2024-2025学年辽师大版（三起）小学英语四年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年辽师大版（三起）小学英语四年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1Welcometoourhome!Unit2LookatmyfamilyphotoUnit3He'sourPEteacherUnit4IhaveanewfriendUnit5MyfatherisgreatUnit6TheyareartistsReview1Unit7Whatarethey?Unit8TheyaresweetpotatoesUnit9IcanflyUnit10Canyousinganddance?Unit11HecanplaytheguitarUnit12GoodhabitsReview2Unit1Welcometoourhome!词汇家庭成员类：father（父亲，爸爸），mother（母亲，妈妈），grandfather（祖父，外祖父，爷爷，姥爷），grandmother（祖母，外祖母，奶奶，姥姥），mom（妈妈，非正式用语，较为口语化），dad（爸爸，非正式用语，较为口语化）房间类：bedroom（卧室），kitchen（厨房），study（书房），bathroom（浴室，洗手间）句型介绍自己或他人：I'm...（我是……）例如：I'mHelen.（我是海伦。）Thisismy...（这是我的……）例如：Thisismyfather.（这是我的爸爸。）用于介绍自己的家庭成员或朋友等。打招呼用语：Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）回答通常也是Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）欢迎用语：Welcometoourhome!（欢迎来到我们家！）语法指示代词this的用法：this意为“这，这个”，用于指代离说话人较近的人或物。在介绍人或物时，常用Thisis...句型。例如：Thisismybook.（这是我的书。）Thisismynewfriend.（这是我的新朋友。）句子书写规范：句子的第一个单词的首字母要大写，句末要有标点符号。如：Thisismymother.（这是我的妈妈。）句首的T大写，句末用句号。语音字母Aa在开音节中的发音，即字母a后面有一个辅音字母，再加e结尾时，发字母本身的音/eɪ/。例如：lake（湖），cake（蛋糕），snake（蛇），grapes（葡萄）。Unit2Lookatmyfamilyphoto词汇家庭成员称呼拓展：brother（哥哥，弟弟），sister（姐姐，妹妹），uncle（叔叔，伯伯，舅舅，姑父，姨夫），aunt（阿姨，姑姑，婶婶，舅妈）其他相关词汇：photo（照片，相当于picture），familyphoto（家庭照片），love（爱，喜欢），cute（可爱的）句型介绍照片中的人物：Lookatmyfamilyphoto.（看我的家庭照片。）这是引导对方看照片的常用表达。Thisismy...He/Sheis...（这是我的……他/她是……）例如：Thisismybrother.Heistall.（这是我的哥哥。他很高。）Thisismysister.Sheiscute.（这是我的妹妹。她很可爱。）询问人物身份：Who'sthis?（这是谁？）回答用Thisis...（这是……）例如：-Who'sthis?-Thisismyuncle.（-这是谁？-这是我的叔叔。）语法who引导的特殊疑问句：who意为“谁”，用来询问人物身份。其结构为Who+be动词+this/that/it等？例如：Who'sthat?（那是谁？）Who'sit?（它是谁？）回答时用This/That/Itis...句型。he和she的用法：he意为“他”，指代男性；she意为“她”，指代女性。在描述男性时用he，描述女性时用she。例如：Heismyfather.（他是我的爸爸。）Sheismymother.（她是我的妈妈。）且he和she作主语时，后面的be动词用is。Unit3He'sourPEteacher词汇学科教师类：PEteacher（体育老师），Englishteacher（英语老师），mathsteacher（数学老师），Chineseteacher（语文老师），artteacher（美术老师），musicteacher（音乐老师）描述人物特征类：tall（高的），short（矮的；短的），strong（强壮的），kind（和蔼的，友善的），funny（有趣的，滑稽的）句型介绍某人身份：He's/She'sour...teacher.（他/她是我们的……老师。）例如：He'sourPEteacher.（他是我们的体育老师。）She'sourEnglishteacher.（她是我们的英语老师。）描述人物特征：He/Sheis+描述性形容词.（他/她是……的。）例如：Heistallandstrong.（他又高又强壮。）Sheiskindandfunny.（她既和蔼又有趣。）语法形容词的用法：形容词用于描述人或事物的特征、性质等。在本单元中，用形容词来描述老师的外貌和性格特点。多个形容词同时修饰一个名词时，通常按照“大小、长短、形状、新旧、颜色、国籍、材料”等顺序排列，在描述人物时，一般先描述身高、体型等外在特征，再描述性格特征。例如：atall,strongandkindteacher（一位又高又强壮且和蔼的老师）be动词的一般现在时用法：在描述人物身份和特征时，用到be动词的一般现在时。当主语是第三人称单数（he,she,it以及单个的人或物等）时，be动词用is；当主语是第一人称单数I时，be动词用am；当主语是第二人称you以及复数形式（we,you,they等）时，be动词用are。例如：Iamastudent.（我是一名学生。）Youaremyfriend.（你是我的朋友。）Theyareteachers.（他们是老师。）Unit4Ihaveanewfriend词汇人物性格与品质类：friendly（友好的），helpful（有帮助的，乐于助人的），clever（聪明的），shy（害羞的）其他相关词汇：new（新的），friend（朋友），both（两者都），all（所有的，全部的）句型表达拥有某人或某物：Ihavea...（我有一个……）例如：Ihaveanewfriend.（我有一个新朋友。）Ihaveacutepet.（我有一只可爱的宠物。）描述朋友的特征：Myfriendis...（我的朋友是……）例如：Myfriendisfriendlyandhelpful.（我的朋友既友好又乐于助人。）两者都……：Bothofus...（我们两个都……）例如：Bothofuslikereading.（我们两个都喜欢读书。）Bothofusarestudents.（我们两个都是学生。）语法have的用法：have意为“有”，表示某人拥有某物或某人。其第三人称单数形式是has。当主语是第三人称单数（he,she,it以及单个的人或物等）时，用has；当主语是其他人称（I,you,we,they等）时，用have。例如：Hehasatoycar.（他有一辆玩具汽车。）Youhaveabeautifulbag.（你有一个漂亮的包。）both的用法：both表示“两者都”，常与of连用，构成bothof...结构，后接名词复数或人称代词宾格。bothof...作主语时，谓语动词用复数形式。例如：Bothoftheboysaregoodatmath.（这两个男孩都擅长数学。）Bothofuswanttogotothepark.（我们两个都想去公园。）Unit5Myfatherisgreat词汇职业类：doctor（医生），nurse（护士），driver（司机），policeman（男警察，复数形式为policemen），policewoman（女警察，复数形式为policewomen），worker（工人）描述职业特点类：help（帮助），save（挽救，拯救），drive（驾驶），catch（抓住）句型介绍某人的职业：Myfather/mother/...isa...（我的爸爸/妈妈/……是一名……）例如：Myfatherisadoctor.（我的爸爸是一名医生。）Mymotherisanurse.（我的妈妈是一名护士。）描述职业行为：He/Shecan...（他/她能……）例如：Hecandriveacar.（他能开车。）Shecanhelpthesickpeople.（她能帮助病人。）语法职业名词的用法：这些职业名词用于介绍人们所从事的工作。在使用时，注意名词的单复数形式。当表示一个人从事某种职业时，用单数形式；当表示多个人从事同一种职业时，用复数形式。例如：Therearetwopolicemeninthestreet.（街上有两名警察。）情态动词can的用法：can是情态动词，意为“能，可以”，没有人称和数的变化，后面接动词原形。变一般疑问句时，将can提到句首；变否定句时，在can后面加not，可缩写为can't。例如：Icanplaybasketball.（我会打篮球。）Canyouswim?（你会游泳吗？）Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我会。/不，我不会。）Hecan'trideabike.（他不会骑自行车。）Unit6Theyareartists词汇艺术相关职业类：artist（艺术家，画家），singer（歌手），dancer（舞者），writer（作家），actor（男演员），actress（女演员）艺术行为类：paint（绘画），sing（唱歌），dance（跳舞），write（写作），act（表演）句型介绍多人的职业：Theyare...（他们是……）例如：Theyareartists.（他们是艺术家。）Theyaresingers.（他们是歌手。）描述多人的职业行为：Theycan...（他们能……）例如：Theycanpaintbeautifulpictures.（他们能画出漂亮的画。）Theycansingmanysongs.（他们能唱很多歌。）语法名词复数形式的构成及读音规则：一般情况下，在名词词尾加-s，如artist-artists，singer-singers，其读音为在清辅音后读/s/，在浊辅音和元音后读/z/。以s,x,ch,sh结尾的名词，在词尾加-es，如bus-buses（公共汽车），box-boxes（盒子），watch-watches（手表），brush-brushes（刷子），读音为/ɪz/。以辅音字母+y结尾的名词，先将y变为i，再加-es，如family-families（家庭），story-stories（故事），读音为/ɪz/。以f或fe结尾的名词，一般将f或fe变为v，再加-es，如knife-knives（小刀），leaf-leaves（树叶），读音为/vz/。部分名词的复数形式是不规则变化，如man-men（男人），woman-women（女人），child-children（孩子），foot-feet（脚），tooth-teeth（牙齿）等。人称代词主格和宾格的区别：主格在句子中作主语，如I,you,he,she,it,we,they等。例如：Heisastudent.（他是一名学生。）Theyareplayinggames.（他们正在玩游戏。）宾格在句子中作宾语，如me,you,him,her,it,us,them等。例如：Theteacherlikesus.（老师喜欢我们。）Pleasegivehimthebook.（请把书给他。）Review1复习要点词汇：回顾Unit1-Unit6中所学的家庭成员、房间、学科教师、人物特征、朋友特点、职业等各类词汇，熟练掌握其拼写和词义。可以通过制作单词卡片、单词接龙游戏等方式加强记忆。句型：复习介绍自己、他人、家庭成员、朋友、老师、职业等的句型，如Thisis...，He/Sheis...，Ihave...，My...is...，Theyare...等，并能在实际情境中正确运用。巩固询问人物身份的句型Who's...?以及描述人物特征和职业行为的句型He/She/Theycan...。复习打招呼、欢迎等日常交际用语，如Nicetomeetyou.，Welcometo...等，提高口语交际能力。语法：系统复习指示代词this的用法，who引导的特殊疑问句，be动词的一般现在时用法（am,is,are的正确使用），have/has的用法，both的用法，名词复数形式的构成及读音规则，人称代词主格和宾格的区别等语法知识。通过做语法练习题、造句等方式加深对语法规则的理解和运用。语音：复习字母Aa在开音节中的发音规则，能够准确读出符合该发音规则的单词。可以通过朗读单词、绕口令等方式强化语音训练。Unit7Whatarethey?词汇常见动物类：horse（马），cow（奶牛），sheep（绵羊，单复数同形），goat（山羊），pig（猪），duck（鸭子），chicken（鸡，鸡肉；作“鸡”讲时，复数为chickens；作“鸡肉”讲时，是不可数名词）其他相关词汇：animal（动物），farm（农场），those（那些，that的复数形式），these（这些，this的复数形式）句型询问远处事物是什么：Whatarethose?（那些是什么？）回答用Theyare...（它们是……）例如：-Whatarethose?-Theyarehorses.（-那些是什么？-它们是马。）询问近处事物是什么：Whatarethese?（这些是什么？）回答用Theyare...（它们是……）例如：-Whatarethese?-Theyarechickens.（-这些是什么？-它们是鸡。）语法指示代词these和those的用法：these意为“这些”，指代离说话人较近的复数事物；those意为“那些”，指代离说话人较远的复数事物。在回答Whatarethese/those?的问句时，都用Theyare...句型。例如：Thesearemybooks.（这些是我的书。）Thosearetrees.（那些是树。）名词复数在句子中的运用：当描述多个动物或事物时，要用名词的复数形式。注意名词复数形式的构成规则和读音规则，如horse-horses，cow-cows，sheep（单复数同形），goat-goats，pig-pigs，duck-ducks，chicken（作“鸡”讲时，复数为chickens）。Unit8Theyaresweetpotatoes词汇蔬菜类：sweetpotato（红薯，复数形式为sweetpotatoes），potato（土豆，复数形式为potatoes），tomato（西红柿，复数形式为tomatoes），carrot（胡萝卜，复数形式为carrots），cabbage（卷心菜，复数形式为cabbages），onion（洋葱，复数形式为onions）其他相关词汇：vegetable（蔬菜），like（喜欢），don'tlike（不喜欢），yum（极好的，美味的，常用于表示食物好吃）句型介绍蔬菜：Theyare...（它们是……）例如：Theyaresweetpotatoes.（它们是红薯。）表达喜欢或不喜欢某物：Ilike...（我喜欢……）Idon'tlike...（我不喜欢……）例如：Iliketomatoes.（我喜欢西红柿。）Idon'tlikeonions.（我不喜欢洋葱。）语法可数名词复数的特殊变化：在蔬菜类名词中，potato和tomato的复数形式是在词尾加-es，即potato-potatoes，tomato-tomatoes。这是可数名词复数变化的特殊情况，需要特别记忆。一般现在时中实义动词like的用法：like是实义动词，意为“喜欢”。当主语是第一人称（I,we）、第二人称（you）或复数（they等）时，用like原形；当主语是第三人称单数（he,she,it等）时，like要变为likes。变否定句时，需要借助助动词do/does，主语是第一人称（I,we）、第二人称（you）或复数（they等）时，用don'tlike；主语是第三人称单数（he,she,it等）时，用doesn'tlike。例如：Ilikeapples.（我喜欢苹果。）Helikesbananas.（他喜欢香蕉。）Theydon'tlikeapples.前面提到的“例如：Ilikeapples.（我喜欢苹果。）Helikesbananas.（他喜欢香蕉。）Theydon'tlike...”，接续为“Theydon'tlikeapples”，旨在呈现“like”在不同人称主语下的使用，以及否定形式的表达。下面继续对教材后续单元进行知识点归纳。Unit9Icanfly词汇动作类：fly（飞；放飞，常见短语flyakite表示放风筝），jump（跳），run（跑），swim（游泳，现在分词为swimming），skate（滑冰；溜冰，现在分词为skating）其他相关：can（能；会，情态动词），really（真正地；确实，常用于强调语气）句型表达某人能做某事：I/You/He/She/Theycan...（我/你/他/她/他们能……）如，Icanflyakite.（我会放风筝）Shecanswimverywell.（她游泳游得很好）对某人能力进行回应：Really?（真的吗？）肯定回应常用Yes,I/we/they...can；否定回应则是No,I/we/they...can't。例：-Icanrunfast.-Really?-Yes,Ican.（-我能跑得很快。-真的吗？-是的，我能。）语法情态动词can的进一步运用：can没有人称和数的变化，后面始终接动词原形，以此表达某人具备做某事的能力。在一般疑问句中，将can提前，回答时用“Yes,主语+can”或“No,主语+can't”。如，Canyoujumphigh?Yes,Ican./No,Ican't.（你能跳得高吗？是的，我能。/不，我不能。）在否定句中，在can后加not，缩写为can't。如，Ican'tskate.（我不会滑冰。）动词短语的使用：“flyakite”这类动词短语，遵循“动词+宾语”的结构。使用时注意搭配的合理性，如不能说“flyaball”。Unit10Canyousinganddance?词汇艺术活动类：sing（唱歌，现在分词为singing），dance（跳舞，现在分词为dancing），draw（画，现在分词为drawing）乐器类：piano（钢琴，演奏钢琴用playthepiano），violin（小提琴，演奏小提琴用playtheviolin）句型询问某人能否做某事：Canyou...?（你能……吗？）可以跟单个动作，如Canyousing?（你会唱歌吗？）也能跟多个动作，如Canyousinganddance?（你能唱歌和跳舞吗？）肯定和否定回答：Yes,Ican.（是的，我能。）No,Ican't.（不，我不能。）在回答多个动作的询问时，肯定回答表明能完成所有动作，否定回答意味着至少有一个动作无法完成。语法选择疑问句的雏形：Canyou...or...?结构虽未在本单元正式出现，但Canyousinganddance?暗含选择概念。学生可初步理解，这类问句旨在让对方对所提及的动作或事物进行选择回应。乐器前定冠词the的使用：在表达演奏某种乐器时，乐器名词前需加定冠词the，如playthepiano、playtheviolin。而在表达从事球类运动时，球类名词前不加the，如playbasketball（打篮球）。Unit11Hecanplaytheguitar词汇乐器拓展：guitar（吉他，演奏吉他用playtheguitar）副词类：well（很好地，用于描述动作进行的程度，常与动词搭配）句型描述他人能力：He/Shecan...verywell.（他/她……做得很好。）如，Hecanplaytheguitarverywell.（他吉他弹得很好。）Let's...（让我们……）：用于提出建议，后面接动词原形。如，Let'slistentohim.（让我们听他演奏。）语法副词well的用法：well作副词时，用于修饰动词，表明动作执行的质量或程度。如，Thegirldanceswell.（这个女孩跳舞跳得好。）同时，well还可作形容词，表示“身体健康的”，如I'mwell.（我身体很好。）祈使句Let's的用法：Let's后面接动词原形，构成祈使句，表达建议或请求。其反义疑问句常用shallwe，如Let'sgotothepark,shallwe?（让我们去公园，好吗？）Unit12Goodh