2024年高考语文复习：散文知识点及题型答题技巧

2024年高考语文复习：散文知识点及题型答题技巧一、分析结构思路1、分析整体行文思路设问示例：①(2020课标全国Ⅲ，9，6分)从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。②本文是怎样构思的?请简要分析。③本文主要写了×××，请就此梳理作者的写作思路。答题步骤：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，然后写了×××，最后写了×××。整体结构上×××，表达了作者×××情感，表现了×××的主题。线索类型：①以时间为线索②以空间为线索③以人、事、物为线索④以作者的思想、情感变化为线索⑤双线结构(注意明线和暗线结合的结构)例：【2020年高考新课标Ⅲ卷】9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。参考答案：“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象：围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。【2020年山东省高考语文试卷(新高考全国Ⅰ卷)】9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。参考答案：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。二、鉴赏散文形象1、赏析散文人物形象的特点设问示例：①简要分析××的形象特点。②××是一个怎样的人?请简要分析。

③××具有怎样的性格特点?请简要概括。思考方向：①从叙事情节中加以分析概括。在阅读时注意分析事件，理清情节，进而从中概括人物形象的特点。②从作品中人物的语言、动作、外貌等方面概括人物的思想性格、精神风貌。③要结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。④要分析文中的议论句、抒情句，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。答题步骤：概括型：概括性词语+具体表现。分析型：具体表现+概括性词语。2、赏析散文人物形象的作用设问示例：①文章写××形象有什么作用?请简要分析。思考方向：①思考在内容、主旨、情感上的作用：充实文章内容；深化、升华主旨；寄托作者的思想感情。②思考在形式上的作用：开头、结尾的谋划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置；等等。③思考主要人物形象、次要人物形象的不同作用：a.主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般来说，写人的要寻品，写事的要析理，写物的要找志，写景的要析情。b.次要人物形象的作用，应从文章的结构、内容、主旨、对主要形象的彰显意义等方面进行多角度思考。答题步骤：①在结构上……，②在内容上……，③在主旨上⋯⋯，有着⋯⋯的现实意义，对主要人物形象⋯⋯(答次要人物形象的作用时，往往会涉及此角度)。3、赏析散文物象的特点及其作用设问示例：①文中××物象具有哪些特点?作者描写这个物象的用意是什么?请简要分析。②××物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。③作者借××物象表达了多种情感，请分要点加以概括。答题步骤：特点题：外在特征(形状、色泽等)+内在特征(象征意义)+作者情感。

作用题：①在结构上……，②在内容上……，③在主旨上⋯⋯，有着⋯⋯的现实意义，对主要人物形象⋯⋯(答次要人物形象的作用时，往往会涉及此角度)。三、理解词句意思1、理解词语的含义设问示例：①(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。(《窗子以外》)②(2017·北京卷)作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义、“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。(《根河之恋》)③(2015·江苏卷)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。(《比邻而居》)PS：这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答性动词和“含义(意)”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。思考步骤：第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义：另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。第三步：把握理解思路————由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。(此步骤有时可省略)答题步骤：①解释该词本义，即表层含义(从词性和修辞考虑)。②分析该词在文本中的含义，即语境义(深层含义)。③分析在文章主旨、作者情感表达方面的作用。即：本义+语境义+在情感、主旨方面的作用2、理解句子的含义

设问示例：①(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(《汴京的星河》)②(2017·全国卷Ⅲ)结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(《我们的载缝店》)③(2016·天津卷)赏析文中画线的文字。(《在母语的屋檐下》)思考步骤：第一步：分析句子，抓关键词在理解某句话时，不妨分析句子结构，抓住句子中的关键词，这样有助于理解句意。第二步：关注特色，由表及里这类句子往往意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解问题就迎刃而解了。第三步：抓住主旨，抽丝剥茧先要弄清作者的创作意图、情感态度，这样才能站得高、看得远，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。第四步：联系“两境”，深层把握只有结合上下文弄清了语言环境，再对语句进行分析，才会弄清楚句子所要表达的真正含意。同时，还要关注写作背景，只有如此，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。答题步骤：①解释该句子的表层含义。②分析该句子在文本中的含义。③分析在文章主旨、作者情感表达方面的作用。四、鉴赏表达技巧

1、鉴赏修辞手法设问示例：①文中×××使用了什么修辞手法?请谈谈你的理解。答题步骤：①指出修辞②分析运用③概括作用比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了作者……感情。拟人：运用了拟人的修辞手法，把……人格化(或赋予……以人的思想/动作/情感)，生动形象地写出……，表达了作者……感情。对偶：运用了对偶的修辞手法，句式工整，内容呼应，读起来朗朗上口。排比：运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，气势磅礴，抒发了……强烈感情或使……观点更鲜明。夸张：运用了夸张的修辞手法，突出XX事物……的特征，表达出作者……感情。设问：运用了设问的修辞手法，提醒读者注意……，引发读者的思考，增强文章的可读性。反问：运用了反问的修辞手法，加强语气，强烈表明⋯⋯的态度，抒发了⋯⋯的情感。反复：运用了反复的修辞手法，强调了……(内容)，强烈抒发了……的感情，富有感染力；富有音乐性，加强节奏感。借代：运用了借代的修辞手法，用……代指……，使语言多变，丰富多彩，具体形象，并引发读者联想。反语：运用了反语的此次手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露出作者……的感情。引用：运用了引用的修辞手法，引用了……，含蓄典雅，增强了文章的生动性和意蕴。2、鉴赏表现手法设问示例：①第×段运用了什么表现手法?有何表达效果?请简要分析。②赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。③从表现手法上，选择一个角度对第×段加以赏析。答题步骤：①指出修辞②分析运用③概括作用表现手法：

类型表达效果象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引中事理，形象而含蓄，耐人寻味。抑扬在变化的反差中突出事物，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。托物言志假托某种具体事物来表达特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物的描摹、议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。虚实结合抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物的特点，更集中地揭示题旨。借景抒情通过对景物的描写来抒发作者或喜或悲的情感。渲染通过着意描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。点面结合既能反映出事物的全貌，又能突出重点，表现事物的普遍意义和特殊意义。以小见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却蕴含典型意义和生命哲理的事件来叙写，使文章感人且具有社会意义。联想、想象联想、想象经常被放在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。动静结合以动衬静，以静衬动，起烘托作用。3、鉴赏表达方式设问示例：①文章画线部分采用了第几人称?有何作用?请简要分析。②××主要用了什么描写手法?营造了一种什么样的气氛?请简要分析。③作品是怎样叙述门德尔的故事的?请结合文本简要赏析。④小说在叙事方面有哪些特点?请结合文本简要概括。答题步骤：①指出手法②分析运用③概括作用(1)叙述

类型作用叙述人称分类第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。第二人称不受限制，灵活自如，可以全面地反映人物、事件等。叙述详略详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。略写使文章繁简适当，主次分明。叙述方式顺叙叙述有头有尾，条理清晰。倒叙设置悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙对中心内容起补充说明的作用。补叙补叙实际上是在叙述时，故意“藏”起若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。平叙使文章头绪清楚，照应得体。(2)描写

分类解说作用景物描写揽写角度感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉等。能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，最终又组合成多样统一的艺术整体。观察角度：定点观察、移步换景等。写景顺序角度：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。揽写手法工笔与白描：工笔，即用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉；白描，即对环境不做精细描写，而是用简洁的笔墨，勾画富有特征性的景物，突出环境的特点。工笔，浓墨重彩的描绘，能突出主要景物特征，能感染读者，更利于表现主题。白描，简练，生动传神。二者结合，形成对比，能全方位地表现景物的特征。动静结合：以动衬静、以静衬动等。使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。虚实结合：以实衬虚、以虚衬实等。或引发了读者的联想、想象，或突出了景物的特点，或拓展了表现空间，或深化了主题。人物描写正面描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。使人物形神兼备；更好地展现人物的内心及性格特征；表现人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；直接表现人物的思想和内在感情(焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物的思想品质，推动情节发展。侧面描写：借助其他人物对比、衬托；借助物象衬托；借助环境烘托；等等。引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。(3)议论以小见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却蕴含典型意义和生命哲理的事件来叙写，使文章感人且具有社会意义。联想、想象联想、想象经常被放在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。动静结合以动衬静，以静衬动，起烘托作用。(4)抒情

分类解说直接抒情作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情的特点：不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地得以宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地坦露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。间接抒情借景抒情作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。融情于事通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，使读者品味起来更觉得真诚可亲。托物言志常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的志向和意愿表达出来。4、鉴赏行文结构设问示例：①文章在结构安排上有何特色?请简要分析。②从结构上分析作品为什么先写××、再写××、后写××。答题步骤：①指出手法②分析运用③概括作用

(1)结构类型类型解说静赏式一般思路进入景点→依次静赏→展开联想→离开景点。写作特点进入景点的缘由一般比较自然；多角度地写景；运用联想，用抒情的方式来深化主题。情索式一般思路情的缘起→情的积蓄→由情及人→情的归结。写作特点常借景抒情；将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情。象征式一般思路物的外在特征→物的内在特征→由物及人→抒写志向。写作特点用物来象征人，表面上是在写物，实际上是在写人及作者之志；卒章显志。怀念式一般思路睹眼前景(人、事)→思从前景(人、事)→抒怀念情。写作特点借联想、想象的手法写怀念之景(人、事)，表达某种情思。从一景(人、事)联想到另一景(人、事)，且另一景(人、事)中寄托着作者的情思。(2)结构手法类型作用铺垫便于蓄积气势，突出文章主旨。伏笔可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。悬念吸引读者，引人入胜。照应使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。承上启下承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。对比将好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。5、鉴赏表达技巧/写作技巧/艺术手法设问示例：①(2018·天津卷)文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村?(《虹关何处落徽墨》)②(2018·浙江卷)文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果?(《汴京的星河》)③(2017·全国卷Ⅱ)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。(《窗子以外》)PS：这类题目的题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“细节”“人称”等表答题方向的名词。答题步骤：①指出手法②分析内容③概括作用

五、鉴赏语言艺术设问示例：①分析这篇文章在语言上有何特点。②××处从语言上看有什么特点?③分析本文的语言风格。④请从用词、句式、修辞等角度赏析第×段的语言特色及表达效果。答题步骤：即：具体语言特点/风格+文本分析+表达效果。(1)语言特点用词之美精美的炼字动词、形容词的使用准确、简练、深刻、含蓄、直白、生动、形象、传神、充满动感、充满想象力等。叠词语言具有生动性、形象性，从而增强语言的艺术表现力，具有绘画美；能使文章读起来音调铿锵悦耳，富有音乐美；可以组成整齐的句式，具有形式关；能使意思强化，起到强调作用；能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。化用成语富有文采，典雅优美。句式之美(音韵之美)长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句)、散句(句子参差不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，语调顿挫，音韵和谐。修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞的运用使语言表达得准确、鲜明而生动有力，使文章情感真挚、强烈。描写之美如白描、工笔、动静结合、视嗅听结合、点面结合等。

(2)语言风格豪放与柔婉豪放所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词色彩鲜明；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。柔婉所表现的对象纤巧精致，所表现的情感婉转动人，所描写的画面色调柔和；修辞上少用夸张、反问。直露与含蓄直露表达作者的感受和观点比较直接。含蓄不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用比喻等修辞手法。华丽与质朴华丽讲究韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶等修辞手法。质朴语言通俗，少描绘性语言；少用修辞。诙谐与庄重诙谐语气轻松幽默；多用夸张、反语、比喻，有趣味。庄重文章的话