2024年三年级品社下册《我家的日常购物》教学设计 北师大版

2024年三年级品社下册《我家的日常购物》教学设计北师大版主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进2024年三年级品社下册《我家的日常购物》这一章节。在这个小节里，我们会一起探讨购物那些事儿，从选择商品到付款结账，每一个环节我们都将细细品味。别看这些看似平常，其实里面可是藏着不少学问呢！咱们来看看，教材中提到的“购物清单”、“比较价格”、“选择合适商品”等知识点，这些都是我们生活中不可或缺的技能哦！😉接下来，我们就一起走进购物的世界，感受其中的乐趣吧！🎉核心素养目标同学们，今天我们要学习的《我家的日常购物》不仅是为了了解购物流程，更是为了培养你们的几个重要核心素养。首先，我们要学会“生活适应”，通过实际操作，你们将学会如何在日常生活中独立进行购物。其次，培养“人际沟通”能力，学习如何与商家沟通，表达自己的需求和意愿。最后，我们要注重“实践创新”，鼓励你们在购物过程中提出自己的见解，比如如何节省开支、选择环保商品等。这些能力将帮助你们更好地适应社会，成为未来的生活小能手！🌟🛍️💡学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入《我家的日常购物》这一章节之前，三年级的学生们已经对一些基本的生活常识有所了解，比如基本的货币知识、简单的加减运算，以及一些基础的购物礼仪。他们可能已经有过一些购物的经验，对购物的基本流程有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的孩子们对日常生活的事物充满好奇心，他们对购物这一与生活紧密相关的话题自然也充满了兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新技能。在学习风格上，他们通常喜欢通过实践活动来学习，因此，与购物相关的实际操作会激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《我家的日常购物》这一章节中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对货币换算和预算规划的掌握，这对于三年级的孩子来说可能有些抽象；二是如何在众多商品中做出合理选择，这需要他们具备一定的判断力和决策能力；三是与商家沟通时可能会遇到的困难，如表达不清、沟通不畅等。为了帮助学生克服这些困难，我们可以通过实际操作、小组讨论和角色扮演等方式来提升他们的实践能力和沟通技巧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物商品（如玩具、文具等）、购物袋、购物清单模板、计算器。

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台。

-信息化资源：网络购物平台截图、商品价格比较表格、购物安全小贴士电子文档。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、购物游戏、实际购物体验。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会以一个轻松的话题引入，比如询问同学们周末或假期里有没有和家人一起去购物。然后我会展示一些家庭购物的图片，引发学生的共鸣。接着，我会提出问题：“同学们，你们在购物的时候都会注意些什么呢？”以此来激发学生的思考，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

（1）购物基础知识

首先，我会介绍购物的基本流程，包括购物清单的制定、货币换算、商品比较等。我会通过PPT展示购物清单的模板，并举例说明如何根据家庭成员的需求来制定购物清单。同时，我会让学生通过计算器进行简单的货币换算练习。

用时：5分钟

（2）商品选择与比较

用时：8分钟

（3）购物礼仪与安全

最后，我会强调购物时的礼仪和安全问题，如排队结账、文明用语、注意个人财物等。我会结合实际案例，让学生认识到遵守购物礼仪的重要性。

用时：7分钟

3.实践活动

（1）模拟购物游戏

我会将学生分成小组，每组发放一定数量的“虚拟货币”，让他们在模拟的购物环境中选择商品、比较价格、完成购物。通过这个游戏，学生可以巩固所学知识，提高实践能力。

用时：10分钟

（2）购物清单制作

学生将根据所学知识，制作一份包含5-10个商品的购物清单。在制作过程中，我会巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

用时：8分钟

（3）角色扮演

我会让学生分别扮演顾客和商家的角色，进行购物对话。通过这个环节，学生可以锻炼自己的沟通能力和应变能力。

用时：8分钟

4.学生小组讨论

（1）如何制定购物清单？

举例回答：根据家庭成员的需求、预算、商品的特点等因素来制定购物清单。

（2）在购物时，如何比较商品的价格和质量？

举例回答：关注商品的价格标签、品牌、产地、用户评价等，综合比较。

（3）在购物过程中，如何注意个人财物安全？

举例回答：保管好个人物品、避免拥挤的地方、不随意泄露个人信息等。

用时：5分钟

5.总结回顾

在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，并强调以下重点：

-购物的基本流程和注意事项；

-商品选择与比较的方法；

-购物礼仪与安全的重要性。

我会通过提问的方式，让学生分享自己在实践活动中的收获和体会，以此加深他们对本节课内容的理解。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭购物故事集：收集并分享一些家庭成员之间的购物故事，让学生了解不同家庭在购物过程中的不同经历和体验。

（2）节日促销知识：介绍不同节假日的促销活动，如双11、618等，让学生了解促销规则和技巧。

（3）环保购物理念：探讨如何进行环保购物，例如选择可回收材料的产品、支持环保品牌等。

2.拓展建议：

（1）家庭购物故事分享：

建议学生邀请家人讲述一次有趣的购物经历，可以是自己或家人的故事，也可以是听来的故事。学生可以通过文字、图片或录音的形式记录下来，并在课堂上与同学们分享。

（2）节日促销活动调研：

鼓励学生收集节日促销活动的信息，了解促销规则、优惠力度、适用商品等，并分析促销活动的优缺点。

（3）环保购物实践：

组织学生参与环保购物活动，如参与二手商品交易、使用环保购物袋、支持环保品牌等。学生可以记录自己的环保购物经历，并与其他同学交流心得。

此外，以下是一些具体的拓展学习建议：

（1）学生可以阅读一些关于家庭购物的书籍，如《家庭理财宝典》、《智慧购物》等，了解更多的购物知识和技巧。

（2）组织学生观看一些关于购物的纪录片或视频，如《消费的秘密》、《购物狂潮》等，让学生从更宏观的角度了解购物现象。

（3）鼓励学生参加社区或学校的环保活动，如环保讲座、环保手工艺制作等，提高学生的环保意识和实践能力。内容逻辑关系①购物流程

-本文重点知识点：购物清单、商品选择、结账付款

-重点词句：制定购物清单、比较商品价格、文明排队结账

②货币换算

-本文重点知识点：人民币单位换算、购物预算

-重点词句：1元=10角，1角=10分；根据预算选择商品

③购物礼仪

-本文重点知识点：购物礼貌用语、安全意识

-重点词句：谢谢、请、对不起；保管好个人物品，注意人身安全

④商品比较

-本文重点知识点：商品质量、价格、品牌

-重点词句：查看商品标签、比较价格、了解品牌口碑

⑤环保购物

-本文重点知识点：环保购物理念、可持续消费

-重点词句：选择环保材料、支持绿色品牌、减少浪费

⑥购物安全

-本文重点知识点：个人信息保护、防骗意识

-重点词句：不泄露个人信息、警惕虚假广告、选择正规商家教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行一番反思，以便于评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对《我家的日常购物》这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

（1）学生反馈调查：我会设计一份简短的问卷调查，让学生在课后填写他们对这节课的感受和建议。通过这份问卷，我可以了解学生对课程内容的理解程度、对教学方法的接受度，以及他们在购物实践中的实际应用情况。

（2）课堂观察记录：在教学过程中，我会记录下学生的参与度、互动情况以及课堂氛围。这些观察记录可以帮助我评估课堂活动的有效性，以及学生在课堂上的学习状态。

（3）自我评价：我会对自己的教学设计、课堂管理和教学方法进行自我评价，思考哪些环节做得好，哪些地方还有待提高。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

（1）加强实践环节：

我发现有些学生在课堂上表现得很好，但在实际操作中却显得有些生疏。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，如组织学生进行实地购物体验，让他们在实际操作中提高购物技能。

（2）丰富教学资源：

为了提高学生的学习兴趣，我打算在未来的教学中引入更多多样化的教学资源，如视频、图片、故事等，以激发学生的学习热情，并帮助他们更好地理解和记忆课程内容。

（3）关注个体差异：

在课堂教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的指导。例如，对于学习能力较强的学生，我会布置一些拓展练习；对于学习能力较弱的学生，我会提供更多的支持和帮助。

（4）强化家校合作：

购物是日常生活中不可或缺的一部分，我计划与家长保持良好的沟通，共同关注学生的购物习惯和技能培养。通过家校合作，我们可以共同帮助学生形成良好的购物习惯，提高他们的生活自理能力。

（5）持续学习与成长：

作为一名教师，我深知自己需要不断学习，以适应不断变化的教育环境。因此，我计划参加相关的教育培训，提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。课后作业同学们，今天我们学习了《我家的日常购物》这一章节，现在我们来做一些课后作业，巩固一下所学知识吧。

1.请根据你家的实际情况，制定一份购物清单，包括以下内容：

-家人姓名及所需商品

-商品名称、数量、价格

-预算总额

例如：

-爸爸：牛奶2瓶，香烟1盒，共计20元

-妈妈：洗衣液1瓶，卫生纸1提，共计25元

-我：铅笔2盒，笔记本1本，共计10元

-预算总额：55元

2.请选择以下商品，并说明你选择的原因：

-商品A：价格便宜，但品牌不知名

-商品B：价格稍高，但品牌知名，质量有保证

例如：我选择商品B，因为它虽然价格稍高，但品牌知名，质量有保证，长期使用下来更划算。

3.请根据以下情景，选择合适的购物方式：

-情景一：你需要购买一件新衣服，但不知道该选哪件。

-情景二：你需要购买一些日常用品，如牙膏、洗发水等。

例如：

-情景一：我会选择去实体店购物，因为可以亲自试穿，更直观地了解衣服的质量和款式。

-情景二：我会选择网上购物，因为可以比较不同商家的价格和评价，更方便快捷。

4.请根据以下情景，回答问题：

-情景一：你在购物时，发现有人试图偷窃。

-情景二：你在购物时，发现商品价格标签有误。

例如：

-情景一：我会立即大声呼救，并寻找店员或保安的帮助。

-情景二：我会向店员反映情况，要求重新核对价格标签。

5.请根据以下情景，设计一份购物预算表：

例如：

-预算总额：200元

-商品名称及价格：

-休闲食品：30元

-学习用品：50元

-服装：100元

-其他：20元教学评价与反馈1.课堂表现：

在《我家的日常购物》这一节课中，同学们表现得非常积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，对于购物流程、货币换算、商品比较等知识点有较好的理解和掌握。在模拟购物游戏中，学生们能够根据所学知识进行实际操作，表现出良好的生活适应能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的购物经验和心得，讨论如何制定购物清单、如何比较商品价格、如何选择合适的商品等。各小组的讨论成果展示充分体现了团队合作精神，同时也锻炼了学生的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试内容涵盖了购物流程、货币换算、购物礼仪等知识点。结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，说明他们对课程内容的理解较为深入。

4.学生作品评价：

在课后作业环节，学生们提交了购物清单、商品比较表格、购物预算表等作品。通过评价这些作品，我发现学生们在实践操作中能够灵活运用所学知识，同时也展现了他们的创新能力和审美观念。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：部分学生在模拟购物游戏中表现出较强的独立思考能力和实践能力，但仍有少数学生在实际操作中显得有些拘谨。建议在未来的教学中，可以适当增加学生的实