人音版一年级音乐下册（简谱）第2课《牧童谣》教学设计

人音版一年级音乐下册（简谱）第2课《牧童谣》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版一年级音乐下册第2课《牧童谣》教学设计。本节课主要教授学生认识音符、节奏，学习演唱《牧童谣》歌曲，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。具体内容包括：认识简谱、学习歌曲《牧童谣》、练习歌曲演唱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与鉴赏，通过学习《牧童谣》感受田园风光，培养对音乐的兴趣；音乐表现与创造，通过演唱、节奏练习提升音乐表现力；文化理解与传承，了解民间音乐，增强文化自信；审美情趣与情感，体验音乐带来的情感共鸣，培养积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别并掌握简谱中的音符和节奏，能够准确地唱出《牧童谣》；

②学会歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感表达，体现歌曲的欢快和活泼。

2.教学难点，

①学生对简谱的初步认知，需要引导他们理解和记忆音符的名称和位置；

②学生在演唱过程中对节奏的把握，特别是歌曲中出现的切分音和连音，需要通过反复练习来掌握；

③学生在情感表达上的提升，如何在演唱中自然地融入牧童的纯真和快乐，需要教师的引导和示范。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过简谱图谱、实物教具等，帮助学生直观理解音符和节奏；

2.运用互动式教学，设计节奏游戏和小组合作练习，提高学生的参与度和学习兴趣；

3.结合多媒体技术，利用音乐软件播放《牧童谣》音频，让学生在听唱中感受音乐的美感；

4.通过角色扮演，让学生模仿牧童的形象，体验歌曲的情感，增强学生的表现力。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过播放一段与乡村生活相关的自然风光视频，引导学生观察画面，并提问：“同学们，你们看到了什么？”（学生回答：田野、小河、树木等。）然后教师引入话题：“今天，我们将一起走进一首充满童趣的民歌《牧童谣》，感受一下乡村生活的美好。”（用时：5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示简谱图谱，讲解音符的名称和位置，带领学生一起唱出音符，帮助学生熟悉简谱。（用时：10分钟）

②教师播放《牧童谣》歌曲，引导学生听辨歌曲中的节奏和旋律特点。（用时：5分钟）

③教师示范演唱《牧童谣》，并指导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。（用时：10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①节奏游戏：教师播放《牧童谣》节奏，学生跟随节奏做拍手、跺脚等动作，感受音乐的节奏感。（用时：5分钟）

②小组合作：学生分成小组，每组选择一段歌曲中的节奏，用拍手或跺脚的方式表现出来，其他组猜测是哪段歌曲。（用时：10分钟）

③角色扮演：学生分组，每组选出一个“牧童”，模仿歌曲中的形象，进行简单的表演。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论：《牧童谣》这首歌曲给你什么样的感受？

回答举例：这首歌曲让我感到很快乐，仿佛看到了美丽的田野和小河。

②学生讨论：你认为在演唱这首歌曲时，需要注意哪些方面？

回答举例：我们要注意音准，唱准每个音符，还要跟着节奏唱。

③学生讨论：你最喜欢歌曲中的哪一部分？为什么？

回答举例：我最喜欢歌曲的开头，因为它很有趣，让人听起来很轻松。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调简谱的识别、歌曲的演唱和节奏的掌握。教师提问：“今天我们学习了什么？”（学生回答：学习了《牧童谣》，认识了简谱，学会了唱歌和感受音乐。）然后教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学会了这首歌曲，还感受到了乡村生活的美好。希望大家在生活中多关注音乐，享受音乐带来的快乐。”（用时：5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐基础知识的掌握：

学生通过学习《牧童谣》这首歌曲，对简谱有了初步的认识，能够识别音符和节奏，为后续的音乐学习打下坚实的基础。学生在课堂上积极参与，通过听、唱、模仿等方式，有效地掌握了歌曲的基本旋律和节奏。

2.音乐技能的提升：

学生在演唱《牧童谣》的过程中，提高了自己的音乐表达能力。他们学会了如何用正确的音准和节奏唱歌，如何在歌曲中表达情感。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生的音乐合作能力和表现力也得到了提升。

3.音乐欣赏能力的增强：

学生在欣赏《牧童谣》的过程中，能够感受到歌曲所描绘的田园风光和牧童的纯真生活，增强了他们的音乐欣赏能力。他们能够从音乐中体会到美，学会用音乐表达自己的情感和思想。

4.文化素养的积累：

通过学习《牧童谣》这首具有民族特色的歌曲，学生了解了我国民间音乐的魅力，增进了对民族文化的认同感和自豪感。他们在学习过程中，对中国的传统文化有了更深入的了解。

5.自主学习能力的发展：

学生在课堂上通过自主探究、小组合作等方式，学会了如何主动学习音乐。他们在遇到问题时，能够积极思考、寻求解决办法，提高了自主学习能力。

6.情感态度与价值观的培养：

学生在学习《牧童谣》的过程中，体验到了音乐带来的快乐，培养了积极向上的情感态度。他们学会了在困难面前不放弃，勇敢地追求自己的梦想。

7.团队合作精神的培养：

在小组合作和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神，为未来的学习和生活打下良好的基础。

8.创新能力的激发：

学生在实践活动和小组讨论中，发挥自己的想象力，尝试不同的演唱方式和表演形式。这有助于激发他们的创新能力，培养他们的创新思维。板书设计①简谱基础知识

①音符名称：do、re、mi、fa、sol、la、ti

②音符位置：高音谱号、低音谱号

③节奏符号：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

②歌曲《牧童谣》知识点

①歌曲旋律：以C大调为基础，旋律起伏较大，富有童趣。

②歌词内容：描绘了牧童在田野间放牛的情景，语言生动形象。

③教学目标与重难点

①教学目标：掌握简谱，学会演唱《牧童谣》。

②教学重点：正确识别音符和节奏，准确演唱歌曲。

③教学难点：节奏的把握，情感的表达。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和专注力。学生需在课堂上积极参与讨论，正确回答问题，并能够按照教师的要求进行歌曲演唱和节奏练习。评价内容包括：

-学生是否能正确地唱出音符和节奏；

-学生在演唱时是否能保持音准和节奏的准确性；

-学生在小组活动中是否能有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在小组活动中的表现，包括：

-学生是否能准确理解讨论内容，并提出有建设性的意见；

-学生在小组讨论中是否能倾听他人意见，并尊重团队决策；

-学生是否能通过讨论提升对《牧童谣》的理解和演唱技巧。

3.随堂测试：

随堂测试将包括简谱识别、节奏模仿和歌曲演唱三个部分，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。评价内容包括：

-学生是否能快速识别简谱中的音符和节奏；

-学生是否能准确模仿教师给出的节奏；

-学生是否能独立演唱《牧童谣》，并保持正确的音准和节奏。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习成果。互评则要求学生之间相互评价，以促进彼此的学习和成长。评价内容包括：

-学生是否能对自己的学习成果进行客观评价；

-学生是否能提出建设性的反馈意见给其他同学；

-学生是否能从他人的评价中吸取教训，改进自己的学习方法。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个体差异进行，反馈内容将包括：

-针对课堂表现，教师将指出学生的优点和需要改进的地方，如“学生在演唱时音准很好，但在节奏上还需要多