新闻传播理论及媒介素养测试卷

新闻传播理论及媒介素养测试卷姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。一、选择题1.新闻传播理论的代表性人物包括：

1.威尔伯·施拉姆

2.马克斯·韦伯

3.尼尔森·曼德拉

4.诺伯特·维纳

2.媒介素养的四个方面包括：

1.信息的理解与解释能力

2.信息的搜索与获取能力

3.信息的批判与评估能力

4.信息的传播与运用能力

3.下列哪个不属于新闻传播学的核心概念？

1.新闻自由

2.新闻价值

3.新闻报道

4.新闻审查

4.下列哪个不是大众传媒的传播特性？

1.广泛性

2.直接性

3.互动性

4.时效性

5.以下哪项不是传播学的五个基本要素？

1.信息

2.传播者

3.信道

4.受传者

5.介质

6.媒介素养的六个原则包括：

1.信息的理解与解释能力

2.信息的搜索与获取能力

3.信息的批判与评估能力

4.信息的传播与运用能力

5.媒介素养的传承与传播

6.媒介素养的社会责任

7.以下哪项不是新闻伦理的四大原则？

1.公正性

2.真实性

3.客观性

4.私隐性

答案及解题思路：

1.答案：A

解题思路：威尔伯·施拉姆是新闻传播理论的代表性人物之一，而马克斯·韦伯是社会学领域的重要人物，尼尔森·曼德拉是南非前总统，而诺伯特·维纳是控制论和系统论的创始人。因此，威尔伯·施拉姆是正确答案。

2.答案：全部正确

解题思路：媒介素养的四个方面分别是理解与解释、搜索与获取、批判与评估以及传播与运用。这四个方面构成了媒介素养的核心内容。

3.答案：D

解题思路：新闻自由、新闻价值、新闻报道都是新闻传播学的核心概念，而新闻审查不是新闻传播学的核心概念。

4.答案：B

解题思路：大众传媒的传播特性包括广泛性、互动性、时效性等，而直接性并不是大众传媒的传播特性。

5.答案：E

解题思路：传播学的五个基本要素包括信息、传播者、信道、受传者和媒介。其中，介质并不是传播学的五个基本要素之一。

6.答案：全部正确

解题思路：媒介素养的六个原则分别是信息的理解与解释、搜索与获取、批判与评估、传播与运用、传承与传播以及社会责任。

7.答案：D

解题思路：新闻伦理的四大原则包括公正性、真实性、客观性和合法性。私隐性并不是新闻伦理的四大原则之一。二、判断题1.新闻传播理论的核心是研究信息的产生、传播和接收过程。

答案：√

解题思路：新闻传播理论的核心确实在于研究信息如何从产生到传播再到被接收的整个过程，包括信息的编码、传递和解读等环节。

2.媒介素养是指个体对媒体信息的识别、理解和批判能力。

答案：√

解题思路：媒介素养的定义涵盖了个体对媒体信息的识别能力，即能够识别信息来源和内容；理解能力，即能够理解信息的含义和背景；以及批判能力，即能够对信息进行批判性思考。

3.新闻自由是新闻传播活动的基础和前提。

答案：√

解题思路：新闻自由是保证新闻传播活动能够独立、客观、公正进行的重要条件，因此它被视为新闻传播活动的基础和前提。

4.大众传媒的传播特性包括广泛性、直接性、互动性和时效性。

答案：×

解题思路：大众传媒的传播特性通常包括广泛性、间接性、时效性和选择性，但并不包括直接性和互动性。直接性和互动性更多是社交媒体等新兴媒介的特性。

5.传播学的五个基本要素是信息、传播者、信道、受传者和媒介。

答案：√

解题思路：传播学的五个基本要素是传播学理论中的核心概念，它们分别是信息、传播者、信道、受传者和媒介，这些要素共同构成了传播过程的基本框架。三、填空题1.新闻传播学是研究______的科学。

答案：人类传播活动及其规律

2.媒介素养的四个方面分别是：信息的______能力、信息的______能力、信息的______能力、信息的______能力。

答案：理解、批判、分析、应用

3.媒介素养的六个原则包括：信息的______能力、信息的______能力、信息的______能力、信息的______能力、媒介素养的______与______、媒介素养的社会______。

答案：求证、评估、选择、创造、批判性思维、参与性

4.媒介素养的社会责任包括：______、______、______、______、______、______。

答案：尊重多样性和包容性、保护个人隐私、促进公共福祉、传播正面信息、抵制不良信息、维护国家安全

5.传播学的五个基本要素是：______、______、______、______、______。

答案：传播者、信息、媒介、受众、效果

答案及解题思路：

1.新闻传播学是研究人类传播活动及其规律的科学。

解题思路：了解新闻传播学的基本定义，强调其研究对象和探讨传播规律的特性。

2.媒介素养的四个方面分别是：信息的理解能力、信息的批判能力、信息的分析能力、信息的应用能力。

解题思路：根据媒介素养的定义，理解能力涉及对信息的理解和吸收；批判能力涉及对信息的批判性思考；分析能力涉及对信息的深入分析；应用能力涉及将信息应用于实际情境。

3.媒介素养的六个原则包括：信息的求证能力、信息的评估能力、信息的选择能力、信息的创造能力、媒介素养的批判性思维与参与性、媒介素养的社会责任。

解题思路：每个原则都是对媒介素养不同层面的要求，需理解每个原则的含义及其在信息消费和传播中的作用。

4.媒介素养的社会责任包括：尊重多样性和包容性、保护个人隐私、促进公共福祉、传播正面信息、抵制不良信息、维护国家安全。

解题思路：这些社会责任体现了媒介素养在社会层面的重要性，以及媒介在维护社会秩序和价值观中的作用。

5.传播学的五个基本要素是：传播者、信息、媒介、受众、效果。

解题思路：这是传播学的基本框架，需理解每个要素在传播过程中的角色和相互关系。

：四、简答题1.简述新闻传播学的研究内容。

答案：

新闻传播学的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）新闻与信息传播的基本理论，如传播规律、传播效果、传播媒介等；

（2）新闻事业的发展历程、组织结构与运作机制；

（3）新闻采编实务，包括新闻报道、新闻评论、新闻摄影等；

（4）媒介技术发展与传播效果的关系；

（5）传播与受众心理、行为的研究；

（6）国际传播与全球传播问题；

（7）传播法规与伦理问题。

解题思路：

首先概述新闻传播学的研究范围，然后列举其具体的研究内容，保证答案的全面性。

2.简述媒介素养的含义及其四个方面。

答案：

媒介素养是指个体对媒介信息进行批判性理解、分析、评估和应用的能力。其四个方面包括：

（1）媒介信息认知：识别、理解和解读媒介信息的能力；

（2）媒介批评：对媒介信息进行批判性分析、评估的能力；

（3）媒介使用：有效地利用媒介资源获取信息、进行交流和表达的能力；

（4）媒介制作：创作、编辑和制作媒介内容的能力。

解题思路：

首先定义媒介素养，然后逐一阐述其四个方面的具体内容。

3.简述媒介素养的六个原则。

答案：

媒介素养的六个原则为：

（1）真实性原则：媒体信息应基于事实，追求真实性；

（2）准确性原则：传播内容应准确无误，避免误导；

（3）全面性原则：传播信息应全面，展现事件的各个方面；

（4）公正性原则：传播内容应公正客观，不偏不倚；

（5）责任感原则：媒体和个人应承担传播责任，促进社会和谐；

（6）道德伦理原则：遵循道德规范，尊重社会公德。

解题思路：

列出媒介素养的六个原则，并简要说明每个原则的含义和重要性。

4.简述媒介素养的社会责任。

答案：

媒介素养的社会责任主要包括：

（1）引导社会舆论，促进社会和谐；

（2）传播正能量，弘扬社会主义核心价值观；

（3）维护国家安全和社会稳定；

（4）推动公民素质提升，增强公民的媒介素养；

（5）倡导健康生活方式，促进全民身心健康发展。

解题思路：

从宏观层面阐述媒介素养的社会责任，强调其对社会的正面影响。

5.简述传播学的五个基本要素。

答案：

传播学的五个基本要素包括：

（1）传播者：信息发布者，负责信息的生产与传播；

（2）信息：传播内容，可以是文字、声音、图像等；

（3）媒介：传播的渠道，如报纸、电视、网络等；

（4）受众：信息的接收者，具有主观能动性；

（5）效果：信息对受众产生的影响，包括认知、情感和行为等。

解题思路：

依次列出传播学的五个基本要素，并简要解释每个要素的含义和作用。五、论述题1.试论述新闻传播理论在当今社会的意义。

解答：

在当今社会，新闻传播理论具有以下几个方面的意义：

指导新闻实践：新闻传播理论为新闻从业者提供了科学的方法和理论依据，帮助他们更好地从事新闻工作，提高新闻质量和传播效果。

推动新闻事业发展：通过对新闻传播理论的深入研究，可以促进新闻事业的发展和创新，推动新闻行业的进步。

提高公民媒介素养：新闻传播理论有助于公民了解新闻传播的规律，提高他们的媒介素养，增强信息识别和批判能力。

促进社会和谐与进步：新闻传播理论有助于分析和解决新闻传播中存在的问题，促进社会和谐与进步。

2.试论述媒介素养对个体和社会的重要性。

解答：

媒介素养对个体和社会具有重要性：

对个体的意义：

提高信息识别能力：媒介素养可以帮助个体辨别信息真伪，避免受到虚假信息的误导。

增强批判性思维：媒介素养有助于培养个体的批判性思维能力，使他们能够理性分析问题。

提高社会参与度：媒介素养有助于个体更好地参与社会公共事务，提高社会参与度。

对社会的意义：

维护社会稳定：媒介素养有助于公民正确理解和应对社会事件，维护社会稳定。

促进社会和谐：媒介素养有助于减少信息传播中的误解和冲突，促进社会和谐。

提升国家软实力：媒介素养有助于提高国家在国际传播中的竞争力，提升国家软实力。

3.试论述如何提高媒介素养。

解答：

提高媒介素养可以从以下几个方面入手：

加强教育：学校和社会应加强对媒介素养的教育，提高公民的媒介素养。

培养批判性思维：鼓励公民在接触信息时进行批判性思考，提高信息识别能力。

提供多样化的媒介信息：拓展信息来源，使公民能够接触到不同观点和立场，拓宽视野。

加强媒介素养研究：深入研究媒介素养相关问题，为提高媒介素养提供理论支持。

4.试论述新闻传播与伦理的关系。

解答：

新闻传播与伦理之间存在密切的关系：

新闻传播伦理是新闻工作者的行为规范：新闻传播伦理规范新闻从业者的行为，要求他们遵循道德准则，传播真实、客观、公正的新闻。

新闻传播伦理有助于维护新闻行业形象：遵守新闻传播伦理有助于树立良好的新闻行业形象，提高新闻传播的公信力。

新闻传播伦理有助于促进社会和谐：遵守新闻传播伦理有助于减少新闻报道中的误解和冲突，促进社会和谐。

5.试论述媒介素养与社会主义核心价值观的关系。

解答：

媒介素养与社会主义核心价值观之间存在着紧密的联系：

媒介素养是践行社会主义核心价值观的基础：通过提高媒介素养，公民可以更好