初中音乐总结

初中音乐总结

初中音乐总结（一）：2014年初中音乐教师工作总结

初中音乐教师工作总结

学期初，我认真学习了我校各处工作计划，明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐

教学工作的现状和特点，按照《初中音乐课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定

了详细的教学计划。教学中认真遵照教学课标要求，大力推行素质教育，顺利的完成了本学

期的教育教学工作。

一、教育、教学工作

新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏

实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方

法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析,

每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握,对学生活动的预设考虑不够周全,

应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音

乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计

戈I。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再

详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安

静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

二、课堂教学

首先是以注重培养学生对音乐的兴趣和情感为核心，认真备好每一节音乐课。努力做到

通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，设计

开展丰富多彩的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、想象及律动），让学生主动地去发现探

究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化；也重点介绍世界音乐文

化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻

松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课

堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正；力求给

学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。

在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学

生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解

音乐。【初中音乐总结】

相对而言这学期我会经常利用课余时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多

听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。而且我更注意自身的

提高学习，如：积极参加区里的音乐教研活动；不断练习音乐专业技能；阅读一些音乐、教

育、文化等方面的报刊、杂志；多听其他教师的课等等。

四、改进措施

1.应结合整册教材对其中每一个音乐作品做非常详细的教材分析，而不是单一的分析。

2.要注重培养学生简谱试唱的能力，在唱歌课中变“唱会歌”为“会唱歌”和“唱好歌”。

3.通过音乐欣赏课让学生学会聆听。

4.结合我校一主多辅教学模式让学生在合作学习中找到快乐。总之，在今后的音乐教

学中，我会接近所能让我和我的学生们一起快乐歌唱，快乐舞蹈，快乐演奏…共享音乐魅力。

初中音乐总结（二）：初中音乐教学工作总结

初中音乐教学工作总结

音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。

怎样让学生自由自在地遨游于音乐海洋中，让美好的音乐与快乐同在呢？这是一个令人深思

的问题，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育看似简单，其实学生对于音乐的理解、对于音

乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐能力得以

发展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。

一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道

路。

1、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。

乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不但不容易理解，而且还觉得枯

燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，

教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？"，这时学生会觉得好奇，

努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，

会说出许多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍

休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一

下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是

休止半拍”。这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取

了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主动获取知识，这是一个质的飞跃过程。2、

在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。学

生

学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能

在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了许多资料，运用电脑课件，

让学生先了解瑶族风情，观看少数民族一瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，注意动作要领的指

导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。在教《春天来了》这一课时，先让学生说说

春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们

投入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱《春天来

了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己

对春天的喜爱之情。

二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅

力。欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的

思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生仔细倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音

乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在愉快想象时，往往充满着明亮的

色彩，他们的快乐是不言而喻的。

三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐

器、音符找家、模仿动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直观性充分展

示出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅掌握了音乐基础知识，同时也陶冶了美好的艺术

情操。

总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有将形象法自然地贯穿于教学

活动之中，学生的积极性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐

的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐中放飞自己的希望！

初中音乐总结（三）：初中音乐教学总结

2013——2014年第一学期教学总结

作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到考试，但是作为素质教育的一个必不可少的因

素，音乐课的质量还是非常重要的.音乐课堂作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具

有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作

用.现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,

使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦.因此，培养孩子的自信心，音乐课堂

有着得天独厚的条件，而孩子们有了对音乐有了自信，那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,

在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.

一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。

本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、

创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情

感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法,

作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生

丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为

动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体

的

教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目

标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则.

二.立足课堂，促成教师教学行为的转行

1.真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的

学习热情，我总是仔细寻找他们的闪光点，并且及时、适当的给与赞扬，如：你的嗓子真甜,

你的声音真好听等等.

2.多提供尝试的机会在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供战士自我的舞

台，使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐.

3.设计的要求不必过高在音乐课堂上，我会有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感

受到成功的喜悦，如:几个音的高低听辨，几个小节的旋律规模唱等，动能有效地鼓舞学生，从而

更好地帮助克服自卑，产生自信.

4.随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地

支持,鼓励以及巩固他们的自信心，在音乐课上，我以自然，亲切的微笑棉队学生,经常用“你真

棒,你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快的音乐课堂氛围，学生在这样的环境

中，都会不断地努力，音乐课堂的效果也就越来越好.

三.课堂不足与反思

本学期初在教学上投入了非常多的精力,认真设计每节课的课堂反思，及时回顾和整理,

所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多

事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组

织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得

到了哪些启发，等等。但是在学期中期由于身体的原因请假了两个月,给小学教学添加了一

些麻烦，本人亦感到非常抱歉.奥尔夫曾说“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要

的。"我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验

音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

初中音乐总结（四）：2013年初中音乐教学工作总结

初中音乐教学工作总结

作为音乐教师，有着强烈的事业心和工作责任感。做到爱校如家，爱生如子，全心全意

搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，严格遵循教师职业道德。现将这一学期的教学

工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐

教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快

的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感

受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项

让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授。毕竟三

者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力

做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

【初中音乐总结】

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成

熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一

群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的

学习兴趣。

(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。

《新课标》指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发

学生学习的兴趣。

(2)、紧密联系生活实际。

音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，

让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。

(3)、开展实践活动，培养学生的创新素质。

”现代教育理论主张让学生动手去“做“科学，而不是用耳朵“听“科学。留给学生足够的

时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学

生在动手、思维的过程中探索、创新。

(4)、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用

集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高。

重视培养学生的探究意识和创新能力，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持”以人为本,

促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力“，把"自主-创新”课堂教学模式作为研究

与运用的重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

不足之处：在教学中没有注重与思想教育相结合。在教学过程中，我只注重灵活多样的

教学形式，而忽视了结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。我国历史悠久，在有关音

乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，忽视了教育学生热爱祖国，增强民

族自豪感与自信心。

四、考试：

为了音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解,

也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演

方式，即唱、奏、舞等来表现。

2013年1月

初中音乐总结(五)：2015初中音乐教师工作总结

第1篇：初中音乐教师工作总结

时光荏苒，忙碌中2015年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中忙碌着、辛

苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘

记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简

要的汇报总结。

一、德

我一贯坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作

安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学

校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同

事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完

成了各项任务。

二、能

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培

训活动，认真记录学习内容。”脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续

领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，认真出席每次升旗仪式。和出操。准时参

加每周的政治学习。

本学期我积极参加校内赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教,

查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《奥林匹克风》,

为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。

在学校组织的元旦文艺汇演暨校园十佳歌手活动中，我利用中午休息时间每天给学生排

练指导，学生的演唱水平有了很大的提高，获得了全校师生的一致好评。

当然，由于本人能力有限，工作中还有很多不尽如人意的地方，有待于今后进一步改进。

为社会主义教育事业添砖加瓦。

第2篇：初中音乐教师工作总结

音乐教学在很多学校都不受到重视，因为音乐教学确实存在的必要性不是很大，很多学

生对这门课比较抵触，认为与其学习唱歌，不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么

认为的，这也是应试教育下无奈的选择。

不过我所在的中学对音乐教育还是比较重视的，我的课程开的也比较的多，所以我在工

作上也很努力，我知道这样的机会并不是很多，我很相信我的教学能力。

作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便从此更好

地开展工作，弥补不够，一丝不苟。

1、考试：

为了是音乐考试不流于老套、呆板，使学生能更自然地浮现音乐，表达自己对音乐的解

析，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我选用了：让学生选择一种

表演要领，即唱、奏、舞等来浮现。每人写一篇500字支配的文章，内容是关于音乐的，可

以是鉴赏、评述，音乐功能的尝试或探问汇报等。

2、课堂教学：

注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，辩论、联想、想象及

律动）中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创

造音乐。高中的音乐欣赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活

动，这也使学生的本领得到了锻炼。

不够之处是侧重了感情、爱好的培养，轻微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。

究竟三者是彼此作用、彼此推动的。把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。

3、课堂治理：

为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功

做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

不够：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是歹意，只是不成

熟的浮现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。

因此，从此应特殊注重赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一

群群倍有优越感的中学生。还有，滑稽力量应用不够。

4、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的爱好,按学校的打算,在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。

合唱队的队员基本上是自愿报名出席的。没周一、周四的课外活动时间练习。器乐队的队员

则是由具备器乐演奏基础的学生构成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生出席了我校与香港加

拿大国际学校交流的联欢会表演；举行了附中高中的“三独”比赛活动；在校领导、老师们的

共同用功下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不够：没能实现在高一组建管乐队的打算。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐

课少、学习仓促的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里

很多所中学（包罗几所重点）都有学生的管乐队。汇报已递交，相信不久我校也能组建自己

的管乐队。没有出席市里的合唱比赛，使学生遗失了一次呈现自己的机会，学习、锻炼的计

会。心里着实负疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节

目把合上不是很严格，从而熏陶了整台晚会的质量和成效，哨显冗长了。主持人更是不能苟

且的，应经过严格选拔，以担保晚会质量。还应做好文艺汇演前的预备工作。如：场地、音

响、工作人员及其负责工作。节目得事先在表演场地彩排。

5、其他：

我常常使用休息时间去自费采集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触

优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件答应的话，还可以让学生适本

地接触一下电脑音乐。止匕外，我还很注重本身的学习。如：出席市里的音乐教研活动；练习

专业本事；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与

各地的中小学教师进行交流。但做得非常不够的是听课太少，使我丧失了很多直接学习的机

会。

自觉作事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会应用学生会、校团委的力量开展

活动。凡事都要有打算，首要的得做具体打算。还有一个较首要的是，在交际方面，还应多

学习。办理事情要灵活。这写本领都有待提高。

虽然我的教学时间还不是很长，但是我想我会在今后的工作中继续努力的，我会坚持不

懈的工作，帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好

处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们

成功的那天！

第3篇：初中音乐教师工作总结

这一学年我担任的是初中部七年级(133-136)和八年级(129-132)八个班的音乐教育教学

工作，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收

获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求

精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一

首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;

或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻

的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，

培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操,

使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过

音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在

愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，

去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从“要我学--我想学--我要学”这一过程进行转变。为

了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同

而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的

教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上

采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件

相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效

性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力

做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上,

学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教

学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分

音符时让学生用，，走，，来感知;八分音符让学生用，，跑”来感知，这一下学生很快就记住了。

初中音乐总结（六）：2015初中音乐教学反思

第1篇：初中音乐教学反思

一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少

的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副

科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平时的教学中，很多音乐知识都不能被很好地

运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学

生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习兴趣和参与热情，达到课堂所追求的展示音

乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。

一、学习教学大纲，明确教学目的。

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以

音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音

乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出

整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生

感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音

乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、引导：

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃课堂气氛，在紧张的文化课

学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；

3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间

乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。

二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。

1.针对学生的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充实课堂，激发学

生兴趣，提高课堂效率，开拓视野、提高审美能力。

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节

奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生

的进步还是较快的。

3、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导

学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响

亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得

更加生动活跃。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那

么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教

学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的

体验！从而感悟他们纯真的心灵。

第2篇：初中音乐教学反思

每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课

上好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园怎么样才能通过音乐特

有的力量来教育学生，使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华

音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对

教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣

赏曲了。我们的教材不一定适合每一个地区的学校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本

身也存在许多的问题，这就需要我们做深一步的探讨和反思。

一、课堂音乐教学重点教什么

音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一

部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会

注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。。

这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削

弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。

欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少；把

自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐

去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作

品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。

二、课堂音乐教学中要掌握好定位

音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不

管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这

是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受

器,。

总之，现在的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思，才能使我们的音

乐教育不断完善和发展。

第3篇：初中音乐课的教学反思

新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的新纪元，它改变了音乐课无地位、无组

织、无核心的局面，音乐教育正在走向日益完善和系统的道路。

唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发现现在的学生喜欢唱歌，可是却不喜欢唱

音乐课本上的歌曲，喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，难道是音乐课本上的歌曲不好

听，与学生现在的心灵差距太大了吗？通过我的观察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老

师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的状态，以及对歌曲的感情处理，

教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事

情了，像一些抗战时期创作的歌曲，如：《松花江上》《游击队之歌》，现在的孩子们包括我

都没有经历过那个年代，显然对歌曲的感情就很难掌握了，那么学起歌来的兴趣自然就没有

那么高涨了，所以就要求教师在教这种题材的歌曲时,应该对歌曲的时代背景做详细的介绍,

最好是结合dvd等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景，教师以正确的歌唱方法来

引导学生来演唱，这样本来单调的课程就会丰富起来。

树立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心对人的重要性，一个人

如果没有好的自信心，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信心对一个歌唱者来说尤为

重要，那要怎样才能树立学生的自信心呢？就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我

们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正，这是每个声乐教师的职责，但是要切忌挖苦

嘲讽，这会严重打击学生的自信心，应该多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的

心理变化，保持和培养学生的细信心。

重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验

音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。

让学生动起来的教学过程，音乐课要生动活泼，必须引起学生的注意力，激发学生的学

习兴趣，光靠老师能说、会唱、会跳是远远不够的，要让学生动起来，不能闲着，那可动的

内容可真不少。

节奏模仿，节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力。学生们希望准确地模仿老师的

节奏，以便炫耀自己的反应能力，因此他们会很安静地听老师的示范。节奏模仿的好处还在

于可以解决歌唱中的节奏难点。教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍，学生通过模仿，对节

奏进一步熟悉，歌唱中的难度会大大降低。

画旋律线。有两种方法，一种是在乐谱下画，一种是用手在空中画。在听范唱时，除了

让学生感受歌曲情绪外，我经常让学生看着谱子画旋律线。在视唱乐谱时，我会学生一起用

手描出旋律线。这样，学生“有事做了”，听得就比较专心，而且通过画旋律线，可以感受到

旋律的起伏对表达音乐情感作用。

总之，在唱歌教学中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式，坚持以

音乐审美为核心，以学生为本的教育观念，唱歌教学的审美功能一定会得到发挥。教师与学

生的音乐文化素养与艺术情操也一定能得到发展。

第4篇：初中音乐课教学反思

初中音乐课教学反思音乐虫子的工作室初中音乐教学反思

初中音乐课教学反思

一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深.作为一名音乐

教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，课的质量，也

是极为重要的.随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程.

所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地运用起来.这就对我们音乐老师提出了

新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习

积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力，愉悦学生身心，健康快乐为本的教标.

一、学习教学大纲，明确教学目的.

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音

乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审

美能力.为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素，各种手段作出整体性的

反应,要积极引导学生感受，体验，表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受，体验，鉴

赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益.因此在音乐课起始课上，我就

从下列几个方面对学生进行教育,强调：

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余

可调节情绪，有利于其他课的学习；

3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力.欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌，民间乐器,

民间歌舞音乐，戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感.

二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣.

针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法,找资料，给学生补

基础，激发学生兴趣,提高课堂效率，具体为：

1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主,

达到开拓视野，提高审美能力的目的.

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱.让学生学会划拍,打节奏，哼曲

调，逐步提高学生的识谱能力.虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下来，学生的进步还是

较快的.

3、利用多媒体，电视，音响等设备，向学生介绍一些民歌，名曲，作为补充教学内容.指导学生

边听音乐，边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高.由于强调了“响”（声音响亮），“准”（唱

准音调），“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大.

4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与，实践能力，学生情绪高涨,使音乐课上得更加生

动活跃.

当然，如何调动每一个学生的学习积极性,今后还须努力.孩子们需要美,追求美，那么我希

望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路.在我的课堂教学中，孩子

们是开心的!快乐的!只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟

他们纯真的心灵.

第5篇：初中音乐教学反思

音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。因而在

欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，

用心去感受、体验音乐的美。一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在

音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学生提供参

与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教

师除了具备专业知识以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的

使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴

趣和欲望。

一、重开放式，轻关闭式。

在这里的“开放”，本人诠释为问题的答案范围宽；而“关闭”则是局限在某个具体的小范

围问题去思考。在音乐欣赏课堂中，应根据学生的具体情况去偏重开放式地提问题，让学生

通过多方面、多层次的思考与感受发表自己个性化见解，从而达到激发学生学习的兴趣和提

高学生感受音乐的能力。反之，则要尽可能地避开关闭式地提问题。学生是教学最有用而广

泛的资源，我们应从多方面去开发他、塑造他，如果把学生引入一种思维或关在一个“峡谷”,

以我个人的实践来看，会出现三种结果：

1、不适应或这种思维较弱的学生对课堂产生厌感，甚至恐惧感；

2、就算是适合某位同学的强项思维，如果继续发展下去，也会成为定向思维，出现智

力偏向；

3、整个课堂会很冷清，因为它不是面向全体学生，不注重四面鲜花齐放的创设。据此,

我做了以下的教学尝试：

在欣赏课《瑶族舞曲》中，进行到欣赏第二部分主题时，我第一次是这样设计问题：请

同学们认真感受第二部分的主题，完成以下三个问题：拍子（3/4）；速度（中速）；力度（较

弱）。学生听后，老师按顺序逐个引导回答。实践后，教学任务基本完成，但由于受到关闭

式问题的局限，学生的表现为两种：一是根据提问都不会的学生干脆不说；二是知道个别答

案但顺序不对的也静止不动。由于没有空间让学生去畅谈，所以整个课堂陷入了冻结阶段。

轻松、愉快的情绪一时被紧张、恐惧取而代之，结果以失败告终。之后，本人经过请教别人

与查阅相关资料，进行了第二次试教，把这个问题设计为：请同学们认真感受第二部分的主

题，并说说你的感受。欣赏音乐后，课堂真是像炸开了花，精彩不断，想说的同学非常多，

既分别答出了以上的答案，又增添了很多个性化的见解。如：“这一部分主题速度较慢，力

度较弱，旋律悠扬，让人听后的感觉是悠闲自如，心情舒畅，所以我很喜欢。”我给予肯定

鼓励说：“谈得真好！掌声谢谢他的精彩回答！”又如另一位同学说：“这一部分是以木管乐

器独奏为主，音调统一，音色清晰、悦耳，让人陶醉其中。”我也及时给予表扬说：“听得真

仔细，说得也很完整，掌声表扬！”……虽然这些说法有时会出现大同小异，但是它是学生

自己独立感受的结果，是开放课堂产生的效果。学生高兴、自由，老师轻松、自如，何乐而

不为呢？

通过这节课前前后后的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更

加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性,它会使我逐渐形成自我反思的意识

和自我监控的能力。作为一名青年教师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习

的态度，来提高自己的教学水平。因此，为学生创设一个开放、自由的课堂，对激发学生学

习音乐的兴趣是最有效的途径，对提高学生音乐感受能力是最容易的环节。

初中音乐总结（七）：2015音乐教师实习总结

第1篇：音乐教师实习总结范文

作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教

师教师，但是的氛围己经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满

了收获。

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把

孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开

家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境,

出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容

每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好,

他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音

乐课，爱上了老师，正如一句话：”也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚

至更多。”我很高兴自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;

另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语

言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受

就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课-写教案-试教-修改-试

教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第

一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试

教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好”要

给学生一碗水，自己就要有一桶水，，。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生

也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为

重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有

一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，

可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小

学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知

了声。

通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题,

对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种

方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在

象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清

楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感

到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经

验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然

这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班

主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些

代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一

套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我

和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上

的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但

是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的

地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上

高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心

从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。

我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和

她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到

了学习上来。

虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己未来的路充满了憧憬，也充满了信心,

是的良好地师生氛围感染了我，我为自己身为一名教师而骄傲！

第2篇：

我是07级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是

初中二年级的音乐课。和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。

通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实

习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会！虽然在实际…我是07级

音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是初中二年级的音

乐课。和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争

取和多方面的协助,我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任,

这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会！虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但

在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的

基础上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和不

足，激励着我不断地进步和成长！正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊！

9月1日到龙陵二中，因为我们所在的专业是音乐，因而被分到二年级的音乐教学和

初二兼班主任。音乐指导老师是张老师，四十多岁，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师,

她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会

给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受

新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，张老师说这是练习课，她不打算去听，

只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度,为下周一的新老师上课做准备。

这样一来，心情放松了很多，教新的歌曲的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情在课

堂上表达出来都市困难的。并且在上课的维持秩序上也是一门大学问。这给我一个教训：在

教歌曲的时候要把学生的注意力集中在一起，才能达到预期的教学效果。尽管教学还是很青

涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。

教案反复修改，再拿给张老师过目，他马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入

语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以

了，就准备试讲，上新课。他的一个年级都是我上，各个班的学生的接受程度大致相同，但

我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，

接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步,

通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

做了班主任的我体会到，班主任实在是不好当的。不但要有学问，还要有耐心，还得要

掌握学生心理。很多知识是辅导员这一行所特有的，没有经验是干不好的。要想成为一名专

职的优秀辅导员，恐怕需要个三、五年功夫才可以入门啊。

”书到用时方恨少，事非经过不知难”，如今要毕业了，几斤几两，尽亮在这群可爱的学

生面前。有人说”要给学生一滴水，自己要有一桶水”。的确，要做好学生的思想工作，指导

学生树立正确的人生方向和坚定的政治方向，不是十分简单的事情。初为人师的这段日子里,

每个学生都是一本书，这是最现实的书，是最好的教案。我想只有读得懂他们，才能成为一

名好的教师。我面对的是求知欲望强烈。而我是他们的班主任老师，那句“为人师表”着实让

我感觉自己的肩上沉甸甸的责任。我曾期盼自己的师长即是良师又是益友，那么我是否也能

成为自己学生的良师和益友呢？时间会去检验，学生会去评判。

回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺

术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下,

我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他

们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作

的快乐，也有了新的追求。

后来我特意请教了杨老师（原班主任），她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们协助

班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证实后就必

须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先

的班干部一起管理纪律等等。班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接

近儿童纯真心灵的工作。在班级活动方面：学校组织里国庆合唱比赛。开展这样活动，学生

是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，问他们喜欢开展什合唱歌曲。

通过收集学生的意见，我选择了一首《社会主义好》。我想通过这个比赛能够增强班级的凝

聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终

以绝对优势赢得了很好的成绩。这次的比赛的运用到了在学校里所学的很多知识，比如合

唱与指挥等等。在比赛过程中，同学们可谓表现积极，能够很好的配合我的工作并且很好的

体现了班级的凝聚力。

在上音乐课的时候我用了很多的伴奏方法，这些和我们在学校里学习的息息相关，上好

一节音乐课把学生的学习积极性发挥出来时至关重要的，课堂上做一些小游戏让学生们愿意

学愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比较活跃，把握好上课的气氛好是一大重点。

总之，学生工作灵活多变。要不断深入到课堂、宿舍，和学生交流，在实践中总结经验

和教训，以应对日益复杂的学生工作。我所要做的就是以更加饱满的热忱，脚踏实地的精神

去工作，以真诚的心去对待学生。我相信，只要自己坚持不懈地努力，一定能把学生工作做

好。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，

我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵

护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投

入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘

万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。变得”

勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击“会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我,

应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机

会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡才能

为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！实习的经历虽已经过去，可我

还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和

希望的开始！

再次我也要真诚的感谢我的指导老师和同学生们，关心和支持我的的学校领导才能使我

的这次实习任务得以顺利的完成，并且让我学到了如何作好一名人民教师。

第3篇：音乐教师实习总结

在这即将开始的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行，我对

我的工作有如下计划：

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥

尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。

广雅中学的学生音乐素质比较高,接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。

而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。

高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用，但初

中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生

一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。

初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转

变。相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃，没有高中生那么沉闷。对

偶像的崇拜也热衷，明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言：初中生简单一些，普

通学生（非专业的学生）没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，

讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课

堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从

而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整

个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的

方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课

本知识之余，主要是感受音乐。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每

个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，

由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们

的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。

上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取得联系，

确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。

音乐实习教师实习了一个月，在这个月里从学生到准教师的身份的转变是我受益匪浅，

下面是个人自我鉴定。

为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，

是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实

际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指

导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思

维。这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，

体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳