全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第11课《宣传我的作品-电子作品的宣传推广与评价》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第11课《宣传我的作品——电子作品的宣传推广与评价》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第11课《宣传我的作品——电子作品的宣传推广与评价》教学设计教学内容全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第11课《宣传我的作品——电子作品的宣传推广与评价》

本节课内容主要包括：了解电子作品宣传推广的方法和途径，学习制作电子海报，通过互联网平台进行作品展示，以及学会对他人作品进行评价。通过实践活动，培养学生的信息技术应用能力和创新意识。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，学会利用信息技术进行创作和表达。发展计算思维，通过电子海报制作，提升解决问题的能力。增强创新精神，鼓励学生在作品宣传推广中展示个性，培养合作交流能力，形成积极健康的网络行为。重点难点及解决办法重点：1.电子海报制作技能的掌握；2.互联网平台的使用技巧。

难点：1.电子海报创意设计；2.作品的线上宣传推广。

解决办法：1.通过演示和指导，帮助学生掌握电子海报的基本制作步骤和工具使用；2.鼓励学生进行头脑风暴，激发创意思维，提供丰富的素材和模板供参考；3.组织学生分组讨论，共同解决制作中的问题，提高团队协作能力；4.介绍不同互联网平台的宣传推广方法，提供实际案例，指导学生进行线上推广；5.设定评价标准，引导学生对作品进行自评和互评，提高作品质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解电子海报制作的基本步骤和技巧。

2.讨论法：组织学生围绕创意设计、宣传推广策略进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：通过实践操作，让学生亲自体验电子海报的制作过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子海报设计案例，直观展示制作过程。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在计算机上实际操作，提高学习效果。

3.互联网资源：引导学生利用网络平台进行作品展示和交流，拓展学习空间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示一些优秀的电子作品，引导学生思考如何宣传和推广自己的作品。

2.提问互动：引导学生讨论他们了解的宣传推广方式，激发学生对本节课的兴趣。

3.明确目标：揭示本节课的学习目标，即掌握电子作品的宣传推广与评价方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解电子海报制作的基本步骤和技巧，包括素材收集、设计理念、版面布局等。

2.分析不同互联网平台的宣传推广特点，如社交媒体、教育平台等。

3.介绍评价作品的方法，包括作品创意、技术实现、表达效果等方面。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生根据所学知识，选择一个主题进行电子海报设计，如校园活动、节日庆祝等。

2.学生利用多媒体设备或教学软件，制作自己的电子海报，过程中教师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，并进行自我评价，其他同学进行评价和建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组内分享制作电子海报的创意和设计理念。

2.讨论如何利用互联网平台进行作品的宣传推广。

3.分析其他同学的作品，提出改进意见和评价。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调电子海报制作和宣传推广的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，如技能提升、创意启发等。

3.提出课后作业，要求学生回家后继续关注相关平台，了解更多的电子作品宣传推广方法。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生在学习结束后，能够熟练运用电子海报制作软件，如Photoshop、Illustrator等，设计出具有创意和美感的电子海报。他们能够根据不同的主题和需求，选择合适的素材和设计元素，完成海报的布局和排版。

2.创意思维：通过本节课的学习，学生的创意思维能力得到提升。他们在制作电子海报的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的作品。这种能力的培养有助于学生在未来的学习和生活中，面对问题时能够提出创新性的解决方案。

3.信息素养：学生学会了如何利用互联网平台进行电子作品的宣传推广。他们能够了解并掌握社交媒体、教育平台等不同渠道的特点和优势，为自己的作品选择合适的推广方式。这种信息素养的培养有助于学生在信息时代中更好地适应和发展。

4.团队合作：在实践活动和小组讨论环节中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队的决定，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

5.自我评价能力：学生在展示和评价作品的过程中，学会了如何从多角度对自己的作品进行评价。他们能够认识到自己的优点和不足，不断改进和提高。这种自我评价能力的培养有助于学生形成积极向上的学习态度。

6.问题解决能力：在学习过程中，学生遇到了各种问题，如软件操作、设计创意等。通过教师的指导和同学之间的互助，他们学会了分析问题、解决问题的方法。这种能力的提升有助于学生在未来遇到困难时，能够独立思考和应对。

7.信息技术应用能力：学生通过本节课的学习，提高了信息技术应用能力。他们能够将所学知识运用到实际生活中，如制作个人博客、设计班级活动海报等。这种能力的培养有助于学生在信息时代中更好地发挥自己的优势。

8.网络道德意识：在讨论互联网平台宣传推广时，学生了解了网络道德的重要性。他们学会了尊重他人知识产权，不传播虚假信息，形成良好的网络行为习惯。板书设计①电子海报制作步骤：

-素材收集

-设计理念

-版面布局

-图文排版

-色彩搭配

②互联网平台宣传推广方法：

-社交媒体（微博、微信、抖音等）

-教育平台（学校官网、在线课程平台等）

-论坛社区（专业论坛、教育社区等）

③作品评价标准：

-创意独特性

-技术实现水平

-表达效果清晰度

-视觉美观度

-互动参与度教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是《宣传我的作品——电子作品的宣传推广与评价》，说实话，这对我来说也是一个挺新的尝试。咱们一起看看都有哪些值得反思的地方吧。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了更多的互动和讨论。我让同学们分组讨论如何设计电子海报，以及如何通过互联网平台进行宣传推广。我看到他们讨论得很热烈，这让我觉得互动教学挺有效的。不过，也有点小遗憾，就是个别小组在讨论时有点偏离主题，可能是我引导得不够好，得注意在这方面加强。

然后，关于教学策略，我注意到了一些细节。比如，在讲解电子海报制作步骤时，我尽量用简单易懂的语言，并且结合了一些实际案例。我发现这样能让学生更好地理解和吸收知识。不过，我发现有些学生对于软件操作的部分还是有点吃力，可能是因为之前没有接触过或者操作不熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的学习基础，以便提供更有针对性的指导。

管理方面，我觉得整体上还算顺利。不过，我发现课堂纪律管理还有待加强。有些学生上课时容易分心，或者小动作比较多。我打算在今后的教学中，采取一些措施，比如设置明确的课堂规则，增加课堂互动环节，以吸引学生的注意力。

说到教学效果，我觉得还是不错的。学生们在实践活动中的表现让我挺满意的。他们能够根据所学知识，设计出具有一定创意的电子海报，并且能够尝试通过不同的互联网平台进行宣传推广。在评价环节，他们也能够从多个角度对作品进行分析和评价。

当然，也存在一些问题。比如，个别学生在制作电子海报时，创意不够丰富，可能是因为他们对设计理念的理解不够深入。此外，有些学生在宣传推广时，显得有些拘谨，可能是因为缺乏自信。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解设计理念时，