《学习与探究 中俄能源合作》教案-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中地理六年级下册

《学习与探究中俄能源合作》教案-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中地理六年级下册学情分析六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇与探索欲望。在之前的地理学习中，他们已初步掌握了一些基本的地理概念、地图阅读技能以及简单的区域地理知识，例如对世界主要国家的地理位置、轮廓等有了一定认识。然而，对于较为复杂的区域间合作，尤其是涉及经济、能源等抽象概念的内容理解起来仍有一定难度。学生在课堂上积极活跃，乐于参与讨论和活动，但在分析问题时可能不够全面深入，缺乏系统性思维。并且，将地理知识与实际生活以及国际合作案例相结合的能力还有待进一步培养和提高。不过，该年龄段学生具有较强的可塑性，通过教师合理引导和多样化教学方法的运用，能够激发他们深入探究中俄能源合作这一课题的兴趣，并逐步提升其地理思维和综合分析能力。核心素养教学目标人地协调观：通过分析中俄能源合作的背景、现状及影响，让学生理解人类活动与自然资源之间相互依存、相互影响的关系，认识到合理的能源合作对于保障能源安全、促进经济发展以及环境保护的重要意义，树立正确的人地协调观念。综合思维：引导学生从多个角度，如地理位置、资源分布、经济发展需求、交通条件等，综合分析中俄能源合作的可行性和必要性，培养学生全面、系统地分析地理问题的能力，提高其综合思维素养。区域认知：帮助学生明确中国和俄罗斯在世界区域中的位置，深入了解两国的能源资源分布特点、经济发展特征等区域差异，掌握不同区域之间相互联系、相互作用的方式，提升学生对区域的认知水平。地理实践力：组织学生开展资料收集、小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践过程中学会获取和整理地理信息，锻炼其团队协作、语言表达以及解决实际问题的能力，增强学生的地理实践能力。教学重难点教学重点中俄两国能源资源的分布特点及主要能源类型。中俄能源合作的主要方式、项目及合作的地理意义。分析影响中俄能源合作的因素，包括自然因素和社会经济因素。教学难点理解中俄能源合作背后复杂的经济、政治、地缘战略等多方面因素及其相互关系。探讨中俄能源合作对两国及世界能源格局产生的深远影响，并能从可持续发展的角度对未来合作前景进行分析和预测。教学准备教师准备收集与中俄能源合作相关的丰富资料，包括高清地图（如中俄能源资源分布图、输油输气管道线路图等）、统计图表（中俄能源产量与消费量对比图表、能源贸易数据图表等）、新闻报道视频（关于中俄能源合作重大项目签约、建设进展等）、案例分析材料等。制作精美的教学课件，将上述资料巧妙整合，通过图文并茂、声像结合的方式呈现教学内容，增强教学的直观性和吸引力。准备角色扮演活动所需的角色卡片（如中俄能源企业代表、政府官员、专家学者等）以及相关道具，布置模拟谈判场景。设计课堂练习题目，包括选择题、填空题、简答题和综合分析题，涵盖不同难度层次，用于巩固学生所学知识并检验教学效果。2.学生准备提前预习教材中关于中国和俄罗斯的相关章节内容，对两国的地理位置、自然环境、经济发展概况等有初步了解。根据教师要求，自主查阅资料，了解一些关于能源的基础知识，如常见能源的种类、特点及在现代社会中的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课程导入播放一段关于全球能源紧张局势的新闻视频，展示各国对能源的迫切需求场景。随后提问：“在全球能源需求日益增长的背景下，我国作为能源消费大国，如何保障能源供应的稳定与安全？”引导学生思考并自由发言。认真观看视频，积极思考教师提出的问题，结合生活经验和已有知识，大胆发表自己对保障我国能源供应的看法。通过视频营造紧张的能源危机氛围，引发学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时自然引出本节课的主题——中俄能源合作。知识回顾利用课件展示中国和俄罗斯的轮廓图，提问学生两国在世界中的地理位置特点。接着，引导学生回顾之前所学的关于两国自然环境方面的知识，如地形、气候等，重点提问俄罗斯的主要地形区分布以及中国的气候类型特点。仔细观察地图，准确描述中俄两国的地理位置，包括半球位置、海陆位置等。积极回忆并回答关于两国自然环境的相关知识，与同学和教师进行互动交流。巩固学生已学的中俄两国地理基础知识，为后续深入学习中俄能源合作奠定基础，同时培养学生对知识的迁移运用能力，让学生认识到地理各要素之间是相互关联的。中俄能源资源状况展示中俄能源资源分布图，详细讲解俄罗斯丰富的石油、天然气资源主要分布区域，如西西伯利亚平原、秋明油田等，并介绍其储量和产量在世界上的地位。同样，展示中国能源资源分布情况，指出我国煤炭、石油、天然气等资源的主要产区。同时，用统计图表对比中俄两国能源资源的种类、储量和产量差异。认真观察地图和图表，跟随教师讲解，在教材或笔记本上标记出中俄能源资源的重要分布区域，理解两国能源资源的特点及差异，积极回答教师提出的关于能源资源分布相关问题。运用直观的地图和图表教学，让学生清晰直观地了解中俄两国能源资源状况，培养学生的读图析图能力和地理空间思维能力，使学生对中俄能源合作的资源基础有深刻认识。中俄能源需求与消费情况呈现中俄两国近年来能源消费总量及消费结构的统计图表，分析两国经济发展对能源的需求增长趋势。讲解中国由于经济快速发展，对能源的需求量持续攀升，且能源消费结构中煤炭占比较大，石油、天然气等清洁能源消费比重有待提高。而俄罗斯作为能源生产大国，国内能源消费也有一定规模，但出口能源在其经济中占据重要地位。仔细研读统计图表，分析数据变化趋势，理解中俄两国在能源需求与消费方面的特点和差异，思考能源需求与经济发展之间的内在联系，并与同学交流讨论。通过数据图表分析，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力，让学生明白能源需求与经济发展的紧密关系，为探讨中俄能源合作的必要性提供依据。中俄能源合作的方式与项目结合图片和视频资料，详细介绍中俄能源合作的主要方式，如石油天然气贸易（长期合同贸易、现货贸易等）、能源管道建设（中俄东线天然气管道、中俄原油管道等）、能源领域的投资合作（双方企业在油气勘探开发、炼油化工等方面的合作项目）。重点讲解中俄东线天然气管道项目的建设历程、起点终点、输送能力以及对两国经济发展的重要意义。认真观看图片和视频，了解中俄能源合作的多种方式及具体项目内容，通过教师讲解和补充资料，深入认识中俄东线天然气管道等重点项目的重要性，记录关键信息。运用丰富的多媒体资料，使学生对中俄能源合作的实际运作有更直观清晰的认识，增强学生的感性认识，培养学生从具体案例中获取地理信息并分析问题的能力，让学生切实感受到中俄能源合作的现实成果。影响中俄能源合作的因素组织学生进行小组讨论，从地理位置、资源互补性、经济发展需求、交通条件、政治关系、政策法规等方面分析影响中俄能源合作的因素。每个小组推选一名代表进行发言，教师在学生发言过程中进行引导和补充，最后进行总结归纳，强调各因素之间相互作用、相互影响，共同推动了中俄能源合作的不断发展。学生分成小组，围绕教师提出的影响因素展开热烈讨论，各抒己见，认真记录小组讨论结果。小组代表积极发言，向全班同学汇报小组讨论成果，倾听其他小组意见，参与课堂互动交流。通过小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力和自主探究能力，让学生在交流讨论中学会从多个角度综合分析地理问题，提高学生的综合思维素养，同时加深学生对中俄能源合作复杂性和多因素性的理解。中俄能源合作的意义与影响引导学生从对中国、对俄罗斯以及对世界能源格局三个层面分析中俄能源合作的意义与影响。对中国而言，保障能源安全稳定供应、优化能源消费结构、促进经济可持续发展等；对俄罗斯来说，拓展能源市场、增加经济收入、推动能源产业发展等；对世界能源格局而言，增强能源供应稳定性、促进能源多元化发展、提升区域能源合作影响力等。结合具体数据和实例进行详细阐述。学生在教师引导下，积极思考并从不同层面分析中俄能源合作的意义与影响，认真聆听教师讲解，结合实例理解相关内容，做好笔记，与同学分享自己的观点和体会。培养学生从宏观角度分析地理问题的能力，让学生认识到区域合作对不同层面产生的广泛影响，树立全球视野和整体观念，同时强化学生对人地协调观和综合思维的理解与运用。角色扮演——中俄能源合作项目谈判模拟将学生分成若干小组，分别扮演中俄能源企业代表、政府官员、专家学者等角色，模拟中俄能源合作项目谈判场景。为每个小组提供相关背景资料和谈判要点，要求学生在谈判过程中充分考虑双方的利益诉求、合作优势以及可能面临的问题，寻求达成合作共识的方案。教师在各小组之间巡视指导，观察学生表现，适时给予提示和建议。谈判结束后，邀请部分小组进行展示，其他小组进行评价，教师最后进行总结评价。学生认真研读所扮演角色的背景资料和谈判要点，积极参与小组讨论，制定谈判策略和方案。在模拟谈判过程中，充分发挥角色扮演能力，依据角色特点和谈判要点进行交流沟通，努力达成合作目标。观看其他小组展示，客观公正地进行评价，学习他人优点，反思自身不足。通过角色扮演活动，让学生亲身体验中俄能源合作项目谈判的实际过程，增强学生的参与感和体验感，培养学生的语言表达能力、沟通协调能力以及解决实际问题的能力，同时深化学生对中俄能源合作相关知识的理解和运用，提升学生的地理实践力和综合素养。课堂练习在课件上展示提前设计好的课堂练习题，包括选择题、填空题、简答题和综合分析题，涵盖本节课的重点知识和关键内容。要求学生在规定时间内独立完成练习，教师在教室里巡视，观察学生答题情况，及时发现问题。练习结束后，教师公布答案，引导学生进行自我批改和纠错，针对学生普遍存在的问题进行详细讲解和分析。学生认真审题，独立思考，运用所学知识完成课堂练习题目。对照答案进行自我批改，对于做错的题目，分析原因，及时纠正错误，认真聆听教师讲解，解决自己在答题过程中遇到的疑惑。通过课堂练习，及时巩固学生本节课所学的知识，检验学生对教学内容的掌握程度，发现学生学习过程中的薄弱环节，以便教师进行有针对性的辅导和强化训练，提高教学效果。课堂总结引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括中俄能源资源状况、能源需求与消费情况、合作方式与项目、影响合作的因素以及合作的意义与影响等。强调中俄能源合作在保障能源安全、促进经济发展、推动区域合作等方面的重要性，鼓励学生关注国际能源问题和区域合作动态，培养学生的全球意识和社会责任感。学生跟随教师的引导，积极回忆本节课的重点知识，与同学一起进行总结归纳，认真聆听教师的总结和鼓励，明确学习重点和努力方向。通过课堂总结，帮助学生梳理知识体系，加深对重点知识的记忆和理解，培养学生的总结归纳能力，使学生对本节课内容有一个系统全面的认识，同时引导学生将课堂学习延伸到课外，关注现实生活中的地理问题。板书设计学习与探究中俄能源合作中俄能源资源状况俄罗斯：石油、天然气分布中国：能源资源分布中俄能源需求与消费中国：需求增长、消费结构俄罗斯：国内消费与出口合作方式与项目贸易：石油天然气贸易管道：中俄东线等投资：能源领域投资影响因素地理：位置、交通经济：资源互补、发展需求政治：政治关系、政策法规合作意义与影响对中国：能源安全等对俄罗斯：经济发展等对世界：能源格局等教学反思在本次《学习与探究中俄能源合作》的教学过程中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，达成了大部分教学目标。学生对中俄能源合作的相关知识有了较为深入的理解，在综合思维、区域认知等地理核心素养方面也得到了一定的培养和提升。成功之处在于，充分运用了地图、图表、视频等多媒体资料，将抽象的地理知识直观形象地呈现给学生，降低了学生的学习难度，提高了课堂教学效果。小组讨论和角色扮演等活动的开展，让学生积极参与到课堂中来，培养了学生的团队协作能力和实践能力，使学生在亲身体验中更好地理解了中俄能源合作的实际运作和重要意义。然而，教学过程中也存在一些不足之处。在时间把控上，个别环节如小组讨