句型填空、阅读理解、口语表达等多种题型，用于巩固学生所学知识。准备奖励小贴纸，对课堂上积极参与、表现优秀的学生给予奖励，激发学生的学习动力。五、教学过程（一）Warming-upGreetingsT:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mgreat.AreyoureadyforourinterestingEnglishjourneytoday?Ss:Yes!SingasongPlaythesong“WeLoveChina”onthemultimedia.Letthestudentssingalongwiththemusicanddosomesimplehand-wavingactions.设计意图：通过热情的问候和欢快的爱国主题歌曲，营造积极向上的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时自然地引出本节课与中国相关的主题，为新课学习做好情感铺垫。（二）PresentationTeachnewwordsShowapictureoftheGreatWallwindingacrossthemountainsonthescreen.T:Lookatthisamazingpicture.Whatisit?It'stheGreatWall.TheGreatWallisverylongandit'soneofthegreatestwondersintheworld.Readafterme,TheGreatWall.（Writethewords“TheGreatWall”ontheblackboardandleadthestudentstoreaditseveraltimes,emphasizingthepronunciationofeachwordandthestresson“Great”）Usethesamemethodtoteachthewords“TheForbiddenCity”and“TheTerracottaArmy”.Showrelevantpicturesrespectively,suchasthemagnificentForbiddenCitybuildingsfor“TheForbiddenCity”,andtherowsofterracottawarriorsfor“TheTerracottaArmy”.Whenteaching“TheForbiddenCity”,explainthemeaningof“forbidden”andthehistoricalbackgroundbriefly.Whenteaching“TheTerracottaArmy”,payattentiontothepronunciationof“Terracotta”and“Army”.Afterteachingthethreewords,playagamecalled“PictureandWordMatch”.Dividethestudentsintotwogroups.Showthepicturesofthethreeattractionsonthescreenonebyone,andthenholdupthewordcards.Thetwogroupsracetomatchthepictureswiththecorrectwordcards.Thegroupthatgetsmorecorrectanswerswinsandeachmembergetsasmallsticker.设计意图：运用直观的图片展示新词汇所代表的著名景点，符合三年级学生形象思维为主的认知特点，有助于学生快速理解和记忆词汇。详细讲解词汇的发音、拼写和相关文化背景知识，拓宽学生的知识面。通过有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的注意力和参与度，巩固学生对新词汇的记忆，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。TeachkeysentencepatternT:Now,boysandgirls.WeknowthesefamousplacesinChina.Butdoyouknowwheretheyare?Look,theGreatWall.（PointtothepictureoftheGreatWall）WhereistheGreatWall?It'sinmanyprovincesinnorthernChina.Forexample,it'sinBeijing.（ShowamapofChinaandpointtoBeijing）WhereistheGreatWall?It'sinBeijing.Readafterme.Letthestudentsrepeatthesentenceseveraltimes,andthenchangetheplacetopracticemoresentences.Forexample:T:WhereistheForbiddenCity?Ss:It'sinBeijing.Thenwritethekeysentencepattern“Whereis...?It'sin...”ontheblackboard.Letthestudentsreadthesentencestogether.Next,askthestudentstopracticethedialogueinpairs,usingthenewwordstheyjustlearned.Walkaroundtheclassroomtolistenandgiveguidance.设计意图：通过教师的示范和引导，结合图片和地图，让学生理解句型的含义和用法。多样化的练习让学生在实践中熟悉句型结构，鼓励学生积极参与对话练习，培养学生的口语表达能力，让学生能够运用英语准确描述景点的地理位置，感受英语在实际生活中的应用。（三）TextlearningListenandanswerT:Now,let'slistentoadialoguebetweentwofriends.Listencarefullyandfindoutwhichplacestheyaretalkingabout.（Playtherecordingofthetextforthefirsttime）Afterlistening,askthestudentstoraisetheirhandsandanswerthequestion.Ss:TheyaretalkingabouttheGreatWallandtheForbiddenCity.ListenandreadPlaytherecordingagain,andthistimeletthestudentslistenandreadafterthetapesentencebysentence.Theteacherwalksaroundtheclassroom,payingattentiontothestudents'pronunciationandintonation.Stopatsomedifficultsentencesandexplainthem.Forexample,forthesentence“IwanttovisittheForbiddenCitysomeday.It'ssobeautiful!”,explainthemeaningof“visit”and“someday”,andhowtoexpressthedesiretodosomethinginthefuture.Afterlisteningandreading,askthestudentstoreadthetextinpairs,helpingeachotherwiththepronunciationandunderstanding.ReadandactDividethestudentsintopairs.Eachpairisassignedtoactoutthedialogue.Theycanusethesmallpropsorpicturespreparedinadvancetomaketheirperformancemorevivid.Inviteseveralpairsofstudentstocometothefrontoftheclassroomandshowtheirperformance.Therestofthestudentswatchandevaluate.Aftereachperformance,asktheaudiencesomequestionsrelatedtotheperformance,like“WhatdidtheysayabouttheGreatWall?”.设计意图：听力训练帮助学生捕捉关键信息，培养学生的听力理解能力。跟读和分角色朗读环节，让学生在模仿中纠正发音，提高朗读水平，同时加深对课文内容的理解。角色扮演活动使课堂更加生动有趣，增强学生的口语表达能力和团队协作能力，让学生在亲身体验中更好地掌握课文知识，提高学生的学习积极性和主动性，同时也培养学生的观察力和评价能力。（四）PracticeGroupworkDividethestudentsintogroupsoffour.EachgroupgetsasetofcardswithdifferentChineseattractionswrittenononesideandtheirlocationsontheotherside.Thetaskforeachgroupistotaketurnstopickacard,readthenameoftheattractiononthecard,andthenaskandanswerquestionswithinthegroupusingthesentencepattern“Whereis...?It'sin...”.Forexample:S1:Ipickacard.WhereistheWestLake?S2:It'sinHangzhou.S1:Right.Nowit'syourturn.Walkaroundthegroupstogiveguidanceandhelp.Encouragethestudentstoaskmoredetailedquestions,suchas“Whatcanweseethere?”.MakeasurveyHandoutasurveyformtoeachstudent.Theformhascolumnsfor“Name”,“FavoriteChineseAttraction”,“Location”,“Reason”.T:Now,boysandgirls.Youneedtomakeasurveyamongyourclassmates.Askthem“What'syourfavoriteChineseattraction?Whereisit?Whydoyoulikeit?”.Writedowntheiranswersintheform.Thenreportyourresultstotheclass.Thestudentsstarttodothesurvey.Afterfinishingthesurvey,askseveralstudentstoreporttheirresults.Forexample:S1:Isurveyedthreeclassmates.Tom'sfavoriteChineseattractionistheYellowMountain.It'sinAnhui.Helikesitbecausethesceneryisverybeautiful.LilylikestheGuilinLandscape.It'sinGuangxi.Shelikesitbecauseoftheclearwaterandstrangemountains.AndJacklikesthePotalaPalace.It'sinLhasa.Helikesitbecauseit'sverymysterious.设计意图：小组活动为学生提供了更多的口语交流机会，培养学生的合作学习能力和沟通能力。通过阅读和交流卡片上的信息，学生能够更加熟练地运用所学句型，同时丰富对中国景点的表达和讨论。调查活动则进一步巩固了所学知识，让学生在实际情境中运用英语进行交流，同时提高学生的信息收集和整理能力以及口语表达能力，引导学生深入思考自己对中国景点的喜爱原因，增强对祖国文化的认同感。（五）ProductionLetthestudentsdrawapictureoftheirfavoriteChineseattractiononapieceofwhitepaper.Theycanalsodrawsomeotherelementsrelatedtotheattraction,suchaspeople,animals,orbuildingsaroundit.Afterdrawing,askthestudentstowriteashortpassageabouttheirpicturesusingthewordsandsentencestheylearned.Forexample:“MyfavoriteChineseattractionistheForbiddenCity.It'sinBeijing.It'sverybigandbeautiful.Therearemanypalacesinit.Icanseetheredwallsandyellowroofs.IwanttovisititsomedaybecauseIwanttoknowmoreaboutthehistoryofChina.”Inviteseveralstudentstocometothefrontoftheclassroom,showtheirpicturesandreadtheirpassagestotheclass.Therestofthestudentslistencarefullyandcanasksomequestionsiftheyareinterested.设计意图：绘画和写作相结合的活动，充分发挥学生的想象力和创造力，让学生将所学知识与个人兴趣和生活实际紧密联系起来。通过用英语描述自己的画作，学生能够综合运用词汇、句型和语法知识，提高语言综合运用能力，同时培养学生的自信心和表达能力，展示学生的个性和风采，促进学生之间的交流和分享，进一步加深学生对中国著名景点的认识和热爱。（六）SummaryandhomeworkSummaryT:Boysandgirls,todaywelearnedsomenewwordsaboutfamousChineseattractions,likeTheGreatWall,TheForbiddenCity,TheTerracottaArmy.Andwelearnedhowtoaskandansweraboutthelocationsoftheseattractionsusingthesentencepattern“Whereis...?It'sin...”.Also,wereadaveryinterestingdialogueabouttwofriends'talkaboutChineseattractions.Let'sreviewthesewordsandsentencestogether.（Reviewthenewwordsandkeysentencepatternwiththestudents,askingthemtoreadaloudandspellthewords）HomeworkAskthestudentstomakeasmalltravelguideaboutaChineseattractiontheylike.They