2024-2025学年下学期高二生物人教版期中必刷常考题之种群的数量变化VIP

第51页（共51页）2024-2025学年下学期高二生物人教版（2019）期中必刷常考题之种群的数量变化一．选择题（共12小题）1．（2024秋•贵州校级期末）如图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙述不正确的是（）A．K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 B．在K/2值时，种群的增长速率最大 C．如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率 D．假设该图表示鱼的种群数量变化趋势，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量2．（2025•五华区校级开学）如图曲线表示某种群在第t代种群数量（Nt）和第t+1代种群数量（Nt+1）之间的关系，其中虚线表示Nt＝Nt+1，a～e表示五个不同的种群数量。据图分析，下列相关叙述错误的是（）A．不考虑迁入与迁出，当该种群数量为a时，其出生率小于死亡率 B．当该种群数量为c时，其年龄结构应为增长型 C．若要让该种群持续增长，则应将种群数量控制在b与d之间 D．d～e范围内种群数量达到K值3．（2025•济南开学）某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释100倍，经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为1mmx1mmx0.1mm）进行计数，观察到一个中方格的菌体数如图。相关叙述正确的是（）A．显微计数时，先在计数室上方盖盖玻片，再沿凹槽边缘滴加样液 B．统计时，要统计方格内和相邻两边及其夹角上的蓝色菌体 C．为避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即计数 D．通过图示中方格酵母菌数量可推测1mL酵母菌培养液中酵母菌数量是2.25x108个4．（2025•科右前旗校级开学）在一个高山湖泊中，存在着一种特有鱼类。湖泊中的植被为这种鱼类提供了栖息地和食物来源。近年来，随着周边旅游开发活动的增加，湖水受到一定程度的污染，同时引进了一种外来鱼类。下列叙述正确的是（）A．外来鱼类的引进一定会使特有鱼类的环境容纳量降低 B．捕捞特有鱼类的渔网网目不能过小，否则会影响该种群的性别比例 C．湖水污染使水质恶化导致特有鱼类的食物减少，食物属于非密度制约因素 D．旅游开发活动产生的噪音属于物理信息，可能会使特有鱼类种群数量下降5．（2025•内乡县校级开学）如图表示森林中某动物和一定体积培养液中酵母菌的种群数量变化曲线，其中S表示动物或酵母菌种群的现有数量，K表示环境容纳量。下列叙述正确的是（）A．b曲线表示培养液中酵母菌的种群数量 B．森林中动物甲种群数量的降低有利于种群的持续性发展 C．t2﹣t3过程中，a代表的生物种群数量增长可能是由于环境条件的改善 D．t1﹣t2过程中，b代表的生物种群增长速率逐渐减小6．（2024秋•和平区校级期末）生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学实验及研究的叙述正确的有（）①调查某种鱼的种群密度及土壤小动物丰富度用标志重捕法②调查种群密度时，若田鼠被捕捉过一次后更难捕捉，则估算出的种群密度比实际低③土壤中某种小动物个体总数下降则该地物种丰富度随之下降④种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测⑤黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目⑥在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，浸泡法则正好相反⑦用血球计数板计数酵母菌数量时需统计方格内和在相邻两边上的菌体A．零项 B．一项 C．二项 D．三项7．（2025•深圳模拟）野猪为杂食性哺乳动物，繁殖能力较强。随着生态修复工程的实施，某地野猪种群数量增长。据此对野猪种群数量增长的合理解释是（）A．野猪具有相对稳定的生态位 B．食物充足利于野猪的生长繁殖 C．野猪逃避捕食者的能力明显提高 D．野猪的天敌数量大幅减少8．（2025•陕西、山西、青海、宁夏模拟）科学家以某种群为对象研究种群起始数量与种群瞬时增长量之间的关系，结果如图所示。下列有关叙述错误的是（）A．当种群起始数量小于150时，该种群很可能会灭绝 B．曲线最高点，该种群的增长速率最大，种内竞争最激烈 C．当种群起始数量大于600时，该种群的数量将会下降 D．该种群的环境容纳量可能因起始数量过大而发生变化9．（2025•临河区校级开学）如图表示环颈雉被引入某海岛后在1937﹣1942年期间种群数量的变化曲线。下列叙述正确的是（）A．该海岛上环颈雉种群的增长率越来越大 B．环颈雉种群数量在该海岛将持续增加 C．在1937﹣1942年期间，该种群的出生率大于死亡率 D．当种群数量达到K值后，种群数量将不会再增长10．（2025•新蔡县校级开学）小球藻是单细胞绿藻，大约10h分裂一次。取10mL小球藻转移至100mL的培养液中，放置在光照下培养，以探究种群数量变化规律，结果如图。下列相关叙述，错误的是（）A．小球藻种群数量在第2天增长速率最快 B．小球藻种群数量在第4天趋于环境容纳量 C．可用抽样检测法调查培养液中小球藻的细胞数目 D．营养不足导致初始阶段小球藻种群数量增长缓慢11．（2025•朝阳区校级开学）补充速率是指一个种群在自然状态下单位时间内净增加的个体数。收获速率是指人为的在单位时间内捕获的个体数。科研人员拟采用两种收获策略对某种动物种群的个体进行捕获以获得较大的经济效益。其中Em收获策略采用可变收获速率，En收获策略采用固定额度的收获速率。下列说法错误的是（）A．该种群在密度较低时补充速率低，可能与种群活动范围大，雌雄个体相遇概率低有关 B．若在种群密度大于N1后进行捕获，Em收获策略比En收获策略更有利于种群可持续发展 C．若在种群密度为N1左右时采用Em收获策略，该种群密度会稳定于N2或逐渐衰减 D．在种群密度为N2时采用Em或En收获策略，该种群的增长率均为012．（2025•安徽开学）在某山区森林群落中，松鼠以坚果、种子为食，多在树木枝干间活动、筑巢；啄木鸟擅长啄开树皮捕食树干内昆虫，在树干打孔栖息。某一时期，外来物种花鼠入驻该群落并定居下来，花鼠食性杂，既能吃坚果、种子，还会捕食地面小型昆虫，活动范围覆盖林下地面至低矮树枝。据调查发现花鼠的定居并未导致其他物种消失。下列相关叙述正确的是（）A．花鼠入驻后，对啄木鸟生态位的影响比对松鼠生态位的影响小 B．花鼠入驻该森林后，其种群数量可能一直呈“J”形增长 C．花鼠入驻后，随着时间的推移，该森林群落会发生初生演替 D．因花鼠会与其他物种争夺资源，该森林群落的物种丰富度会降低二．解答题（共3小题）13．（2025•青铜峡市校级开学）如图甲表示种群数量增长的两种曲线。图乙表示某区域不同年份甲树种与乙树种存有量的比值（C值＝甲存有量/乙存有量）变化。请分析回答下列问题：（1）种群最基本的数量特征是。图甲中阴影部分可以表示由于受到（写出两点）等条件的限制而死亡的个体。（2）若图甲中的曲线Y表示草原上散养的某种家畜种群的增长曲线，要想持续尽可能多地收获该种家禽，每次捕捉后家禽的数量需保持在曲线中的B点左右，原因是。（3）从图乙分析，两树种处于竞争状态的年份段是，从b年到e年，逐渐成为优势树种。14．（2024秋•榆林期末）在种群调查过程中，数学模型提供了定量分析的工具，为保护和管理生物多样性提供科学依据。图1为草原中田鼠数量变化曲线图。回答下列问题：（1）草原上的田鼠对生态环境破坏极大，最好在（填“b”“c”或“d”）时刻前进行防治。若图1中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇（田鼠的天敌）之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显效应的时间段是，若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中的a的角度将会（填“变大”“变小”或“不变”）。（2）某同学利用血细胞计数板来估算酵母菌的种群数量，具体的实验操作为：将1mL酵母菌培养液加99mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取上层溶液滴在计数板上，后盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液，在显微镜下计数。①该同学的操作存在两处错误，正确的操作分别是。②该同学改正错误的步骤后等到了如图2所示的结果，其中B点用血球计数板（规格为25×16，体积为1mm×1mm×0.1mm）计数，测得的酵母菌分布情况，一个中方格内有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值，则原1mL培养液中酵母菌种群的K值约为个。若想要统计计数室内活的酵母菌数量，可以用染液处理计数室内的酵母菌。③在DE段酵母菌种群数量开始下降的原因是（写两点）。15．（2025•顺河区校级开学）在我国，松材线虫是一种入侵物种，继南京首次发现松材线虫以后，相继在我国安徽、广东等地成灾，中国政府对局部发生的松材线虫灾害采取严格的控制措施，以封锁、扑灭此线虫。（1）入侵初期，种群数量每年均以120%的增长率（出生率﹣死亡率）增长，若该种群初始数量为N0，则两年后种群的数量将达到。该种群数量短时间内能够“J”形增长的原因是。（2）松材线虫的入侵会改变入侵地的物种组成，可能导致群落发生演替。在演替过程中会发生的取代现象。（3）天牛携带松材线虫，是松材线虫传播扩散的主要媒介，可以利用天敌管氏肿腿蜂防治天牛，进而控制松材线虫，此防治方法为。与使用杀虫剂相比，这种方法的优点主要是。（4）物种多样性与群落内物种的丰富度和均匀度相关（均匀度指群落内物种个体数目分配的均匀程度。一定条件下，物种均匀度提高，多样性也会提高）。研究人员统计了松材线虫入侵某生态系统前后，测得群落中甲乙丙丁四科植物的相关数据如图所示。分析图中的数据可发现，松材线虫的入侵使得该群落中植物的物种多样性，判断依据是。

2024-2025学年下学期高二生物人教版（2019）期中必刷常考题之种群的数量变化参考答案与试题解析题号1234567891011答案DDADDBBBCDC题号12答案A一．选择题（共12小题）1．（2024秋•贵州校级期末）如图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙述不正确的是（）A．K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 B．在K/2值时，种群的增长速率最大 C．如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率 D．假设该图表示鱼的种群数量变化趋势，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量【考点】种群数量的变化曲线．【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．【答案】D【分析】在K值时，出生率＝死亡率，种群的增长率为零；渔业捕捞是在种群数量超过K2时，捕捞完以后，使种群数量降至K【解答】解：A、一定的环境条件所能维持的种群数量的最大值，称为K值，A正确；B、在K2值时，种群的增长速率最大，BC、K值时种群增长速率为0，即不考虑迁入和迁出等其他因素时，出生率等于死亡率，C正确；D、K2时，种群增长速率最大，在鱼群数量超过K/2时捕捞，并使剩余数量维持在K2的水平，才可获得持续高产，故选：D。【点评】本题考查种群增长曲线，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。2．（2025•五华区校级开学）如图曲线表示某种群在第t代种群数量（Nt）和第t+1代种群数量（Nt+1）之间的关系，其中虚线表示Nt＝Nt+1，a～e表示五个不同的种群数量。据图分析，下列相关叙述错误的是（）A．不考虑迁入与迁出，当该种群数量为a时，其出生率小于死亡率 B．当该种群数量为c时，其年龄结构应为增长型 C．若要让该种群持续增长，则应将种群数量控制在b与d之间 D．d～e范围内种群数量达到K值【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量特征．【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．【答案】D【分析】1、“S”形曲线概念：自然界的种群在资源空间有限的条件下增长，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出坐标图，曲线大致呈“S”形。种群数量达到环境容纳量（即K值）后，将停止增长。环境阻力：环境阻力表示那些阻碍种群不断增长的不利因素，可用“J”形增长曲线与“S”形增长曲线间所夹的部分表示，环境阻力随种群密度增大而增大，种群数量最小时环境阻力最小；2、分析曲线图：Nt+1与Nt的比值＞1说明种群数量在增加，出生率大于死亡率；Nt+1与Nt的比值＝1说明种群数量维持稳定，出生率等于死亡率；Nt+1与Nt的比值＜1说明种群数量在减少，出生率小于死亡率。【解答】解：A、当种群数量为a时，从图中可以看出Nt+1＜Nt，即种群数量在减少。在不考虑迁入与迁出的情况下，种群数量减少意味着出生率小于死亡率，A正确；B、当种群数量为c时，Nt+1＞Nt，说明种群数量在增加，年龄结构应为增长型，即幼年个体较多，老年个体较少，B正确；C、当种群数量在b与d之间时Nt+1＞Nt，种群数量持续增加，所以要让该种群持续增长，将种群数量控制在b与d之间是合理的，C正确；D、当某种群数量大于d时，种群数量会逐渐减少，最终又回到d，并不是种群数量达到K值，D错误。故选：D。【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。3．（2025•济南开学）某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释100倍，经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为1mmx1mmx0.1mm）进行计数，观察到一个中方格的菌体数如图。相关叙述正确的是（）A．显微计数时，先在计数室上方盖盖玻片，再沿凹槽边缘滴加样液 B．统计时，要统计方格内和相邻两边及其夹角上的蓝色菌体 C．为避免酵母菌增殖影响实验结果，滴加培养液后需立即计数 D．通过图示中方格酵母菌数量可推测1mL酵母菌培养液中酵母菌数量是2.25x108个【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．【专题】正推法；种群和群落；理解能力．【答案】A【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验注意事项：（1）由于酵母就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定。（4）溶液要进行定量稀释。（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可。【解答】解：A、使用血细胞计数板时，先放置盖玻片，然后使培养液从凹槽边缘处自行渗入计数室，A正确；B、只有死细胞能被台盼蓝染成蓝色，统计时应统计方格内和相邻两边及其夹角上的无色菌体，B错误；C、滴加培养液后等细胞沉降到计数室底部再开始计数，C错误；D、根据题干“将酵母菌培养液稀释100倍，经等体积台盼蓝染液染色后”，可知，实际稀释倍数为2×100＝200倍。图中一个中格（16小格）中的活菌数为9个，根据计算公式：1mL培养液中的酵母菌数为＝每个小格中的平均酵母菌数×400个小格×10000×酵母菌培养稀释倍数，则该1mL样品中酵母菌数约＝9÷16×400×10000×2×100＝4.5×108个，D错误。故选：A。【点评】本题考查血细胞计数板计数酵母菌数量的实验操作及相关计算，意在考查对该实验原理、操作步骤及误差分析的掌握。4．（2025•科右前旗校级开学）在一个高山湖泊中，存在着一种特有鱼类。湖泊中的植被为这种鱼类提供了栖息地和食物来源。近年来，随着周边旅游开发活动的增加，湖水受到一定程度的污染，同时引进了一种外来鱼类。下列叙述正确的是（）A．外来鱼类的引进一定会使特有鱼类的环境容纳量降低 B．捕捞特有鱼类的渔网网目不能过小，否则会影响该种群的性别比例 C．湖水污染使水质恶化导致特有鱼类的食物减少，食物属于非密度制约因素 D．旅游开发活动产生的噪音属于物理信息，可能会使特有鱼类种群数量下降【考点】种群数量的变化曲线；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用．【专题】正推法；种群和群落；生态系统；理解能力．【答案】D【分析】种群的数量特征有：种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例。种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是衡量种群大小的数量指标，出生率和死亡率、迁出率和迁入率是决定种群数量变化的主要特征，年龄组成是预测种群数量变化的重要因素，性别比例是影响种群数量的重要因素。环境容纳量是指在环境条件不被破坏的条件下，一定空间中所能维持的最大种群数量，也叫K值，K值的特点：不是一成不变的，K值变小的原因可能有栖息地遭到破坏、天敌入侵、气候突变或传染病、与之构成竞争关系的动物迁入等。K值的应用：种群在K2【解答】解：A、一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量；外来鱼类的引进不一定会使特有鱼类的环境容纳量降低，如果外来鱼类是特有鱼类的食物或者两种鱼的生态位不一样，都不会造成特有鱼类的环境容纳量降低，A错误；B、捕捞特有鱼类的渔网网目过小，许多幼苗也会被捕捞上来，这会影响种群的年龄结构，从而影响种群的出生率，造成来年鱼产量下降，不会影响性别比例，B错误；C、湖水污染使水质恶化导致特有鱼类的食物减少，食物属于影响种群数量变化的密度制约因素，非密度制约因素指的是气温、干旱等气候因素以及地震火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，C错误；D、旅游开发活动产生的噪音属于物理信息，噪音可能会干扰特有鱼类的行为、繁殖等，从而影响种群数量，D正确。故选：D。【点评】本题考查的种群、群落和生态系统相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。5．（2025•内乡县校级开学）如图表示森林中某动物和一定体积培养液中酵母菌的种群数量变化曲线，其中S表示动物或酵母菌种群的现有数量，K表示环境容纳量。下列叙述正确的是（）A．b曲线表示培养液中酵母菌的种群数量 B．森林中动物甲种群数量的降低有利于种群的持续性发展 C．t2﹣t3过程中，a代表的生物种群数量增长可能是由于环境条件的改善 D．t1﹣t2过程中，b代表的生物种群增长速率逐渐减小【考点】种群数量的变化曲线．【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．【答案】D【分析】培养液中酵母菌空间和营养资源有限，当种群增加到K值时，由于资源减少以及产生的代谢废物增多，酵母菌数量会有下降趋势，最终消亡。森林中的某动物的种群数量达到K值时，在环境不变的情况下可以维持在K值附近，可能会产生波动。因此，b曲线表示森林中某动物，a曲线表示酵母菌。【解答】解：A、由分析可知，b曲线表示森林中某动物，a曲线表示酵母菌，A错误；B、生态系统中某种生物的种群的延续需要有一定的个体数量为基础，当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等衰退、消亡。从进化角度来讲，种群数量较多，基因多样性就更丰富，种群就更容易在变化的逆境环境中生存下来，有利于种群的持续性发展，B错误；C、由图可知，K/S为2时，说明种群数量达到K2，当K/S为1时，种群数量达到K值。t2﹣t3时，K/S的值由1逐渐增大，酵母菌种群数量（a曲线）是在减少的过程，可能是由于营养物质减少以及代谢废物增多导致的，CD、t1﹣t2时，动物甲的种群数量（b曲线）是由K2增加到K值的过程中，种群增长速率逐渐减小，D故选：D。【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。6．（2024秋•和平区校级期末）生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学实验及研究的叙述正确的有（）①调查某种鱼的种群密度及土壤小动物丰富度用标志重捕法②调查种群密度时，若田鼠被捕捉过一次后更难捕捉，则估算出的种群密度比实际低③土壤中某种小动物个体总数下降则该地物种丰富度随之下降④种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测⑤黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目⑥在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，浸泡法则正好相反⑦用血球计数板计数酵母菌数量时需统计方格内和在相邻两边上的菌体A．零项 B．一项 C．二项 D．三项【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化；土壤中动物类群丰富度的研究；探究植物生长调节剂的应用；估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线．【专题】正推法；植物激素调节；种群和群落；理解能力．【答案】B【分析】种群密度的调查一般有样方法和标记重捕法。在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适，并且样本数据足够大等，用标记重捕法需要注意标记物对标记动物的生活、再次捕捉等没有影响且不易脱落。【解答】解：①研究土壤小动物的丰富度应采用取样调查法，标记重捕法是调查种群密度的方法之一，，①错误；②用标志重捕法调查种群密度时，若被捕捉过一次的动物更难捕捉，根据“种群数量＝（第一次捕捉数）×（第二次捕捉数）÷（第二次捕捉到的标记数）”，则估算出的种群密度比实际大，②错误；③丰富度是指物种数目的组成多少，土壤中某种小动物个体总数下降，但物种数并没有减少，所以该地物种丰富度没有下降，③错误；④种群数量的变化可利用数学模型（如坐标曲线、数学公式等）描述、解释和预测，④正确；⑤黑光灯诱捕的方法只能用于探究农田里具有趋光性昆虫的物种数目和种群数量，⑤错误；⑥在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反，⑥错误；⑦用血球计数板计数酵母菌数量时需统计方格内和在相邻两边（一般是同一方位的两边）以及夹角定点上的菌体，⑦错误；综上所述，只有④正确，故B正确，ACD错误。故选：B。【点评】本题考查种群、植物激素的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。7．（2025•深圳模拟）野猪为杂食性哺乳动物，繁殖能力较强。随着生态修复工程的实施，某地野猪种群数量增长。据此对野猪种群数量增长的合理解释是（）A．野猪具有相对稳定的生态位 B．食物充足利于野猪的生长繁殖 C．野猪逃避捕食者的能力明显提高 D．野猪的天敌数量大幅减少【考点】种群数量的变化曲线；群落的季节性和生态位．【专题】正推法；种群和群落；解决问题能力．【答案】B【分析】影响种群数量的因素1、自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。2、人为因素：动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；环境污染等。【解答】解：由题干信息可知，随着生态修复工程的实施，某地野猪种群数量增长，说明生态环境改善后，生物种类和数量增多，给猪生长繁殖提供了食物条件，B选项最符合题干信息，而其他选项缺乏题干支持。故选：B。【点评】本题主要考查种群数量变化和群落生态位等内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。8．（2025•陕西、山西、青海、宁夏模拟）科学家以某种群为对象研究种群起始数量与种群瞬时增长量之间的关系，结果如图所示。下列有关叙述错误的是（）A．当种群起始数量小于150时，该种群很可能会灭绝 B．曲线最高点，该种群的增长速率最大，种内竞争最激烈 C．当种群起始数量大于600时，该种群的数量将会下降 D．该种群的环境容纳量可能因起始数量过大而发生变化【考点】种群数量的变化曲线．【专题】正推法；种群和群落；理解能力．【答案】B【分析】K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值。【解答】解：A、种群起始数量小于150时，瞬时增长量为负，种群数量减少，可能灭绝，A正确；B、曲线最高点种群增长速率最大，但此时种群数量未达最大，种内竞争不是最激烈，B错误；C、种群起始数量大于600时，瞬时增长量为负，种群数量下降，C正确；D、起始数量过大影响环境，可能改变环境容纳量，D正确。故选：B。【点评】本题考查种群数量变化，涉及种群增长速率、种内竞争、环境容纳量等知识点，意在考查对种群数量变化曲线的理解与分析能力。9．（2025•临河区校级开学）如图表示环颈雉被引入某海岛后在1937﹣1942年期间种群数量的变化曲线。下列叙述正确的是（）A．该海岛上环颈雉种群的增长率越来越大 B．环颈雉种群数量在该海岛将持续增加 C．在1937﹣1942年期间，该种群的出生率大于死亡率 D．当种群数量达到K值后，种群数量将不会再增长【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量特征．【专题】坐标曲线图；种群和群落；解决问题能力．【答案】C【分析】由题图可知，某岛屿引入环颈雉，其后的五年环颈雉种群数量变化整体可以呈现“J”形曲线，增长迅速，但具体到每一年，可以看出种群的数量都有升有降，即增长率是变化的。【解答】解：A、由曲线可知，该海岛上环颈雉种群数量在相邻年份有增有减，所以种群的增长率并非越来越大，A错误；B、由于环境资源是有限的，环颈雉种群数量在该海岛不会持续增加，B错误；C、在1937﹣1942年期间，种群数量总趋势表现增加，因此种群的出生率大于死亡率，C正确；D、当环颈雉种群达到K值后，种群数量还可能再增长，短暂超过K值，并出现波动，D错误。故选：C。【点评】本题结合曲线图考查种群的数量变化，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。10．（2025•新蔡县校级开学）小球藻是单细胞绿藻，大约10h分裂一次。取10mL小球藻转移至100mL的培养液中，放置在光照下培养，以探究种群数量变化规律，结果如图。下列相关叙述，错误的是（）A．小球藻种群数量在第2天增长速率最快 B．小球藻种群数量在第4天趋于环境容纳量 C．可用抽样检测法调查培养液中小球藻的细胞数目 D．营养不足导致初始阶段小球藻种群数量增长缓慢【考点】种群数量的变化曲线．【专题】坐标曲线图；种群和群落；解决问题能力．【答案】D【分析】小球藻是一种单细胞绿藻，能进行光合作用，在一定光照强度范围内，随着光着强度增加，小球藻光合速率加快，积累的有机物越多，小球藻生长、繁殖速度加快，单位体积中小球藻数量增加。【解答】解：A、由曲线可知，第2天时曲线的斜率最大，即小球藻种群的增长速率最快，A正确；B、曲线结果显示：小球藻种群数量在第4天以及此后的检测中达到相对稳定状态，即在第4天左右达到K值，B正确；C、可用抽样检测法调查培养液中小球藻的细胞数目，通过取样和计数来估算整个培养液中的细胞数量，C正确；D、初始阶段，种群刚适应新环境，此时种群数量较少，增长速率还受到个体适应、繁殖准备等因素的限制，D错误。故选：D。【点评】本题结合曲线图考查种群的数量变化，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。11．（2025•朝阳区校级开学）补充速率是指一个种群在自然状态下单位时间内净增加的个体数。收获速率是指人为的在单位时间内捕获的个体数。科研人员拟采用两种收获策略对某种动物种群的个体进行捕获以获得较大的经济效益。其中Em收获策略采用可变收获速率，En收获策略采用固定额度的收获速率。下列说法错误的是（）A．该种群在密度较低时补充速率低，可能与种群活动范围大，雌雄个体相遇概率低有关 B．若在种群密度大于N1后进行捕获，Em收获策略比En收获策略更有利于种群可持续发展 C．若在种群密度为N1左右时采用Em收获策略，该种群密度会稳定于N2或逐渐衰减 D．在种群密度为N2时采用Em或En收获策略，该种群的增长率均为0【考点】种群数量的变化曲线．【专题】坐标曲线图；种群和群落；理解能力．【答案】C【分析】当补充速率小于收获速率时，种群密度会降低；当补充速率大于收获速率时，种群密度会增大；当补充速率等于收获速率时，种群密度不变。【解答】解：A、分析曲线图可知，该种群在密度较低时补充速率低，可能与种群活动范围大，雌雄个体相遇概率低有关，所以导致出生率较低有关，A正确；B、分析曲线图可知，若在种群密度大于N1后进行捕获，此时Em收获策略补充速率大于收获速率，而En收获策略此时的补充速率小于收获速率，所以Em收获策略比En收获策略更有利于种群可持续发展，B正确；C、分析曲线图可知，在N1时，补充速率等于收获速率，如大于N1时，收获速率大于补充速率，若小于N1时，收获速率小于补充速率，若在种群密度为N1左右时采用Em收获策略，该种群密度会稳定于N1，C错误；D、分析曲线图可知，种群密度大于N1、小于N2时，采用Em收获策略时，补充速率大于收获速率，种群增长率大于0，D正确。故选：C。【点评】本题考查种群的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。12．（2025•安徽开学）在某山区森林群落中，松鼠以坚果、种子为食，多在树木枝干间活动、筑巢；啄木鸟擅长啄开树皮捕食树干内昆虫，在树干打孔栖息。某一时期，外来物种花鼠入驻该群落并定居下来，花鼠食性杂，既能吃坚果、种子，还会捕食地面小型昆虫，活动范围覆盖林下地面至低矮树枝。据调查发现花鼠的定居并未导致其他物种消失。下列相关叙述正确的是（）A．花鼠入驻后，对啄木鸟生态位的影响比对松鼠生态位的影响小 B．花鼠入驻该森林后，其种群数量可能一直呈“J”形增长 C．花鼠入驻后，随着时间的推移，该森林群落会发生初生演替 D．因花鼠会与其他物种争夺资源，该森林群落的物种丰富度会降低【考点】种群数量的变化曲线；群落演替的类型．【专题】正推法；种群和群落；解决问题能力．【答案】A【分析】1、“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。2、初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。【解答】解：A、与松鼠相比，啄木鸟和花鼠在食物和栖息空间上的重叠部分较少，所以花鼠入驻后，对啄木鸟的生态位受到的影响比松鼠小，A正确；B、花鼠入驻该森林后，由于受食物、空间条件和天敌等多种因素的影响，其种群数量不可能一直呈“J”形增长，B错误；C、森林群落的演替是生次生演替，C错误；D、物种丰富度是指群落中物种数目的多少，花鼠入驻后，森林群落的物种数增加了，物种丰富度升高，D错误。故选：A。【点评】本题主要考查种群的数量变化曲线和群落演替的类型的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。二．解答题（共3小题）13．（2025•青铜峡市校级开学）如图甲表示种群数量增长的两种曲线。图乙表示某区域不同年份甲树种与乙树种存有量的比值（C值＝甲存有量/乙存有量）变化。请分析回答下列问题：（1）种群最基本的数量特征是种群密度。图甲中阴影部分可以表示由于受到食物、空间、气候、天敌、传染病等（写出两点）等条件的限制而死亡的个体。（2）若图甲中的曲线Y表示草原上散养的某种家畜种群的增长曲线，要想持续尽可能多地收获该种家禽，每次捕捉后家禽的数量需保持在曲线中的B点左右，原因是既能捕获一定数量的个体，又能使家禽种群数量尽快地增长和恢复（或此时种群的增长速率最快，数量恢复较快）。（3）从图乙分析，两树种处于竞争状态的年份段是0～e，从b年到e年，乙逐渐成为优势树种。【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量特征．【专题】图像坐标类简答题；种群和群落．【答案】（1）种群密度；食物、空间、气候、天敌、传染病等（2）既能捕获一定数量的个体，又能使家禽种群数量尽快地增长和恢复（或此时种群的增长速率最快，数量恢复较快）（3）0～e；乙【分析】分析曲线图：图甲中，曲线X表示J型曲线，曲线Y表示S型曲线，两条曲线之间的阴影表示环境阻力或在环境阻力下被淘汰的个体。图乙表示某区域不同年份甲树种与乙树种存有量的比值，曲线显示该比值越来越小，说明甲树种越来越少，乙树种越来越多。【解答】解：（1）种群最基本的数量特征是种群密度。图甲中，曲线X是“J”形增长曲线，曲线Y是在自然条件下“S”形增长曲线，图中阴影部分可以表示由于受食物、空间、气候、天敌、传染病等环境阻力的限制而死亡的个体。（2）图甲中的曲线Y为种群数量增长的“S”形增长曲线，其中K值表示环境容纳量，种群数量为K2时即B点，此时增长速率最大，若图甲中的曲线Y表示草原上散养的某种家畜种群的增长曲线，要想持续尽可能多地收获该种家畜，每次捕捉后家畜的数量需保持在曲线中的B（3）分析图乙，甲树种与乙树种存有量的比值越来越小，说明在竞争过程中，甲树种的存有量越来越少，所以，两树种处于竞争状态的年份段是0～e。从b年到e年，甲树种的存有量越来越少，且会小于乙树种量，因此乙树种逐渐成为优势树种。故答案为：（1）种群密度；食物、空间、气候、天敌、传染病等（2）既能捕获一定数量的个体，又能使家禽种群数量尽快地增长和恢复（或此时种群的增长速率最快，数量恢复较快）（3）0～e；乙【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。14．（2024秋•榆林期末）在种群调查过程中，数学模型提供了定量分析的工具，为保护和管理生物多样性提供科学依据。图1为草原中田鼠数量变化曲线图。回答下列问题：（1）草原上的田鼠对生态环境破坏极大，最好在b（填“b”“c”或“d”）时刻前进行防治。若图1中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇（田鼠的天敌）之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显效应的时间段是ef，若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中的a的角度将会变大（填“变大”“变小”或“不变”）。（2）某同学利用血细胞计数板来估算酵母菌的种群数量，具体的实验操作为：将1mL酵母菌培养液加99mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取上层溶液滴在计数板上，后盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液，在显微镜下计数。①该同学的操作存在两处错误，正确的操作分别是将酵母菌培养液先进行振荡后再吸取溶液；先盖上盖玻片，再在盖玻片一侧滴加培养液。②该同学改正错误的步骤后等到了如图2所示的结果，其中B点用血球计数板（规格为25×16，体积为1mm×1mm×0.1mm）计数，测得的酵母菌分布情况，一个中方格内有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值，则原1mL培养液中酵母菌种群的K值约为1.2×109个。若想要统计计数室内活的酵母菌数量，可以用台盼蓝染液处理计数室内的酵母菌。③在DE段酵母菌种群数量开始下降的原因是培养液中营养物质消耗、代谢产物积累、pH降低等（写两点）。【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化；种群数量的变化曲线．【专题】正推法；种群和群落；解决问题能力．【答案】（1）bef变大（2）①将酵母菌培养液先进行振荡后再吸取溶液；先盖上盖玻片，再在盖玻片一侧滴加培养液②1.2×109台盼蓝③培养液中营养物质消耗、代谢产物积累、pH降低等【分析】血细胞计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种设备，在显微镜下直接测定。计数时，常采用抽样检测的方法。【解答】解：（1）草原上的鼠在b时刻种群数量为K2，此时增长速率最快，种群数量增加最快，因此为防止鼠害的形成，最好在b时刻前进行防治。在草原中投放一定数量的蛇后，草原鼠的数量增加一段时间后维持稳定后又下降，因此蛇发挥明显效应的时间段是草原鼠数量下降这段时间，为ef段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则草原鼠数量降低速度减慢，因此α（2）①该同学在实验的操作中，有两处错误：一是酵母菌溶液没有震荡摇匀再吸取计数，而是直接吸取上层溶液；二是盖玻片的放置顺序错误，应该先盖上盖玻片，再滴加酵母菌溶液。②一个中方格内有24个酵母菌，血球计数板规格为25×16，说明含有25个中方格，则0.1mm3的培养液中含有的酵母菌数量为24×25＝600，该培养液是将1mL酵母菌培养液加99mL无菌水稀释，因此稀释了100倍，故B点时测得的原1mL培养液中酵母菌数量约为24×25÷0.1×103×102＝6×108个，B点时种群数量为K2值，因此原1mL培养液中酵母菌种群的K值约为2×6×108＝1.2×109个。活菌不能吸收台盼蓝，所以能被染成蓝色的均为死细胞，不能被染成蓝色的为活细胞，所以若想要只计数计数室内活的酵母菌，可以用台盼蓝③随着培养液中营养物质的不断消耗，营养物质减少，且培养液中酵母菌代谢产生的有害物质增加，培养液的pH也随着培养时间的延长而发生变化，这些都不利于酵母菌生长，使出生率小于死亡率，种群数量下降。故答案为：（1）bef变大（2）①将酵母菌培养液先进行振荡后再吸取溶液；先盖上盖玻片，再在盖玻片一侧滴加培养液②1.2×109台盼蓝③培养液中营养物质消耗、代谢产物积累、pH降低等【点评】本题考查种群的相关内容，要求学生能运用所学的知识正确作答。15．（2025•顺河区校级开学）在我国，松材线虫是一种入侵物种，继南京首次发现松材线虫以后，相继在我国安徽、广东等地成灾，中国政府对局部发生的松材线虫灾害采取严格的控制措施，以封锁、扑灭此线虫。（1）入侵初期，种群数量每年均以120%的增长率（出生率﹣死亡率）增长，若该种群初始数量为N0，则两年后种群的数量将达到4.84N0。该种群数量短时间内能够“J”形增长的原因是空间资源充足、且没有天敌的危害。（2）松材线虫的入侵会改变入侵地的物种组成，可能导致群落发生次生演替。在演替过程中会发生优势种的取代现象。（3）天牛携带松材线虫，是松材线虫传播扩散的主要媒介，可以利用天敌管氏肿腿蜂防治天牛，进而控制松材线虫，此防治方法为生物防治。与使用杀虫剂相比，这种方法的优点主要是降低环境污染、将松材线虫数量长期控制在较低水平、不会导致松材线虫种群抗药基因频率增加等。（4）物种多样性与群落内物种的丰富度和均匀度相关（均匀度指群落内物种个体数目分配的均匀程度。一定条件下，物种均匀度提高，多样性也会提高）。研究人员统计了松材线虫入侵某生态系统前后，测得群落中甲乙丙丁四科植物的相关数据如图所示。分析图中的数据可发现，松材线虫的入侵使得该群落中植物的物种多样性降低，判断依据是入侵后该群落内的物种丰富度和均匀度都下降了。【考点】种群数量的变化曲线；群落演替的类型．【专题】正推法；种群和群落；理解能力．【答案】（1）4.84；N0空间资源充足、且没有天敌的危害（2）次生；优势种（3）生物防治；降低环境污染、将松材线虫数量长期控制在较低水平、不会导致松材线虫种群抗药基因频率增加等（4）降低；入侵后该群落内的物种丰富度和均匀度都下降了【分析】初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。【解答】解：（1）根据种群“J”形增长的数学模型Nt＝N0（1+λ）t（其中N0为种群初始数量，λ为增长率，t为时间）。已知增长率λ＝120%＝1.2，t＝2，N0为初始数量，则两年后种群数量N2＝N0（1+1.2）2＝N0×2.22＝4.84N0。该种群数量短时间内能够“J”形增长的原因是：入侵初期，松材线虫在新环境中食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等，使得种群数量迅速增长。（2）松材线虫的入侵会改变入侵地的物种组成，由于这种演替是在原有植被等条件下发生的，所以可能导致群落发生次生演替。在演替过程中会发生优势种的取代现象。（3）利用天敌管氏肿腿蜂防治天牛，进而控制松材线虫，此防治方法为生物防治。与使用杀虫剂相比，生物防治的优点主要是：降低环境污染、将松材线虫数量长期控制在较低水平、不会导致松材线虫种群抗药基因频率增加等。（4）物种多样性与群落内物种的丰富度和均匀度相关。从图中数据可知，入侵后甲、丙、丁物种的个体数量明显减少，乙物种个体数量大幅增加，说明群落内物种个体数目分配的均匀度降低，在物种丰富度不变的情况下，物种均匀度降低，所以物种多样性降低。故答案为：（1）4.84；N0空间资源充足、且没有天敌的危害（2）次生；优势种（3）生物防治；降低环境污染、将松材线虫数量长期控制在较低水平、不会导致松材线虫种群抗药基因频率增加等（4）降低；入侵后该群落内的物种丰富度和均匀度都下降了【点评】本题考查群落演替、种群的数量变化相关知识，涵盖演替类型区别、种群数量变化等，意在考查对相关知识点的理解和熟练应用的能力。

考点卡片1．探究植物生长调节剂的应用【知识点的认识】（1）植物生长调节剂在施用时应注意的问题：①在生产上需要根据实际情况，选择合适的的植物生长调节剂；②综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素；③考虑施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。（2）在正式实验前做一个预实验的目的是：①可以为进一步实验摸索条件，②可以检验实验设计的科学性和可行性，③可以避免人力、物力的浪费。（3）探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，处理插条的方法有：浸泡法（溶液的浓度较低）、沾蘸法（溶液浓度较高，处理时间较短）【命题方向】为探究植物生长调节剂的应用，某同学进行了相关实验，结果如下表。下列叙述正确的是（）2，4﹣D浓度（mol/L）00.40.711.31.6芽长度（cm）47111385根长度（cm）68410.80.6A．植物生长调节剂的分子结构和生理效应都与植物激素类似B．浓度为0.4mol/L的2，4﹣D既能促进芽生长，也能促进根生长C．实验结果表明2，4﹣D既能促进芽生长，也能抑制芽的生长D．实验过程中，环境因素改变不影响植物体内激素的产生与分布分析：1、根据表格数据可知，本实验自变量是2，4﹣D溶液浓度，因变量有平均芽长度和平均根长度；2、根据表格数据可知，2，4﹣D溶液浓度在0.4﹣1.6mol/L之间对芽的生长都是促进作用，在0.4mol/L时对根是促进作用，在0.7﹣1.6mol/L之间对根的生长都是抑制作用。解答：解：A、部分植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，A错误；B、根据表格中数据可知，0.4mg/L的2，4﹣D溶液时平均根长度和平均芽长度分别是8cm、7cm，均比对照组长，此时促进芽与根的生长，B正确；C、实验结果表明2，4﹣D既能促进根生长，也能抑制根的生长，对芽则起促进作用，C错误；D、环境因素改变会影响植物体内激素的产生与分布，D错误。故选：B。点评：本题以探究2，4﹣D促进芽、根的最适浓度为背景，考查植物激素的相关知识，要求学生识记生长素的生理作用，把握2，4﹣D在农业生产上的应用，能够根据题意和表格中的数据获取有效信息，找出实验的目的，进而判断实验的自变量、因变量和无关变量，再结合所学知识答题。【解题思路点拨】掌握植物生长调节剂的应用的相关知识是解题的关键。2．种群的数量特征【知识点的认识】一、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和，种群是生物进化和繁殖的基本单位．二、种群的特征：（1）数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）（2）空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局．（3）遗传特征：遗传的单位，繁殖的单位．三、种群的数量特征（一）种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度．种群密度=调查方法：①总数调查：逐个计数．②取样调查：计数种群一部分，估算种群密度．1、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值．（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．（3）常用取样：①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形．②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方．如图所示：（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方相邻两边及其顶角的个数．（5）调查记录样表及计算公式：种群密度＝所有样方内种群密度合计/样方数样方X1X2X3X4X5X6X7X8种群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：这里的N1、N2指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）种群密度=2、标志重捕法（1）前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等．调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出．（2）适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物．（3）计算公式：个体总数（4）注意事项：①标志不能过于醒目；②标志一段时间内不能消失；③标志不能影响个体生活，不影响重新捕捉；④调查期间种群不能有个体的迁入或迁出．（二）出生率和死亡率1、概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率．2、意义：出生率和死亡率决定种群密度．（1）出生率＞死亡率，种群密度增加；（2）出生率＜死亡率，种群密度降低；（3）出生率＝死亡率，种群密度不变．（三）迁入率和迁出率1、概念：在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率．2、意义：迁入率和迁出率决定种群密度．（四）性别比例性引诱剂应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而降低出生率，达到杀虫效果．）1、概念：种群中雌雄个体数目的比例．2、类型、雌雄相当型、雌多雄少型、雌少雄多型．2、意义：影响种群密度．（五）年龄组成（通过影响出生率和死亡率影响种群密度）1、年龄组成的类型：（1）A增长型：出生率＞死亡率，种群密度越来越大（2）B稳定型：出生率＝死亡率，种群密度保持稳定（3）C衰退型：出生率＜死亡率，种群密度越来越小2、意义：预测种群密度变化趋势四、种群数量特征间的相互关系：①种群密度是种群最基本的数量特征．种群密度越高，一定范围内种群数量越多．种群数量与种群密度呈正相关．②对一个自然种群来说，影响种群数量变动的主要因素是出生率和死亡率．③出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素．④年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据，是作为预测一个种群的种群数量的决定因素．⑤性别比例在一定程度上也能够影响种群数量的变化．⑥年龄组成和性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度和种群数量．⑦影响种群数量的主要因素：年龄组成、性别比例、出生率和死亡率．【命题方向】题型一：种群数量特征的综合考察典例1：（2013•浙江）下列关于出生率的叙述，正确的是（）A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高分析：种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例．迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的．解答：A、根据出生率的计算应该是20%，自然增长率是10%，故A错误；B、雌雄比例接近1：1且婚配制度为一雌一雄，出生率比较高，故B正确；C、调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会降低，故C错误；D、三种年龄结构类型的种群，则增长型的出生率最高，使得种群密度增加，故D错误．故选：B．点评：本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．题型二：年龄组成的判断典例2：（2010•海南）甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表．三个种群年龄结构的类型为（）年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型分析：本题是根据种群不同年龄段的个体数目判断不同种群的年龄结构的类型．年龄结构是指一个种群中各年龄时期的个体数目比例，分为增长型、稳定性和衰退型，增长型幼年个体比例多，老年的个体比例少，未来一段时间内，种群数量会越来越大；稳定性是幼年个体、成年个体、老年个体比例相当，未来一段时间内，种群数量基本保持稳定；衰退型是幼年个体比例少，老年个体比例多，未来一段时间内，种群数量会越来越小．解答：由表格数据可知，三个种群的种群数量相等，不同年龄段的个体数目可以代表不同年龄段的比例，甲种群幼年个体比例高，老年个体的比例低，属于增长型；乙种群幼年个体、成年个体、老年个体的比例相当，属于稳定型；丙种群幼年个体比例低，老年个体比例高，属于衰退型．故选：A．点评：本题的知识点是年龄结构的概念，年龄结构三种类型的判断，对基础知识的记忆是解题的关键．题型三：图示分析预测典例3：（2013•洛阳一模）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出生到性成熟需要6个月．如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数），关于该种群的叙述，错误的是（）A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度分析：该题主要考查了种群的基本特征以及影响种群数量变化的诸多因素．种群最基本的特征是种群密度．种群数量的变化受多种因素影响．种群的年龄组成类型决定了出生率和死亡率，从而直接影响了种群数量的变化．而种群的年龄组成类型又受各种环境条件（天敌数量的多少、季节更替以及食物质量和数量的变化等）的影响．解答：A、从题中柱形图的分析可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少至12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都成熟，10月份出生率可能为0，A正确；B、引入的天敌可能对不同年龄段的个体捕食具有选择性，从而影响该种群的年龄结构，B正确；C、由题图可知，该种群的年龄结构随着季节更替而变化，C正确；D、大量诱杀某种动物的雄性个体，会导致性别比例的失调，进而通过出生率的明显降低，使种群的密度的减小，D错误．故选：D．点评：本题的知识点是种群的年龄结构和影响种群密度的因素，分析题图获取有效信息是解题的突破口对于A选项的分析是难点，解题时要结合题图信息与题干信息分析解答．【解题方法点拨】1、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素；2、年龄组成是预测种群未来数量变化的主要依据，而性别比例是预测未来种群数量变化的次要依据．3、样方法注意事项：（1）样方应随机选取（2）样方大小：①一般草本植物：1m×1m；灌木：4m×4m；乔木：10m×10m；②如果种群个体数较少，样方面积需要适当扩大；③应以物种个体数达到最稳定时的最小面积计算．（3）样方数目：总体面积大要多取，总体面积小可少取．（4）样本统计：位于样方边线上的植物计数相邻两边及其交点上的植物；不同生长期的个体都应统计．4、标志重捕法注意事项：（1）前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等．（2）标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目．3．估算种群密度的方法【知识点的认识】种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度．种群密度=调查方法：①总数调查：逐个计数．②取样调查：计数种群一部分，估算种群密度．1、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值．（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．（3）常用取样：①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形．②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方．如图所示：（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方相邻两边及其顶角的个数．（5）调查记录样表及计算公式：种群密度＝所有样方内种群密度合计/样方数样方X1X2X3X4X5X6X7X8种群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：这里的N1、N2指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）种群密度=2、标志重捕法（1）前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等．调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出．（2）适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物．（3）计算公式：个体总数（4）标志重捕法中的标志技术：①标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生伤害．②标志不能过于醒目．原因：过分醒目的个体，在自然界中有可能改变与捕食者之间的关系，最终有可能改变样本中标志个体的比例而导致结果失真．③标志一段时间内不能消失；④标志不能影响个体生活，不影响重新捕捉；⑤调查期间种群不能有个体的迁入或迁出．【命题方向】题型一：样方法及其注意事项的考察典例1：（2012•海南）某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度．下列做法错误的是（）A．随机取样B．选择植物生长茂盛处取样C．根据调查数据估算该种群密度D．根据地段的形状确定取样方法分析：种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法．在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适，并且样本数据足够大等．解答：A、样方法调查种群密度最关键是进行随机取样，以使所得数据更加接近准确值，A正确；B、据A项可知，取样时应随机取样，不能在植物生长茂盛处取样，B错误；C、根据调查数据取平均数可估算该种群的种群密度，C正确；D、根据地段的不同可因地制宜采用不同的样方法，如五点取样法和等距取样法等，D正确．故选：B．点评：本题考查了利用样方法调查种群密度的相关注意点，难度不大，解题关键是识记和理解样方法调查种群密度的相关知识．题型二：取样方法的考察典例2：（2010•海南）某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是（）A．计数该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目分析：该草地的面积比较大，直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的，因此应选用样方法，样方法的注意点是本题解题的关键．解答：植物种群密度的调查方法一般为样方法．该草地上全部个体数全部统计难度较大；只选取一个样方的数目进行调查不具有代表性；一般随机设置1m2的样方为宜，并且尽量选择多个样方求平均值．故选C．点评：本题着重考查植物种群密度的调查方法和样方法的注意点，考查了考生的识记能力和理解能力．典例3：（2010•徐汇区一模）用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（）①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值．A．①③B．①④C．②③D．②④分析：采用样方法调查种群密度的具体过程为：确定调查对象→选取样方（五点取样法或等距取样法）→计数→计算种群密度（取平均值）．解答：用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程：选取样方→计数→计算种群密度．①选取样方时要随机取样，不能参入主观意识，且选取的样方大小要相同，①正确；②选取样方时要随机取样，不能选取种群分布比较密集地块，且样方大小要相同，②错误；③计算种群密度时，要取平均值，不能以最大值作为种群密度的估计值，③错误；④计数每个样方内该种群数量，最后取其平均值作为该种群密度的估计值，④正确．故选：B．点评：本题考查估算种群密度的方法，重点考查样方法的相关知识，要求考生识记样方法调查种群密度的一般过程，能注意相关细节，特别是取样的时候，要注意随机取样，而且样方的大小要相等，属于考纲识记层次的考查．题型三：标志捕重法的考察典例4：某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食，某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述错误的是（）A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少分析：标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）÷第一次捕获并标记的个体数＝第二次重捕总数÷重捕中被标志的个体数，即100N=2280，解得X＝14000只/140hm2，所以黑线姬鼠的种群密度为14000÷140＝100解答：A、鹰是鼠的天敌，鹰的数量肯定会影响黑线姬鼠的种群密度，A正确；B、由以上分析可知黑线姬鼠的种群密度为100只/hm2，B正确；C、物种丰富度是指群落中物种数目的多少，黑线姬鼠种群数量下降但并未灭绝，C错误；D、能量沿着食物链流动的过程中逐级递减，因此植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少，D正确．故选：C．点评：本题考查种间关系、估算种群密度的方法、群落特征、生态系统的能量流动等知识，要求考生掌握估算种群密度的方法，能运用标志重捕法计算种群密度；识记群落的特征；理解和掌握生态系统能量的流动特点．【解题方法点拨】1、样方法注意事项：（适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．）（1）样方应随机选取（2）样方大小：①一般草本植物：1m×1m；灌木：4m×4m；乔木：10m×10m；②如果种群个体数较少，样方面积需要适当扩大；③应以物种个体数达到最稳定时的最小面积计算．（3）样方数目：总体面积大要多取，总体面积小可少取．（4）样本统计：位于样方边线上的植物计数相邻两边及其交点上的植物；不同生长期的个体都应统计．2、标志重捕法注意事项：（活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物．）（1）前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等．（2）标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目．4．种群数量的变化曲线【知识点的认识】一、建构种群增长模型的方法（以细菌为例）﹣﹣数学模型1、类型：数学模型常见的表现形式有两种，分别是数学表达式和曲线图，其中前者比较准确，后者更为直观．2、建立的步骤：研究方法研究实例提出问题观察研究对象，提出问题．细菌每20min分裂一次模型假设提出合理的假设资源和空间无限，细菌的种群增长不会受密度影响．建立模型用数学形式对事物性质进行表达．Nn＝2n，N代表细菌数量，n表示第几代．修正检验对模型进行检验或修正．观察、统计细菌数量，对所建模型进行检验或修正．二、种群数量增长的两种曲线1、种群增长的“J”型曲线：（1）模型假设：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下．假定种群的起始数量为N0（亲代），种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍，且世代间不重叠，该种群后代中第t代的数量为Nt．（2）建立模型：Nt＝N0λt（3）特点：种群内个体数量连续增长（没有最大值）；增长率不变．模型中各参数的意义：N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。2、种群增长的“S”型曲线：（1）原因：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加．（2）特点：①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；②种群增长率变化，种群数量由0→K/2时，增长率逐渐增大；种群数量为K/2时，增长率最大；种群数量由K/2→K时，增长率不断降低；种群数量为K时，增长率为0．思考：a、右图中t1是对应种群数量为K/2时，t2是对应种群数量为K值．b、右图中阴影部分表示由于环境阻力而死亡的个体数，用达尔文进化论的观点分析，图中阴影部分表示通过生存斗争淘汰的个体数量．（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值．三、研究种群数量变化的意义：1、野生生物资源的合理开发和利用一般将种群数量控制在环境容纳量的K/2时，种群增长速度最快，可提供的资源数量最多．当种群数量大于K/2时，可以猎捕一定数量该生物资源，且获得量最大．过度猎取时，种群增长速度虽然较快，但资源总量减少．2、为害虫的预测及防治提供科学依据．四、影响种群数量的因素1、自然因素：气候、食物、天敌、传染病等．2、人为因素：动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；环境污染等．【命题方向】题型一：种群数量变化图分析典例1：（2014•宁夏二模）西花蓟马是一种外来入侵害虫，主要寄生在各种植物的花内，寄主范围广泛，同时极易对杀虫剂产生抗药性．西花蓟马在不同寄主上的种群动态如图所示，下列相关叙述正确的是（）A．可采用标志重捕法调查西花蓟马的种群密度B．西花蓟马在入侵地的种群数量呈现J型增长C．西花蓟马种群数量变化与寄主生长周期特点有关D．杀虫剂难以改变西花蓟马抗药性基因的频率分析：西花蓟马是一种外来入侵害虫，营寄生生活，不能用标志重捕法调查其种群密度．西花蓟马种群数量变化有寄主依赖性，没有呈现J型增长，其群数量变化受寄主的影响较大，与寄主生长周期特点有关．解答：A、西花蓟马是一种外来入侵害虫，营寄生生活，不能用标志重捕法调查其种群密度，故A错误；B、西花蓟马种群数量变化有寄主依赖性，没有呈现J型增长，故B错误；C、西花蓟马种群数量变化受寄主的影响较大，与寄主生长周期特点有关，故C正确；D、杀虫剂可以选择抗药性基因，而使种群的基因的频率改变，故D错误．故选C．点评：本题以西花蓟马为素材，结合曲线图考查种群的数量变化，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．典例2：（2014•威海一模）在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如右图所示的曲线．据此图分析得到的下列结论中错误的是（）A．前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型B．第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多C．第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D．如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长分析：据图分析，0～4年时λ＝1，种群数量不变；4～10年时λ＜1，种群数量减少；在10～20年时λ＞1，种群数量持续增加．解答：A、前4年，λ值为定值，λ＝1，说明种群增长率为0，种群数量保持不变，第5年时λ＜1，说明种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成为衰退性，A正确；B、影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，B正确；C、第8到10年间λ值＜1，种群数量减少，第10年的种群数量最少，“S”型曲线的增长率应该是先增加后减少，而图中第8到第16年种群增长率先减少后者增加，C错误；D、由图示曲线图趋势知如果持续第16到第20年间趋势，λ大于2，而且基本不变，说明种群数量将持续增加，呈“J”型曲线增长，D正确．故选：C．点评：本题