一年级音乐教案 (三)

第一课《上学》

教学目标：

一、情感态度价值观目标：让孩子们初步熟悉的喜爱新的学校，对上音

乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感，在适应新的的环境的同时学

会爱护学校的环境，进行环保教育。

二、过程与方法目标：培养孩子自我认知能力，开学会认识自我、认识

同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变；

三、知识与技能目标：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的

个性，展示他们在音乐方面的能力。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱、表演等形式表

现歌曲中欢快的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教具准备：多媒体教学课件

教学内容：

1、建立音乐课教学常规。

2、学唱歌曲《我今天上学喽》。

第一课时

教学过程：

一、常规培训

1、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的

位置。将学生带到教室外练习，看谁做得最好。

2、老师先讲今后上音乐课的要求。要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵

守的纪律和要求）

二、新课教学

1、师生对话，交流感情。

2、培养学生的自我认知能力。

从朗读有节奏的名字开始，学会认识新同学。把歌词的核心节奏

“X。XXXXXXXXX配上自我介绍。教师唱：“我叫

XXX,我们握握手J学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。这样既

营造气氛，调节课堂情绪，又达到学生间相互认识和师生交流感情的目

的，也是教师对每位学生在节奏、语言和自信心等方面的一次了解，使

学生对新学校和上音乐课产生兴趣。并请学生一起保护我们的校园环

境，节约用电、用水，从小做起，从小事做起。

三、学唱歌曲《我今天上学了》

1、”同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这

一天是怎样过的，你都经历了那些事J

2、结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰一哩啰哩啰”这一主要

节奏特点熟练掌握。

3、教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰一理啰哩啰”的这一句，其

他由教师唱。

4、跟课件的范唱完整模唱。

5、分句跟琴模唱。

6、接龙唱：老师唱前半句，学生唱后半句。唱熟后交换。

7、听音乐让学牛自由出来，一起讨论自编动作。

8、边唱歌曲边做动作。

四、课堂小结

1、通过这节课的学习，你懂得了什么？你掌握了什么音乐知识。

板书设计：板书歌曲（略）

教学反思：

第二课时

教学目标：

一、情感态度价值观目标：培养孩子自我认知能力，开学会认识自我、

认识同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变；

二、过程与方法目标：通过让学生学习、体验、表演等活动学会有感情

地演唱歌曲。

三、知识与技能目标：附点音符的教学；

教学重点：有感情演唱歌曲；从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己,

认识新同学。

教学难点：唱准歌曲中的附点音符。

教具准备：多媒体教学课件；钢琴；

教学内容：

1、复习歌曲《我今天上学了》，学生创编动作。

2、歌曲填上新词。

教学过程：

1、复习歌曲。请几组同学表演《我今天上学了》，师生自评、互评。

2、通过让学生结合所学的歌曲创编简单的形体动作，使学生能够主动

参与综合性艺术表演活动，并从中享受音乐的乐趣。

3、低年段学生活泼好动，喜欢用肢体语言表达情绪，但对音乐的节拍

感不强，引导学生聆听音乐，根据节拍节奏做动作。

比较“丁一雯丁零零”和“嘘一嘘一”两组音响。

4、听一遍不完整的歌曲，让同学们在电脑课件上做填空练习，培养学

生能按节奏即兴填词的能力。

5、按照学生填空练习的结果全班演唱一遍，试试效果。让学生在听觉

上更直观地感觉自己答案完成的效果。

6、将创作地的歌曲起个名字，由学生自己定。

7、再创编一首《雄鸡喔喔》，教师尽可能启发学生进行创编

的能力。在演唱这段新编的歌时，让学生学着公鸡叫的样子，潜移默化

地培养学生地歌唱匚型。让学生培养热爱小动物的习惯，从小做起。

8、课堂小结：教师对今天地创编活动进行小结，奖励有创新能力的同

学。

板书设计：板书歌曲（略）

教学反思：

增城市实验小学集体备课记录表

年级：一年级科目：音乐

课题《爱我的家》备课时间三周四

主备教师周秋英辅备教师赖巧榕、谢秋萍、陈桂宜

主备栏辅备栏

教学目标：

一、情感态度价值观目标：

1、通过学唱充满感情的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，

体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、通过学唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生

的认知能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。

3、能通过爱家的教育，拓展到爱祖国的环境，爱地球的

环境，热爱我们生存的地球，时刻要做到环保。

二、过程与方法目标：运用体验、对比、交流、听唱的

方法来学唱本课几首歌曲，设计演唱形式并合作实践。

三、知识与技能目标：

能用自然，好听的声音演唱歌曲。背唱其中的一首，并

用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学重点：能用自然、好听的声音演唱歌曲。

教学难点：在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

第一课时

教学内容：

1、学唱充满感情的歌曲《温暖的家》，体会家的温暖。

用体态和声音去体验歌曲抒情的情绪。

教学过程：

一、导入

主备栏辅备栏

1、课前请同学们带一张家庭的合照。请个别同学介绍自

己的家庭。讨论一下最爱你的人是谁？为什么？放音乐

《温暖的家》，同学们在音乐声中对爸爸妈妈说一句话。

二、学唱歌曲《温暖的家》

1.听音乐摇动身体做律动。

2、跟着老师在音乐声中朗读歌词。

3、轻声跟唱歌词。

4、歌曲接龙。与老师合作唱歌曲，老师唱上句，学生唱

下句，然后交换。

5、评一评：老师唱得好还是学生唱得好？为什么？

（学生像老师一样用自然、优美的声音演唱歌曲）

6、分组练习。组员互相帮助，学会歌曲，并创编简单的

动作。

7、各组汇报表演，各组之间互相评一评。

8、教师小结,提出鼓励。

三、听着音乐出音乐室。

板书设计：歌谱（略）

教学反思：

第二课时

教学内容：

1、唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知

能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。

2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体

验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学过程：

一、课前导入

师生谈话：

1、师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你

的生H是如何过的？（通过对话，让学生知道最爱他的

人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。）

2、复习上节课的歌曲《温暖的家》。

3、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶

奶的生日？

二、学唱歌曲《爷爷过生日》

1、学生看《爷爷过生匚》的视频动画。

2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴

吗？你打算怎样给爷爷过生日？

3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。

4、学生跟唱歌曲。

5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐」中“生日”两个字

要唱得快一些。

6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。

三、知识拓展

1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日

吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。

2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。

四、课堂小结

I、教师小结，给学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。

2、学生跟老师和同学们说说本节课的收获。

五、板书设计

板书歌曲：（略）

第三课时

教学内容：

1、学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。在

欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体

验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学过程：

一、导入

1、听《雁群飞》的音乐进入音乐室。老师做三拍子的动

作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。

跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。

2、表扬几位“飞”得好的同学，并请他们示范表演大雁

飞的动作。

3、师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图

片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟。讲一讲

大雁的故事及大雁的常识。（简单介绍就行了）

二、学唱歌曲《雁群飞》

1、听音乐模仿大雁飞的动作，感受音乐。

2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。

3、在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好象

我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。

4、老师读上半句，学生读下半句。

5、找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，

如：ABAo

6、比较《雁群飞》和《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上

的不同。《爷爷过生H》是一首热情而活泼的歌曲，而《雁

群飞》是一首优美抒情的歌曲。（让学生回答，老师进行

小结）

7、分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相

同与不同。

8、个别组汇报表演，教师与学生一起评一评。

三、课堂小结

四、板书设计：歌曲谱子（略）

教学最大亮点

反思有待改进

第四课《国旗飘飘》

教学内容：

一、歌曲《国旗飘飘》

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

三、歌曲《小列兵》

四、律动《小列兵》

教学目标：

一、情感态度与价值观目标：教育学生从小懂得升国旗的意义，能充满感情地演唱

歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。

二、过程与方法目标：采用情景式的教学方法，歌唱与器乐结合的学习方式，通过

趣味性的唱游和评价活动，引导学生唱会、唱好歌曲。

三、知识与技能目标：学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和

体验音乐中的快与慢、强与弱。认识XXX两种长短不同的节奏，并主动参与创编

的游戏活动。

教学重点、难点：

能充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱祖国的感情是重点；

主动参与律动表演是难点。

教学准备：

课件、国旗、口云、五星、阳光等图片

教学课时：三课时

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、节奏练习。

小火车开起来，我们出发了：

4/4x-----|x-x-|xxxx\KXxxxxxxl

XxxxXXXXXXXXXXXXll

三、引入新课。

欣赏《国歌》

1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。

同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗?你知道在什么场合下唱、

奏国歌吗？

2、组织学生观看升旗仪式画面，让学生描述我校升旗仪式的画面。说一说我在升

旗仪式上是怎么做的。

（引导学生懂得升国旗适应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注、庄重）

3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？

（天安门前每天升旗、节日升旗、重大体育比赛中获金牌时升旗）

4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。

5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。

三、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、以提问的方式来了解国旗的含义。

同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他

美在哪？（形状、颜色、组成、含义）

2、欣赏歌曲。

3、请已会唱的学生当小教师。

4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。

五、创编探究活动。

1、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。

2、创编舞蹈动作进行表演。

3、分组表演。

4、集体表演。

5、生生评价、师生评价。

六、板书设计：歌曲（略）

小火车开起来，我们出发了：

4/4x——|x-x-|xxxx\xxxxxx型|

Xxxxxxxxxxxxxxxxll

教学反思：

第二课时

一、组织教学。

1、听曲入室，师生问好。2、精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、导入。

课件出示：鼓号队的有关画面。

2、节奏游戏。

想学一学神气的鼓、号手吗？

模仿号手的吹奏姿势念节奏：

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

XXXXIXX,XXIX-II

鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

xxxx|xx|x||

3、聆听新歌《小列兵》。

4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪……）

5、聆听。我们用鼓声轻轻的伴奏。（生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏）

6、唱一唱。

聆听轻声唱，主要要求唱准确。

7、合作唱。（师生合作、生生合作、组与组合作）

8、再唱一唱。

要求学生有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你学到了什么知识？

四、板书设计：歌曲（略）

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

xxxx|2LA

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

II

教学反思:

第三课时

一、组织教学。

（1）听曲入室，师生问好。（2）精彩三分钟：律动《找朋友》。

—•、音乐活动。

1、齐唱歌曲《小列兵》。

2、即兴填词活动。

我们把歌词改一改、唱一唱。

教师示范、启发：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉拉拉……..

3、生自由创作并唱一唱。

4、表演自己的创作。

5、生生互评，师生互评。

6、律动活动《小列兵》。

随音乐走步：音乐快一一，快走；音乐慢一一慢走；音乐强一一大步走；音乐弱

小步走。

三、课堂小结。

四、课外延伸。

把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。

五、板书设计：

我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉拉拉…….

教学反思：

第五课动物世界（一）

教学内容:

1、歌曲《在农场里》

2、声势游戏

3、填词活动

4、歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》

5、声音的高低

6、欣赏《云雀》《长耳朵》《公鸡和母鸡》《鸭子拌嘴》等音乐片段。

7、欣赏《小白兔乖乖》

教学目标：

一、情感态度与价值观目标：从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然,

并懂得动物是人类的好朋友。

二、过程与方法目标：采用情景式的教学方法，歌唱与器乐结合的学习方式，通过

趣味性的唱游和评价活动，引导学生唱会、唱好歌曲。

三、知识与技能目标：

1、能从动物的叫声中体验到“x”“反”“X一"三种长短不同的节奏；在聆听音乐

时•，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

2、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背

唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。

3、能听辨小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。

教学重点、难点：

从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫

声中体验到三种长短不同的节奏是难点。

教学准备：课件、手板、蛙鸣筒、头饰、动物卡片

教学课时；四课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、导入

（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）

1、这节课我们要去参观音乐里的农场。

2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。

3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物

卡片贴上黑板。

三、游戏

1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜取的动物。

2、学学你最喜欢的小动物的叫声。

3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。

4、进行三种声音的声势练习。

分组练习一一合练

注意看老师手势、听其他组的声音。

四、学唱歌曲《在农场里》。

1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。

2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、随伴奏齐唱。

5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。

6、编得好的歌词集体唱一唱。

7、知道要怎样保护小动物，做到不吃野生动物，并且看到这种行为要及时的制止,

尽自己的一份力去保护地球。

五、课堂小结

六、课外延伸。把自己创作的歌唱给家人听。

教学反思：

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》

二、导入

探索手板、蛙鸣筒的声音。

1、分发乐器各组一套。

2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？

三、学习新歌《青蛙合唱》。

1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？

2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蚌唱歌的声音是怎样的？

3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？

4、聆听。一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录

音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。

5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的

声音。

6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。

7、说说生活中音的高低现象。

8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）

9、综合体验。

①歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。

②请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。

10、用于扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。

11、青蛙是益虫，能够吃害虫，我们要保护青蛙，保护有益的小动物。

四、课堂小结

五、课外延伸

1、边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。

2、做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。

板书设计：歌曲（略）

教学反思：

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、音乐欣赏《动物世界》。

1、故事导入。

森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学

都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听听。

2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。

①光盘播放，用动作告诉我你听到的是什么动物？

②请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。

③生生互评、师生互评。

3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。

这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了？听听这

对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，他们是谁？

（播放光盘）再聆听，要求：听到母鸡报蛋的叫声时，女同学模仿；听到公鸡报晓

的叫声时，男同学模仿，随乐律动。

4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。

欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竞吵起架来，听听他们都

吵些什么？

（播放光盘）生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。

5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。

①大家正在为鸭子们的精彩表演鼓掌时，突然听到长长的叫声，这是谁耐不住性子

急于要表演了呢？

②播放那个毛驴的叫声，让学生听辨后学一学。

从毛驴可爱的音乐形象，展开保护动物的讨论。

三、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你感受到了什么？

教学反思：

第四课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、故事导入。

师：谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。

师复述故事，并配上音乐。

三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？

3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？

4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？

5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）

6、分组边唱边表演（带自己做的头饰）。

7、评议，那组表演的最投入、最像。

四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。

2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？

3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。

4、分组随乐表演。

5、集体评议，通过可爱的动物形象，进行环保教育。

五、课堂小结。

六、板书设计：

小提琴、大提琴、圆号（图略）

教学反思：

增城市实验小学集体备课记录表

年级：一年级科目：音乐

课题第六课《我是好孩子》备课时间八周四

主备教师周秋英辅备教师赖巧榕、谢秋萍、陈桂宜

主备栏辅备栏

教学目标：

一、情感态度与价值观目标：培养孩子的自信心，懂得

每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。

一、过程与方法目标：采用情景式的教学方法，歌唱与

器乐结合的学习方式，通过趣味性的唱游和评价活动，

引导学生唱会、唱好歌曲。

三、知识与技能目标：

1、进一步感知音的高低。

2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用

强弱不同的音量演唱歌曲。

3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸

缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事.

教学内容：

一、歌曲《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》

二、音的强弱

三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》

四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。

教学重点、难点：

对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索

自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。

教学准备：课件、打击乐、小卡片。

主备栏辅备栏

第一课时

一、组织教学

二、教学新歌《好孩子要诚实》

1、导入

（1）你认为好孩子应该是怎样的呢？

（2）讲故事（歌词内容）。

讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？

2、聆听。

歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？

3、聆听。

边听边随乐曲的高低做手势。

4、创作活动。

（1）根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。

（2）随乐表演，并评价。

5、学唱歌曲。

（1）随乐曲节奏朗读歌词。

（2）随课件演唱歌曲。

（3）带唱没有唱好的乐句。

（4）师生合作演唱。生生合作演唱。

（5）随伴奏齐唱。

6、表演与创造。

（1）小组配合表演歌曲。

（2）自由练习。

（3）各组展示。

三、布置作业

1、做卡片

2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。

四、课堂小结。

1、通过本节课的学习，你学到了什么音乐知识？

板书设计：展示曲谱

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、欣赏《是谁在敲》。

1、聆听。歌曲中是谁在敲门呀？

2、再聆听。他们敲门声有什么不同？怎样敲门有礼貌？

3、聆听，找出乐谱中声音大是怎样标记的？声音小是怎

样标记的？引出的教学）

4、游戏：听强弱，举卡片。

（1）师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？

（2）请一名同学上台击鼓，继续游戏。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教学新歌《小鼓响咚咚》。

1、导入。

（1）遇到这种情况应该怎么办？

（2）师讲述歌词内容，生讨论。

2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强

弱规律击掌法）

3、聆听，随乐拍出强弱规律。

4、边拍手边念歌词。

5、跟录音轻声演唱。

6、随琴轻声唱词2遍。

7、合作演唱：师生合作，小组合作。

8、随伴奏齐唱全曲。

9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱

些？

10、按新要求演唱。

11、表现歌曲。

分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。

在组长的带领下自由练习。

12、展示，评议。

四、课堂小结。

(1)通过本节课的学习，你学到了什么音乐基础知识与

技能？

(2)通过本节课的学习，你懂得了什么道理？

五、板书设计

以及歌曲的曲谱

教学最大亮点

反思有待改进

第三课时

教学内容：欣赏叙事歌曲《司马光砸缸》

一、看。用电脑多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸

救人的故事。

二、议。

1、让学生复述《司马光砸缸救人的故事》，从语言的角度体验和表现故事

情节。

2、小组议论：我们要学习司马光什么精神？（生回答略）

三、听。播放带画面和歌词的叙事歌曲《司马光砸缸》，让学生完整地听一遍叙

事歌曲《司马光砸缸》，借助画面和歌词了解司马光砸缸救人的全过程。要求学

生通过欣赏全曲回答：

1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。（怎么办?怎么办?）

2、说出歌曲中高潮处的主要情绪（如：焦急、紧张、惊慌等），请学生选择

表现“怎么办?怎么办?”的情绪（如：紧张地说“怎么办?”“怎么办？”或用打击

乐器快速敲击表示焦急，还可用急促跺脚表示惊慌等等），让学生充分表述。引

出打击乐器和音源的探索环节。

四、寻。

1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、木鱼、响板、蚌筒。（实物）

2、介绍双响筒、铃鼓、钺、小鼓等四种打击乐器。（实物方法：请部分学

生敲打新学的四件打击乐器，亲身体验打击乐器的音响效果，建立音响概念。

教师把打击乐器图片贴在黑板上，加深认识。

3、让学生按照自己对音乐的不同感受来寻找不同的打击乐器或其他音源

（包括寻找身边能发出声音的物体；嘴发出声音等），来表现不同的音乐形象。

方法：教师把四幅主要的故事图片贴到黑板上。

（1）小朋友在院中捉迷臧；（2）“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（3）司马光机

智地搬起石头，用力地砸向水缸；（4）砸破了水缸，溺水的小孩得救了。

4、分组讨论，说说各自的乐器可以在歌曲的什么地方、用什么方法来配音

响效果。如木质乐器：可用于有节奏地表现孩童们捉迷藏的过程；钱：表现缸

被砸破后碎裂的音响；鼓：表现小孩掉进水缸的声音和用石头砸向水缸的声音;

金属乐器表现水缸水流的声音等。还可以敲击桌椅、纸、笔盒等发出的声音表

现以上的音响。（在讨论过程中，教师要引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征,

寻找不同音响效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。

五、配。

按歌曲中故事发展的不同阶段的情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为

其配音响。（注重小组间的相互合作）

方法：

1、教师按故事情节的发展，头和尾加入“司马光”、“怎么办?怎么办?”和

“人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎”的图片，按顺序展示在黑板上。

①司马光；②小朋友在院中捉迷臧；③“扑通”，一个小孩掉进大水缸；④

怎么办?怎么办?⑤司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；⑥砸破了缸，溺

水的小孩得救了；⑦人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。

2、分组讨论配音方案：各组讨论，将打击乐器的图片分别放在哪些故事。

图片下合适。

3、各组展示配音方案：小组讨论完，由组长把打击乐器的卡片贴在黑板的

故事图片下面。

4、各组按方案演奏，由大家选出最佳方案为叙事歌曲《司马光砸缸》配乐。

5、这一环节，在教师的指导下，把打击乐器按音色和质地分类，给小组分

工。各组明确参与配乐的地方以及如何演奏，协商好后进行合作。老师用一件

木质乐器起指挥的作用，和学生一起演奏，同时在歌曲配乐中控制速度和音量。

六、演。根据故事角色的要求，即兴创作表演动作，参与为故事配音响效果的

实践过程。

1、由学生讨论和创作故事的背景、人物角色等表演动作，配合音响效果，

以音乐剧的方式进行表演。

2、让学生自己评价表演结果，鼓励学生积极参与表演活动。指导学生集体

创作故事的背景动作，请几个学生选择担任故事中的人物角色利配乐人员，其

余同学作背景造型，尽量做到人人参与音乐活动。

3、在有实景进行表演的基础上，还可以转换成虚构实景的方法来表演。

方法：在地上画（八）为缸、画/'为假山、画f为树等，每组出一位学生表

演，让五位学生协商角色的分配，设计表演动作，再加上器乐和音源配合表演。

七、想。

1、讨论：如果遇到意外，你会怎样做？

如：①附近没有石头怎么办?②石头太重怎么办？

学生通过讨论发言，懂得遇到意外的事情要冷静、机智、勇敢，尽快想出

可行的、力所能及的方法解决问题。教师参与讨论，多媒体展示关键词语：冷

静、机智、勇敢。

2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。

给改变故事情节后的故事起个名，如：《XX同学救人的故事》。

结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。

请你把《司马光砸缸救人的故事》讲给爸爸、妈妈听听，介绍一下你们小组在

课上合作表演的方案。

板书设计：

1、把四幅主要的故事图片贴到黑板上

2、在地上画（八）为缸、画/'为假山、画f为树

教学反思:

第七课《读读、唱唱》

教学目标：

一、情感态度价值观目标：提高了学生的审美情趣。

二、过程与方法目标：通过音乐与语言、国画的结合，帮助学生语言智能的发

展和语感的培养。

三、基础知识与技能目标：巩固己学过的节奏型；通过歌曲《汉语拼音歌》的

学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌

曲。

教学重点：侧重音乐韵律和语感的培养。

教学难点：侧重音乐韵律和语感的培养。

教学准备：多媒体教学课件、汉语拼音字卡

教学过程：

第一课时

一、导入。

1、用“找朋友的游戏”复习汉语拼音，了解学生掌握的情况。做法：老师

和学生一起围成一个圆形坐，把《汉语拼音歌》作为背景音乐轻轻播放。老师

把写有汉语拼音的卡片发给每个学生，做到人手一块。请一位学生说出韵母a、

0、e、i、u、（），然后让手持韵母卡片的学生一一举起。用同样的方法让学生找

一找、读一读声母b、p、f、d、t、n、I...

二、新课教学《汉语拼音歌》

2、用听唱法背唱歌曲。（因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播

放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很

快就可以掌握。开始学唱时，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演

唱。特别要注意汉语拼音的正确发音。）

3、在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的方法边唱边表演。例如师

生对唱。

第一段：老师唱1一3小节；学生唱4小节；老师唱5小节；学生唱6小节；老

师唱7小节；学生唱8小节。

第二段：学生唱。

第三段:老师唱1、三、5、7小节；学生唱2、4、6、8小节。

4、为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习。按照教材上的三种节

奏组合要求，把全班分成三部分，选出三位节奏感好的小朋友在前面领拍。如:

一种方法是用三种节奏型分别为三段歌词伴奏。另一种方法是进行三种节奏声

势的伴奏。还可以根据三种节奏选择三件打击乐器进行伴奏，如第一种节奏型

用木鱼；第二种节奏型用碰铃；第三种节奏型用手板。在实践中教师可根据学

生的情况作调整。

三、读读、唱唱《画》

1、听唱歌曲《画，加深对这首古诗的记忆和感受。

2、同时用歌唱的方法，让学生记住和哼唱名曲的主旋律，学会感悟美的意

境，提高鉴赏美的能力，培养美的高尚情操。

四、课堂小结

板书设计：板书曲谱《汉语拼音歌》

教学反思：

第八课唱唱、算算

教学内容

聆听《还有几只金凤凰》

唱游《十只小猪过河》

教学目标：

一、情感态度价值观目标：培养同学之间相互合作和协同表演的能力。

二、过程与方法目标：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发

展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。

三、基础知识与技能目标：学会有感情地演唱《十只小猪过河》，并能有序地参

与唱游活动。

教学重点、难点：通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。

在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动；培养同学之间相互

合作和协同表演的能力。

教学准备：课件、头饰等

教学课时：两课时

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：学生自由表演（钢琴、小乐器、舞蹈）

二、聆听、表演《还有几只金凤凰》

一、导入。

1、请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道干算

题，大家边听边思考答案。

2、师生讨论答案。

二、即兴表演。

1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学

们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案，接下来一起把这道有趣的计

算题演一演。

2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。

3、各组随乐自由练习。

4、分发头饰各组展示。

5、生生互评、师生互评。

三、课外延伸

回家跟家人分享今天学习的内容没，让爸爸妈妈算算这道题。

四、课堂小结

1、通过本节课的学习，你学到了什么知识？

板书设计：课题《还有几只金凤凰》

教学反思：

第二课时

一、组织教学。

(1)听曲入室，师生问好。

(2)精彩三分钟：听曲即兴接龙。

二、唱游《十只小猪过河》。

一、导入

师：今天跟大家讲个故事：十只小猪来到了河边，猪大哥让小猪们排着队

过河。可到了河对岸，猪大哥数来数去缺少了一只，他心想：我明明看见猪弟

弟们一只一只过河的怎么会少一只呢？聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为

何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的

歌，我们一起听听吧！

二、新课教学

1、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。请每个同学自己设计一种打击

法，如拍手、拍腿、拍肩、跺脚、捻指等拍节奏。

2、按节奏读歌词（一个声部拍、一个声部朗读），

3、分乐句、模唱、律动（为歌曲编动作）、歌表演。

4、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。

5、歌表演时先请出1（）人进行示范表演（教师也可以参加），安排一人演“大猪”。

（10人左右手相拉成一字形站立准备。第一乐句脚I山膝大八字略小蹲，左脚趣

步一小节走动一步，显得害怕笨拙的样子。第二句扮“大猪”的走出队伍。第

三、四句面对九只“猪”开始边唱边数。第二段第一句，九只“小猪”手拉手

一拍一步走成圈，把“大猪”围在中间。第二句停止行走，大家齐唱“你是一

只大笨猪”，同时用右手一小节一下指向“大猪”，第三句九只“小猪”双手拉

上右脚起步向逆时针方向一拍一步转圈走，“大猪”在中间继续数数。第四句唱

到“就是你”时九只“小猪”停止行走，右手再次指向“大猪”，“大猪”害羞

地挠头）

7、全班按10人一组分成若干组，创编表演动作，同时进行歌表演，并评比表

演最佳的学生。

8、派代表汇报自己组的表演方案。

9、师生进行评、论、议，最后确定儿种表演方案。

10、分发头饰，分小组练习。

11、各组展示。

三、课堂小结

1、这样的音乐课你喜欢吗？

2、本节音乐课你学到了什么内容？

板书设计：歌谱

教学反思:

增城市实验小学集体备课记录表

年级：一年级科目：音乐

课题第六课《冬天的节日》备课时间十五周四

主备教师周秋英辅备教师赖巧榕、谢秋萍、陈桂宜

主备栏辅备栏

教学内容

(1)聆听《平安夜》、《金令儿响叮当》

(2)歌唱《祝你圣诞快乐》、《新年好》

教学目标

一、情感态度价值观目标：了解西方圣诞节和新年的节

日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智

能和相互分工合作的能力。

二、过程与方法目标：采用情景式的教学方法，歌唱与

欣赏结合的学习方式，通过趣味性的唱游利评价活动，

引导学生唱会、唱好歌曲。

三、基础知识与技能目标：能愉快而抒情的演唱和表现

歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，

人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。

教学重点：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音

乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合

作的能力。

教学难点：能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能

在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个

有趣的班级圣诞化装舞会。

教学准备：课件、学生自制面具等

教学时间：两课时

第一课时

教学过程:

主备栏辅备栏

一、组织教学。

（1）听曲入室，师生问好。

（2）课前展示三分钟

二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》

1、出示课件。

2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到

美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。

3、播放《铃儿响叮当》。

4、生随乐自由律动。

5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？

6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前

夕。晚上，小明听到了这样的音乐。

7、课件播放《平安夜》。

8、生随乐律动。

9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。

三、听唱歌川I《祝你圣诞快乐》。

］、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日一一

圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小

明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来学学吧。

2、聆听，生随乐律动。

3、朗读歌词。

4、随乐轻声唱词。

5、师生合作演唱。（接龙唱）

6、生生合作演唱。

7、齐唱。

8、创编动作。

9、分小组上台表演。

四、课外延伸

1、给家人表演唱《祝你圣诞快乐》，并祝家人圣诞快乐。

2、在家长的帮助下，做面具一个准备下节课的化妆舞会。

五、课堂小结

1、布置化妆舞会准备前的各项工作以及注意事项。

板书设计：各种过圣诞节的特色物品图（营造圣诞的氛

围）

第二课时

一、组织教学

（1）听曲入室，师生问好。

（2）精彩三分