一年级综合实践教案

教孩子学会怎么玩儿

对于一年级的孩子来说，“综合实践活动”也好、“做中学”也好,

都是玩。在玩中学，在学中玩，这是一年级综合实践活动的特点，科技

征询不是要在孩子的玩耍中教育孩子。在一年级以游戏和活动为主,

营造乐学、合群的良好氛围对孩子的成长发育是十分有利的C

小朋友都乐意参与游戏，只有遵守规则才干玩好。从小在游戏中

形成遵守规则的习惯，长大了就会成为守纪律的人。其实成人做事、

做人都要遵守做事、做人的规则，要遵守法律，遵守纪律，这和玩儿的

时候遵守游戏规则是一种道理。在一年级的《活动资料》里，有《小

水滴找妈妈》、《地球的姐妹》等棋类游戏，这些游戏都制定了规则，这

些规则城有不少科学内涵。玩这些游戏，弄清晰这些规则，也就弄清晰

了有关的科学原理。

人类从事的技术活动要遵守自然界的规律，否则就不能成功，这

是技术的科学属性，也是劳动技术教育的精髓。对于一年级的孩子来

说，设计与制作也是玩耍。“做个玩意儿玩一玩”，有的孩子就做出来

了，有的孩子却做不出来，为什么？会不会“玩儿”是核心。当孩子做

不出来的时候她的心里是很着急的，要透导孩子从中体会到如何摸索

制作的对的措施“学会怎么玩儿”，这是综合实践活动里的劳动技术

教育，这就是做中学，当孩子通过努力做成了“神舟”模型的时候，她

会得到成功的喜悦，也就等到了教育。

人类从事科学摸索和技术发明活动，更要遵守科学和技术的基本

规律要实事求是，要有一种坚定的信念一一实践是检查真理的惟一原

则。对于一年级的孩子来说，在玩中摸索动画片的原理，研究水、火、

冰的某些规律，探讨发明的“定一定”措施，都是从事初步的科技活动。

让孩子在这种“玩儿”当中直接体验到“只有按照规律办事才干成功”

“只有实事求是才干成功”，诱导孩子学会如何“玩科学”，潜移默化

地对孩子进行养成教育，比获得具体的科学知识更重要。

1.冰、水、火

活动目的：

1.培养学生通过实验结识道理的意识：让学生在实验过程中，分清哪

个是吸热物体，哪个是放热物体，以及吸热物体与放热物体的摆放位

置。

2、培养学生的动手实验能力、对实验的观测能力和初步的分析判断能

力，培养学生相信翅来自实践和认真细致的科学态度。

活动学时：1・2学时

活动重点：

一、分清在热传递过程中的吸热物体与放热物体，理解把吸热物

体放在放热物体的上面的摆放方式。

二、活动过程：

三、板书导入

四、活动一

五、教材1一1、1、2、1一3中把汽水与冰放在一起，过一

段时间后，哪个汽水凉得最快？

六、小组讨论，交流报告。

七、冰块放在汽水上面时，汽水凉得最快，冰块吸取了汽水的热,

汽水变凉了，是放热物体，吸热物体要放在放热物体的上面

才行。

八、活动二

引导学生看图：哪锅水能烧开？

学生独立观测后，小组讨论，交流见解，提出个人见解。

报告成果：图6中水能烧开，图4中的水热不了。

讨论：为什么图6能烧开水，图4中的水热不了。

小结：在烧水过程中，水是吸热物体，炉中的火是放热物体；吸热

物体要放在放热物体的上面，图6的水才干烧开。

讨论：（1）烧水中的锅把热传递给了谁？

（2）取暖用的暖气片，就装在装在房间的上部还是下部？

（3）用来制冷的空调，要放在房间的上部还是下部？

四、延伸：纸锅烧水

讨论：在约盒烧水过程中什么是吸热物体？什么是放热物体？

纸盒起什么作用？点烧纸盒能着火，而烧水纸盒为什么没有点

燃？

小结：水是吸热物体，酒精灯的火焰是放热物体，纸锅是传热物

体。直接点纸时，很容易达到纸燃烧的温度易点着，用纸锅烧水时,

水和纸锅的温度是同样的，就是水开了也只达到100摄氏度，还

是没达到纸的燃烧温度，因此纸锅没有燃烧。

举一反三：冰和水如何吸热

六、课堂小结

2.眼睛与动画片

活动目的：

1.通过活动，使学生懂得动画片是怎么动起来的，激发学生探究

爱好，接着动手能力。

2、通过学生亲身体验，加深其对新知识的理解，使经验提高为结识。

活动准备：

教师准备：自制动画片，扇子一把。

学生准备：剪刀、狡水、彩色笔。

活动重点：使制作好的动画片产生动感效果。

活动过程：

一、导入

在家都看过动画片《狮子王》吧，动画片里的辛巴是怎么动起来

的呢？你们懂得吗？今天我们一起来摸索《眼睛与动画片》。

观看教师制作的动画片。

二、自制卡通片

1.阅读本篇活动资料上的制作。

2.教师演示制作过程。

3.分组讨论制作措施。

4.学生交流报告讨论成果。

5、教师总结概括：①剪②粘③卷④推拉

6.学生自制卡通片

(1)初步实践做的措施理解做的措施。

(2)观测两幅图中的小熊猫有哪些地方不同。

(3)学生动手制作。

三、拓展延伸

1.卡通片中的熊猫为什么会动起来呢？我们一起来摸索这个秘

密。

2.看教室里的国旗10秒钟，立即闭上眼感觉眼前有些什么？

扇子看10秒后，又立即闭眼，感觉一下眼前又有些什么？

3、总结:我们看了国旗和扇子后，眼前立即有国旗和扇子影像，像

这样人看物体时，能把物体的影像临时留在视觉中一会儿叫“视觉暂

留卡通片所画的持续动作画面一秒钟大概播放18-24幅，画面在

视觉中不断闪烁变化，看上去画面就会动起来。

4、思考：画片中的小熊猫为什么会动起来？

(I)分组讨论(2)交流报告

四、举一反三

自己画新卡通片

五、总结

制作动画片要有认真的态度，吃苦耐劳的精神。

3.读写姿势红绿灯

活动目的：

1.引导学生结识生活中某些商定俗成的规定，让学生懂得“和

田12发明技法”中“定一定”的技法。

2.指引学生完毕读写姿势红绿灯的制作，在做做试试的游戏活动

中，让学生懂得“红绿灯”放在面前的最佳位置，能提示人们纠正不对

的的读写姿势。

3、通过理解生活中的某些实物，进一步结识“定一定”的用途，激

发学生进一步探究、发明的爱好。

活动准备：

音乐磁带，读写姿势红绿灯材料。

活动过程：

一、看一看、说一说，初识“定一定”技法

1.教师出示图片，学生回答：

图中哪个小朋友的读写姿势好？为什么要有对的的读写姿

势？

2、小结：为了保护小朋友的眼睛和使其身体健康成长，教师规定

学生要有对的的读写姿势，这就是“和田12发明技法”之一的“定一

定”的技法。

二、做一做、试一试，找出“红绿灯”放在面剪报最佳位置

1.情景引导，激发爱好

有位同窗平时读写姿势不太对的，听了教师的话后总是立即改正,

但过不了一会儿，她的眼睛与课本又靠得很近了，怎么办？

2.理解读写姿势红绿灯的制作过程。

3.学生制作，教师指引。

4、学生交流：“红绿灯”放在面前的什么位置最合适？

5、小结：“读写姿势红绿灯”协助我们有了对的的读写姿势，保

护了我们的眼睛，我们把这种规定叫做“定一定”。

三、创设情景，找一找生活中的“定一定”

1、出示情景图，学生思考。

2、小组讨论，找出生活中的“定一定”

3、交流，师生互评。

四、举一反三“定一定"的用途

1、活动资料，学生思考。

2、开展讨论，交流，小结。

五、总结

总结学习内容，回家完毕一种有关“定一定”的小设想。

4、如何交朋友

活动目的：

1、通过活动使学生懂得什么是朋友。

2、通过活动使学生初步懂得交朋友的原则是互相协助，共同进步。

活动过程：

1、找朋友，感受找到朋友的快乐。

让我们跟着音乐一起唱起来动起来。

2.组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

(1)一种小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

(2)喝水时，一种小朋友在推挤其她小朋友，抢着先喝。

(3)小朋友有了困难她也不去帮忙。人们都不和她做好朋友。

为什么她找不到好朋友？怎么样做才干找到好朋友？(讨

论)

3,说说自己的好朋友。

谁乐意告诉人们，你的好朋友是谁？为什么喜欢她们做你的好朋

友？

4.引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

交了这样多的朋友，你心里感到怎么样？

5.师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友均有礼貌

地交朋友，有的和好朋友共同窗习，有的互相忍让，有的协助别人，只

有这样我们才会有许许多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中尚有谁

是你的好朋友？

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做某些抱一抱、亲

一亲的动作，增进朋友间的友谊。

8、目前和你的朋友一起去外面找找看，尚有什么也是你们的好朋友。

5,小三角的脚印

1、活动目的：

2、指引学生直观感受平面图形的构成和分解。

2.启发学生积极思考，培养学生发明能力和竞争意识。

3.锻炼学生的动手能力，培养学生的审美情趣。

活动准备：

剪刀、直尺、白纸

活动重点：

让学生懂得图形组合的奥妙，运用三角形摆出自己想像的图案。

活动过程：

一、导入

今天教师给你们带来了一位新朋友一一小三角

二、小三角出生

1.画出图形C

2.学生用剪刀剪下所画的三角形。

三、小三角学走路

1.用手中的小三角拼出图形，比一比，看谁拼得好？

2、指定一种图形，全班一起拼，看谁拼得好？

3、想一想：两个小三角还可以拼出什么图形？

四、小三角的脚印

1.全班拼图比赛。独立完毕。

2、小组合伙创作一件你们喜欢的拼图贴在白纸上，涂上色，然后

给作品起个名字。

3.作品展。

6.娃娃床

教学目的：

1、让学生理解到除了自己家乡的床之外，世界上某些其她国家或

地区的小朋友睡的是什么样的床，人在海洋上和太空上如何睡觉。

2.让学生用纸、泥或者其她材料玩具小床以培养学生动手能力和操作

技能。

3.培养学生的学习爱好和发明能力。

教学方式：

群学和个人制作相结合。

教学准备：

泡沫板、纸板、装饰纸、可乐瓶、布、针、线、泥等。

教学过程：

一、导入

1.同窗们，你们睡的床是用什么做的？（木头、铁管）

2、看一看，其她地方休息睡觉的床与我们的床有什么不同？

二、基本活动

L学生看活动资料。

2.讨论加深学生对使用不同床的因素的理解。

(1)婴儿在摇篮中容易入睡。

(2)竹床：国内南方盛产，由于空气潮湿，天气多雨，床面用藤等编成

床，通风良好，防潮防病。

(3)土炕：北方气候干燥，冬季寒冷，把炕和灶连在一起，运用做饭的

余温暖炕。

(4)草床：日本、朝鲜气候潮湿，以稻米为主食，用稻草制成榻榻米,

睡着比较柔软。

3.北极的人住在什么样的房子里面？她们睡在什么样的床上？

4.宇航员如何睡觉的？

5、小结：世界上有多种各样的床，但这些床均有一种共同的特点，它

们都是人们育分发挥自己的智慧制造出来的。

三、学唱儿歌

1.学唱儿歌《娃娃床》

2、这首儿歌是什么意思？

四、制作娃娃床

1.解说制作环节。

2.学生动手制作。

3.展览。

五、延伸

你准备制造什么样的床，让人们的生活更加美好？想象一下，与人们

说一说。

六、课堂小结

今天我们结识了哪几种床？还学了什么？

7、认蔬菜

教学目的：

1.通过活动，使学生学会认真观测身边的事物。

2、通过平常生活和多种课外读物，让学生理解有关蔬菜的知识，并养

成良好的饮食习惯。

教学形式：

分组活动，小组报告

教学内容：教师活动学生活动

活动过程

导入蔬菜里具有诸多维生引起爱好，导入本课

素，对身体有益，你们

都吃过哪些蔬菜？板

书课题。

基本活动请同窗们猜一猜，如激发爱好，培养观测

果你是个爱吃蔬菜的力

孩子，一定能猜出答

案的，快来猜猜吧！

延伸活动刚刚的谜语为什么人通过对颜色和图形的

们都能猜出来？同窗结识，加深对蔬菜的

都吃过，并且谜语告结识。

诉我们这些蔬菜的样

子或颜色。

举一反三小组讨论，学生自己培养学生的语言体现

表述，教师展示图片，能力、发明性思维和良

解说图意，课堂总结好的饮食习惯。

8、小水滴找妈妈

教学目的：

要学生关怀水的蒸发和水的三态，把生活中的现象作为研究性学习的

课题。

通过游戏学习水的三态变化知识。

教学内容：

一、基本活动：谁是不水滴的妈妈

1.通过图片激发学生思考：小水滴飞了，飞到哪里去找妈妈去了？

要孩子看彩色照片，想像水的三态变化。

2、要孩子自己参照图片，讲自然界水的变化，要充足运用封底的彩色

照片。

二、延伸活动：小水滴旅行棋

1.这是科学游戏，游戏的规则。

2.游戏规则里涉及不少水的三态变化，要学生一边玩一边体会。

三、举一反三：小水滴为什么变酸了

1、酸雨是环境污染导致的，是和烟尘有关的。

2.初步结识酸雨的危害。

9、地球的姐妹

教学目的：

通过游戏活动培养学生遵守游戏规则的习惯。

游戏规则是九大行星的位置拟定的，要树立按照自然规律办事的意

识。

教学要点：

基本活动：地球妈妈的姐妹

按照九大行星的排列顺序玩儿游戏。

激发学生对网络上行星消息的爱好。

延伸活动：星际旅行棋

制作滚筒。

学习游戏规则。

玩游戏。

举一反三：来自网络的消息

阅读本篇活动资料。

查找有关天文和航天的信息。

10、我喜欢的笔

教学目的：

通过观测、思考、制作，使学生学会应用“加一加”的发明技法。

通过活动使学生具有一定的创新意识和创新思维，提高学生的创新能

力。

教学重点、难点：

学会就用“加一加”的发明技法，提高学生的创新能力。

教学准备：

平时我们用的各式各样的笔，我们常用的生活用品。

教学方式：

教师指引，分组活动。

教学过程：

谈话导入

从上学第一天起，我们就和笔交上了好朋友们，它每天随着着我们成

长，目前谁乐意把你最喜欢的的笔拿出来简介给人们听一听，并且说

一说为什么喜欢它？

二、基本活动：“加”出来的新产品

1、比一比，说一说

2.想一想

3.画一画

三、延伸活动：“多用笔”的妙处

1、它们是谁和谁的结合物？除了写字画画外，尚有什么用？

2、用还见过类似的笔吗？

3、小结：这些笔都是一物多用，给我们的学习和工作带来了很大的

以便。

四、举一反三：你能为它加什么

1、想一想、画一画、做一做。

2、小组讨论：平常生活中，哪些物品可以跟其她物品组合在一起变成

新物品，使其多种功能？

3、以小级为单位设计新物品。

五、课堂小结

回忆本节课的活动「我们设计发明的这些物品都是运用了“加一加”

发明技法。

1L找春天

教学目的：

1.通过“找春天”综合实践活动，使学生懂得青天是但愿的季节,

能感受大自然的美丽，感受生命的顽强，激发学生热爱自然、然爱生活

的美好情感。

2.使学生开始学习走向生活、走向社会、观测大自然、观测生产劳动，培

养学大胆摸索和敢于实践的精神，初步培养观测、合伙、调查等能力。

3.使学生学习向教师和同窗自己的观测、调查的状况。

教学准备：

准备有关春天的图片，儿歌，音乐。

教学过程：

一、创设情景，激发爱好

同窗们，春天到了，小草发芽了，果树绽开了花，小燕子兴冲冲地回到

了家，小昆虫也伸着懒腰起床了……

二、启发提问，明确目的

L提问：春姑娘来到了我们的身边，你是从哪些事物中感觉到的？

2.我们今天从自己的身边开始找春天，在春天里，你们看到了什么？

听到了什么?

3、哪位小朋友虽一首有关春的歌或跳一种有关春天的舞？

二、布置任务，提示注意

1.在这样多的内容中，你最想到哪里去找春天？

2、布置任务：小组分工，观测，参观，收集资料、记录。

3、注意事项:仔细观测，用眼看，用耳朵听，用心感受，文明，安全，不

做危险和不文明的游戏。

四、小组交流、报告

1.你在活动中，看到了什么？听到了什么？理解到了什么？

2.你是通过什么措施找到春天的？

3、通过找春天，你有什么感受和想法？

4、小组选代表报告，规定：态度大方，声音响亮，说话完整。

五、小结、举一反三

12.小小标志作用大

教学目的：

1.通过认一认，说一说以及动手设计，激发学生的学习爱好，培养

学生动口、动手、动脑，初步培养学生观测周边事物的能力，想像能力,

思维能力和创新能力。

2.通过活动，使学生辨认某些交通标志，公共服务标志和体育标志。

3、通过活动，教育学生遵守交通规则，注意安全，热爱祖国，做一种遵

纪守法的小公民。

教学形式：

教师引导和学生议论。

教学过程：

一、导入

今天来学习12课小小标志作用大。

二、基本活动

1.认一认

交通标志：遵守交通规则是最起码的社会公共道德，遵守公共道

德，避免交通事故。

公共服务标志：为此后的学习和生活带来以便。

体育标志：北京举办的29届奥运会，是中国人的骄傲和自豪，要

积极参与体育锻炼。

2.说一说

我们的工作和生活都离不开这样的标志，不能损坏公共标志。

三、标志知识知多少

四、举一反三

学校是我们每天生活、学习的地方，学校常常开展体育活动或文艺表

演活动，为学校的这些活动设计一种标志。

五、课堂小结

本节课我们学习了什么？

13.考考你的记忆力

教学目的：

1,培养学生对记忆的结识，让学生懂得记忆的重要性。

2.理解某些记忆的简朴措施，并通过练习加深体会。

3.训练学生的语言体现能力。

教学内容：

1.记性并非天生的，而是可以培养出来的，在生活中，学习中没

有记忆就难以积累知识。

2、观测是记忆的重要前提，观测要全面、细致、精确，能能提高

记忆的水平，两者是有关的。

3、四种措施:

（1）默记法（记下10种物品）

（2）故事法（我上学去，把人和物编成故事，就比较容易记住）

（3）补缺法（在轮子上加上物件，协助回忆）

（4）观测法（规定看出有何变化，多了什么，少了什么）

教学过程：

一、准备

1.问：平常生活离不开记忆，能不能告诉教师，你平时是怎么记住某些

知识的？

2、小组交流，报告。

3、你觉得哪种措施好？

二、游戏

1.传话：我的头脑很聪颖，我能把象棋学好c

2、儿歌：我的脑袋虽然小，知识装得真不少。勤动手来勤动脑，你问

什么都知晓。

三、资料

1.看谁记得多。

2.培养记忆力的措施。

（1）默记法（记下10种物品）

（2）故事法（我上学去，把人和物编成故事，就比较容易记住）

（3）补缺法（在轮子上加上物件，协助回忆）

（