外研版小学英语 四年级英语教案

外研版小学英语（三年级起点）

四年级英语教案

（第四册）

四年级英语教学计划

一、学生知识能力习惯态度分析

本班共有28人,其中女生15人，男生13人°他们来自不同的11个自然村。

由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴

趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，

对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端

正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材内容分析：

本册教材NewStandardEnglish三册是供小学四年级下学期使用的。全

书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况

下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，

包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的

正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等

的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描

述地点方位等内容。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到人胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发

音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和

录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯,

打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

五、教学进度

按县乡统一进度进行。

具体如下：

周次内容周次内容

第一周2--4第十二周26-——27

第二周5-——6第十三周28-——29

第三周7-——8第十四周30-——32

第四周9--11第十五周33--34

第五周12-——13第十六周35-——37

第六周14-——15第十七周38-——39

第七周16-——18第十八周40-——42

第八周19--20第十九周43--45

第九周21-——22第二十周52-——53

第十周23-——25第二十一周复习

第十一周期中考试第二十二周期末考试

Module1Friends

题目Friends（朋友）

题材熊猫Panpan在向大家介绍它的不同性格的朋友们。

（主要）

内容

教学目标

语言功能描述人物的性格特征。

知识语法句型：

目标（结构、ThisisMsSmart.She'saniceteacher.

句子）Thisismybigbrother.He'scool.

词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：nice,shy,clever,

naughty,cool,little,cute

短■语：abit

说能在句子中正确使用单词：nice,shy,clever,naughty,cool,little,cute

短语：abit

读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：nice,shy,

clever,naughty,cool,little,cute

短语：abit

写能够抄写单词：nice,shy,cool,cute,abit

语言听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。

技能说能运用所学习的单词和语句看图介绍并描述他人的性格特征。

目标读能借助图片认读描述人物性格特征的句子：He'sveryclever.He's

cool.

写能够完成描述人物性格特征的句子：He'svery...He's…She's…

They're…

学习策略课堂上积极与同学合作，完成各项学习任务：

积极实践所学习的英语。

文化意识

情感态度培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。

任务小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。

Unit1she,saniceteacher.

学习任务

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

功能

描述任务的性格特征

运用任务

小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是雄。

教学程序

SteplWamer（热身活动）

A:Song:Therearetwelvemonthsintheyear.

B:Freetalk:Talkaboutyourholiday.

Step2Leadingin（导入）:

利用CAI课件，出示本单元主人公的头像，介绍主人公，

以此引出本单元新单词：nice/abit/shy/clever/naughty出示卡

片，学习新单词。

Step3:Learnthenewlesson.（学习新课）

1>Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.

2、Listentothetapeagain,readfollowthetape.

Readthetext,boysandgirls.

3、Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,Ms

Smart)

Example:(1)ThisisParrot.

Parrotisaverynaughtybird.

(2)ThisisXiaoyong.

He'sacleverpupil.

Step4:Pactice.(练习)

1、Game:接龙游戏

Example:A:I’mXiaoLan.Vmabitshy.

B:XiaoLanisabitshy.I'mZhangYong.I'inverynaughty.

C:ZhangYongisverynaughty.I'mJim,Umaniceboy.

•••

2、完成运用任务：小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，

其他同学来猜是谁。

Step5Holnework:(家庭作业)

Introduceyourclassmatestoyourfamily.

Example:ThisisXiaoyong.

He?sacleverpupil.

板书设计：

Unit1she,saniceteacher

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

shy

clever

naughty

练习：

(选出你所听到句子的答语)

1AIt'srainy.BIlikesunny.CItwillbewindy.

2AIl'sfiveo'clock.BAtfiveo'clock.CHeisfive.

3ATuesdayBTomorrowCWednesday

4AYes,please..BYes.IdoCNO,Iamnot.

5AThereisone.BTherearefour.CThereareseven.

6AHeisverywell.BIamfine..CYes,hcis.

7AIt'sonyourright.BYes,itis.CI'mgoingtothestation.

8A.Yes,shehas.BYes,hehas.C.Yes,Ihave.

19AShe'sadoctor.BShelistenstothemusic..CShe'scooking.

10AYou'rewelcome.BHereyouare.CThanks.

教后记：

Unit2He'scool

学习任务

Thisisthisismybigbrother,He,scool.

功能

描述人物的性格特征

运用任务

1、SB第二单元活动6

2、小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。

教学程序

Stepone:Wanner:(热身活动)

A:Song:RowRowRowyourboat.

B:Freetalk:Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example:①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

®ThisisYuanjiaqi.

She,sveryclever,butshe'sabitshy.

StepTwo:Listenandpoint.(听与指)

(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword"cool".

Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyused

tomeanuquitecold”.Theword“cool"hasothermeaningsaswell,

buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthe

future.

(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedownthese

adjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.

(3)Listentothetapeagain.Readthetext.

(4)Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choose

somestudentstodescribethepictures.

StepThree:Learningthepoem(学习诗歌)

Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateach

line.Playthetapeandhavethestudents.

Stepfour:Pactice（练习）

1、完成运用任务1：SB第二单元活动6

2、完成运用任务：小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，

其他同学来猜是谁。

3、Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.That

classmatehastowhispertheinformationtothenextperson.

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehas

changedatall.

Stepfive:Homework（家庭作业）：

Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.

Example:ThisismyfriendXXX.Sheisacleverpupil.At

school,she'sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl.

板书设计：.

Unit2He'scool.

mother--nice

bigbrothercool

littlesister--cute

father--clever

friend--naughty

练习：

（写出所听到的词组的汉语意思）

1.2.3.4.

5.6.7.8.

教后记：

Module2London

I题目London（伦敦）

题材Lingling和Amy正在看一本关于London的书，由此引出了课文对London的

（主要）一些名胜的介绍，并用一些形容词描述了它们的特点。

内容

教学目标

语言功能描述景物或物品。

知识

语法一般现在时：

目标

（结构、Thisismyhouse.lt\small.

句子）LondonisthecapitalofEngland.

词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词:capital,about,beautiful,

long,wide,many,river,old,famous

说能在句子中正确使用单词:capital,about,beautiful,long,wide,

many,river,old,famous

读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：capital,

about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous

写能够正确拼写单词：long,wide,many,old

语言听能在图片的帮助下听懂课文中介绍城市、景点或新品的句子。

技能

说能简单描述出一座城市、一处景物或物品。

目标

读能够看图认读描述景物或物品的句子。

写能够看图抄写出描写景物或物品的句子：Thisismyhouse.It\

small.

学习策略积极使用课文学习的句型、结构描运景物。

文化意识了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名旅游景点。

情感态度培养孩子们热爱身边乃至世界景观的美好情怀。

任务用英语向同学简单介绍并描述城市或景点的特征。

Unit1LondonisthecapitalofEngland.

学习任务

I,mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It'sverybigandverybeautiful

功能

描述一座城市或一处景物

运用任务

1、SB第一单元活动3

2、用英语向同学简单介绍并描述城市或景点的特征。

教学程序

Setp1Warner（热身活动）

A:Chant:Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,she

isvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!

B:TalkFree:

T:Hello!Boysandgirls.I'mateacher.Areyouateacher

si：No,rinnot.

S2：No,rmapupil

T:Areyounaughty

S3：No,rmnot.

T:Areyouclever

S4:Yes,Iam.

（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughly,shy,

clever,nice,cool.）

C:Newconcepts:

Step2：Leadingin（导入）

利用卡片教授“capital"，反复领读，读熟之后带入句子“Londonisthe

capitalofEngland.中。ThentranslateitintoChinese.我生用英语说

出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中

文说。

Step3:Textteaching（课文教学）

在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天,

Amy带来了一本关于自己家乡一伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，

于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市

和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：aWhereisLondonw

生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,

beautiful,small）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教

师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之

后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

Step4：Pactice（练习）

1、完成运用任务1：SB第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别扮

演Amy和Lingling,进行问答练习。

例如：（1）、A:What'sthisB:It'sabookaboutLondon.It'svery

nice.

（2）、A:What'sthecapitalofEnglandB:It'sLondon.

3、2、完成运用任务2：用英语向同学简单介绍并描述城市或景点的特征。

Step5：Homework（作业）

完成练习册练习1到练习4。

板书设计：

Unit1LondonisthecapitalofEngland.

It'sabookaboutLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

练习：听音给句子排顺序8%

()Todaytheyhadgotastomachache.

()SamandDarningplayedfootballyesterday.

()Sotheyboughtsomebreadandsomemilk.

()Andthen,theywereveryhungryandthirsty.

教后记：

Unit2ThisistheRiverThames

学习任务

ThisistheRiverThames.

It'slongandwide.

功能

描述景物或物品

运用任务

1、SB第二单元活动4和5.

2、用英语向同学简单介绍并描述城市或景点的特征。

教学程序

Setpl:Wamer(热身活动)

A:Song:Chant:Thisisalittlegirl.

B:Talkabout:Usingadjectivestodescribeaperson'spersonality

andLondon.

C,.Newconcepts:

Step2:Leadingin(导入)

Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayan

adjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjective

describes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.

Example：

T:It'sbig.SI:(pointstoLondon)London.

S2:(pointstoelephant)Elephant.S3:(pointstoBeijing)Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Step3：Textteaching(课文教学)

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevise

themusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)

2、Afterdoingthis,tel1thestudentstoclosetheirbooks.Tamgoing

tosaythefirstwordofatwo-wordplacename.Theseplacesareallin

London.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.

Example:

T:Buckingham***Ss:••,Palace.

T:Hyde…Ss:•••Park.

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtake

turntosaythefirstword.

4、Showingfouroicturesonthescreenabout"theRiverThames","Big

Bcn〃，“HydePark”,and，zTowerBridge”.(Writedownthesewords.)Thesame

time,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemremember

thesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethe

pictures.

5、Games:Guessinggame.

6、DoABUnit2exercise1.Quiz:Listenandsaytheanswers.

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercise

together.

Step4：Practice(练习)

1、完成运用任务1：SB第二单元活动4和5.Listenandpoint.First,have

studentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhich

oneisright.

2、完成运用任务2：用英语向同学简单介绍并描述城市或景点的特征

3、Games:

Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhave

tothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.

Example

T:Old.SI:GreatWall.S2:PalaceMuseum.

4、Learntosing

(1)、Havethestudents1ookatthepictureanddescrihpit(children

playingagame).

(2)、Tellthestudentsthatthissong,*LondonBridgeisfallingdown*

isatraditionalEnglishsong.ExplainthatI.ondonBridgeisaveryfamous

bridgeinLondon.

(3)、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeat

eachlino.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.

(4)、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choose

somestudentstoconetothefrontandplayit.Let'ssee"Whoisthe

winner”

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.

Step5：Homework(家庭作业)

MakeasurveytocompareLondonandMyhometown.Youcanusing”This

is…It's(very)…“andtheothersentencestointroduce.

LondonMyHometown

Country

Language

Big/Small

板书设计：

Unit2ThisistheRiverThames.

TheRiverThameslongandwide

BigBenoldandtall

HydeParkbeautiful

ToverBridgefamousandbeautiful

练习：根据提示补充单词

tcherbdpkbk

rblphnbIIbk

教后记：

Module3Picnic

题目Picnic（野餐）

题材星期六爸爸要带Amy和Sam去野餐。Sam一直在问Amy明天野餐准备带什

（主要）么。Amy总是摇头。原来明天才星期五，Sam当成星期六了，引得大家哈哈

内容大笑。

教学目标

语言功能制定并谈论计划。

知识

语法一般将来时：

目标

（结构、Wearegoingtohaveapicnic.

句子）WillyoutakeyourkitetomorrowYes,Iwill./No,Iwon't.

词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词:take,picnic,great,

ball,why,because,so,homework

一周七天的英语名称

7兄能在句子中正确使用单词：take,picnic,great,ball,why,because,

so,homework

一周七天的英语名称

读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：take,

picnic,great,ball,why,because,so,homework

一周七天的英语名称

写能够正确拼写单词：take,ball,why,help,so

语言听能听懂用will及一周七天的英语单词谈论的出行计划。

技能

说能够询问别人的打算，简单制定自己的计划并能够进行交谈。

目标

读能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来计划的句子。

写能够看图抄写出简单的计划：OnSundayfllreadmybooks.

学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务。

文化意识了解大自然，懂得做事要有计划性。

情感态度培养孩子们热爱大自然的情怀。

任务在小组内用英语制定并谈论周日去公园的出行计划。

Unit1Willyoutakeyourkite?

学习任务

We,regoingtohaveapicinic

Willyoutakeyourkite?

Yes,Iwill./No,Iwon't.

功能

制定并谈论计划

运用任务

1、SB笫一单元活动3

2、在小组内用英语制定并谈论周日去公园的出行计划。

教学程序

Stepl:Warmer:（热身活动）

A:Songs:LondonBridgeI?ollowingDown

B:Freetalk:Ourschool

C:Teachershowsomepicturesaboutthe“HydeParkRiverThames

SI:ThisisBigBen.It'sveryoldandverybeautiful.

SI:ThisisHydePark.It'sverybeautiful.

S3:...

Step2:Leadingin（导入）

T:It'saball.（Showtheball）I'mgoingtoplayball.Willyou

playwithme

S2:Yes,Iwill.

T:I'mgoingtogotoHainain.Willyoutakeaball（同时板书）

S2：No,1won,t.

Step3:Textteaching（课文教学）

1、Teachershowsthecardsaboutthenewwords.Studentsfollowthe

teacher.Thestudentsreadonebyone.Iplaythetapeandthe

studentsfollowtherecorder.

SI:WillyougotoHuanrentomorrow

S2:Yes,Iwill.

S3:Tomorrowwe'regoingtohaveaMusiclesson.

S4:No,Iwon*t.

Will和goingto的用法评出最好的一组。

2、Game：A：Twostudentsplayagame.Theychooseonefoodoroneobject

anddotheaction.

SI:Wi11youtakesomenoodles

S2:No,Iwon't.

SI:Willyoutakeacake

S2:Yes,Iwill.

B:Fourstudentslooksomepicturesandtaleabout.

A:We,regoingtogotoHainantomorrow.Iwilltakemycoatandmy

hat.Willyoutakeyourswimsuit（用CAI）

B:No,Iwon,t.I'11takemycoat,too.Willyoutakeyourgloves

C:YES,IWill-

D:

评出最佳一组给sticker

Step4:Pactice（练习）

1、完成运用任务1:SB第一单元活动3

2、完成运用任务2：在小组内用英语制定并谈论周日去公园的出行计划。

Step5:homework（家庭作业）

完成练习册练习「4.

板书设计：

Unit1Willyoutakeyourkite

takeWearegoingtohaveapicnic.

picnicWillyoutakeyourkite

great

ballYes,Twill./No,Twon't.

why

because

so

练习：找出下列各组中不同类的一个单词

1.()A.danceB.singC.nice

2.()A.zitherB.erhuC.football

3.()A.AmericaB.HydeParkC.RiverThames

4.()A.didB.playC.fell

5.()A.TuesdayB.MondayC.today

教后记•

Unit2OnMondayI'11goswimming.

学习任务

OnMondayI'11goswimming.

WillyouplayfootballonMonday

Yes,Iwill.../No,Iwon,t.

功能

讨论一周七天的计划

运用任务

1、SB第二单元活动3

2、在小组内用英语制定并谈论周日去公园的出行计划。

教学程序

Setpl：Warmingup(热身活动)

A:Songs:LondonBridgeFollowingDown

B:Freetalk:Ourschool

Setp2：Leadingin(导入)

WrileIlieiiuinbersl_7oiitheboaid.WrilethewordsMondayluSunday

underthenumbers.Havethempredictthemeaningofthewords,Monday,

Tuesdayandsoon.

Pointtothewordsandsaythem.Havethestudentsrepeatthem.

Nowtel1thestudentsthatyouaregoingtosayadayandtheyhave

touseanordinalnumberandsaywhichdayisit.

Setp3:Textteaching（课文教学）

1、Havethestudentssuggestactivitiesthattheydoandwritealist

ontheboard.e.g.playfootball,rideabike,goswimming,readabook,

watchTV,gotothecinema,gotoschool,walkinthepark,playwith

afriend,dohomework.Thendrawthefollowingcalendarontheboard:

MondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturdaySunday

Havethestudentscopythecalendarintheirexercisebook.Theyshould

writeactivitiesonthecalendar.

2^Thenhavethestudentsworkinpairsandtelloneanotherwhatthey

willdoonthesevendayoftheweek.

e.g.Si:OnMonday1willwatchTV.

S2:IwilldomyhomeworkonMonday.

3.Listenandsay,thensingandclap

Beforesingingthesong

Havethestudentslookthepictureandsaywhattypeofsongthisis.

Havethechildrensaythenamesofanyclappingsongsorgamesthey

know.Thenact.

Whilesingingthesong

Playthetapeandletthestudentlistentothemelody.Thenplaythe

spokenversionofthesongandhavethestudentsrepeattheline.

Dividethestudentsintosevengroups.Askingeachgroupadayofthe

weekrespectively.Havethestudentsineachgroupwritetheirdayon

apieceofpaper.Explinthattheymustholduptheirdayoftheweek

astheysingthatwordinthesong,nowhavetheclasssingthesong.

Setp4:Pactice（练习）

1、完成运用任务1：SB第二单元活动3

2、完成运用任务2：在小组内用英语制定并谈论周日去公园的出行计划。

Setp5:Homework（家庭作业）

制定自己一周的学习和课外活动计戈上

板书设计：

Unit2OnMondayI'11goswimming

homework家庭作业

help帮助

Monday星期一

Tuesday星期二

Wednesday星期三

Thursday星期四

Friday星期五

Saturday星期六

Sunday星期口

练习：下面是Daming一周安排，听音并把词组前的字母序号填入题前括号里。

)1.OnMondayI'llA.playwithmyfriends.

)2.OnTuesdayI'llB.goswimming.

)3.OnWednesdayI'llC.domyhomework.

)4.OnThursdayI'llD.readmybooks.

)5.OnFridayI'llE.gotothepark.

)6.OnSaturday)6F.helpmymother.

)7.OnSundayTilG..visitmygrandma.

教后记：

Module4Robots

题目Robots(机器人)

题材Darning和Sam在探讨机器人能够做什么，将来会做些什么。Darning

（主要）告诉Sam,将来机器人能做一切事情，就是不能做作业。

内容

教学目标

语言功能用win谈论将来可能发生的事情；

知识运用情态动词can描述能力o

目标语法一般将来时：

（结构、Robotswilldoeverything.WillitbewindyinBeijing

句子）can描述能力：

Itcanwalk.

词听能在听录音的过程中从语句中辨别单词：robot,everything,

汇housework,learn,our,weather

7兄能在句子中正确使用单词：robot,everything,housework,learn,

our,weather

读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：robot,

everything,housework,learn,our,weather

写能够正确抄写并拼写出单词：our,one,day

语言听听懂介绍将来可能发生的事情的句子。

技能说能用will简单描述将来可能发生的事情。

目标读能够看图认读用will表示将来行为的句子；

能熟练并有节奏地朗读韵句。

写能看图抄写出描述机器人能做的事情的句子。

学习策喀积极与他人合作，共同完成学习任务。

文化意识了解中国城市的地理位置及其天气变化特征。

情感态度培养学生的模仿能力及团队合作精神。

任务一名学生扮演机器人，做出各种动作，其他同学来讨论它能做些什么；

观看本地区天气预报，然后制作本地区天气预报图表，小组间进行天气

预报。

Unit1Robotswilldoeverything.

学习任务

Itcanwalk.

Oneday,robotswilldoeverything.

功能

用“will”谈论将来可能发生的事情

运用情态动词“can”描述能力

运用任务

1、SB第一单元活动3

2、一名学生扮演机器人，做出各种动作，其他同学来讨论它能做些什么

教学程序

Setp1:Warmingup（热身活动）

1、Greeting.

2、Listenandact:e.g.washclotheswatchTVrunwalk

playthefluteplayfootballjumpdohomeworkmakeacake

rowaboatplaytabletennis（运用肢体语言来复习动词及动词词组，为

本课will的学习做好铺垫）

Setp2:Presentation（介绍）

Showarobottotheclassandsay“Todaywe'regoingtotalkabout

therobots.”

Describingt.hprobots,it.cansing.Tt.candancp.Oneday,robots

willdoeverything.（运用图片展示robot的含义）

Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo“ShowtheCAI

tostudents.（让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么）

Nowshowthetexttothestudents.Lookatthebookandask.'Vhat

canDarning,srobotdoWillrobotsdothehouseworkWillrobotshelp

childrenlearn...

Writetheanswersontheboard:Itcanwalk.

Thendrillthissentenceandthenchangetheword“walk”.

Talkaboutthesentences:Theywilldothehousework.Theywill

helpchildrenlearn.

WritethesentenceontheboardOneday,robotswilldoeverything.

（用磁k带替换动词及动词词组，让学生运用所学。同时理解。ucday的含义）

Continuethewordslearning:houseworkhelpchildrenlearn…

Ingroups,talkabouttherobotsthenreport.

Setp3:Practice：（^>J）

1、Inpairsactthetext.

2、Drawarobotandsaywhattherobotcando.Tnpairsoringroups

thenreport.

3、完成运用任务1：SB第一单元活动3：LookatExercise3inthebook

andtalkaboutwhattherobotswilldointhefuture.

4、完成运用任务2：一名学生扮演机器人，做出各种动作，其他同学来讨

论它能做些什么

Setp4:Sum（总结）

Setp5:Homework（家庭作业）

Drawarobotanddescribeit.

UsingThisis.

Itcan.

Tt.wi11.

板书设计：

Unit1Robotswilldoeverything.

Itcanwalk.

Oneday,robotswilldoeverything.

练习：选词填空

cleverbeautiful

Beijingisvery.Xiaoyongisapupil.

TodayTomorrow

isTuesday.isWednesday.

watchcook

DidyoumeatyesterdayITVwithmyfriend.

werewas

Theyyoungthen.Myhairshortthen.

教后记:

Unit2WillitbewindyinBeijing

学习任务

ItwillbewindyinBeijing.

WillitbewindyinBeijing

Yes,itwill./No,itwon't.

功能

谈论将来的天气情况

运用任务

1、朗诵SB第二单元活动3的韵诗

2、观看本地区天气预报，然后制作本地区天气预报图表，小组间进行天气预报。

教学程序

Setp1:Warmingup（热身活动）

Looksayandact:hotcoldrainsunnysnow-

windy

Setp2:Presentation（介绍）

1、ShowamappfChina.Writecity'snameonthemap.

2、Showthecardsofweathertostudents.Andlistentothetapethenpoint

tothepictures.

Setp3:Textteaching（课文教学）

1、Drawthesimplepicturesontheboard.Andwritethewords.Learnthe

wordsanddrawthepicturesintheexercisebooks.（同时讲解rain与rainy

的区分）

2、Showtherobottothestudentsandsay“Therobotswilldoeverything.

Sotherobotswillbroadcasttheweather,too.Nowlet'sact.Listen

againan