三年级品德与社会上册 给自己颁奖（一）教学设计 泰山版VIP

三年级品德与社会上册给自己颁奖（一）教学设计泰山版主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起走进三年级品德与社会上册的“给自己颁奖（一）”这一课。这节课，我们不仅要学习如何给自己颁奖，更要学会自我肯定，培养自信。课堂上，我会通过有趣的故事、生动的角色扮演，让大家在轻松愉快的氛围中，深刻体会自我认可的重要性。让我们一起来开启这段美好的学习之旅吧！😊🌈核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生学会反思自己的优点和进步。

2.增强学生的情感态度，让学生体验自我肯定带来的积极情绪。

3.提升学生的社会交往能力，学会在集体中表达自己的感受和成就。

4.培养学生的道德品质，让学生认识到自我激励对于个人成长的重要性。学情分析在本节课的三年级品德与社会课程中，学生们的知识储备主要来自于日常生活中的观察和体验。他们对自我认知和情感表达有一定的了解，但往往缺乏系统的思考和表达。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在发展阶段，需要教师的引导和启发。

学生的素质方面，部分学生可能存在自卑心理，缺乏自信，需要通过课程活动来激发他们的自我认可。同时，学生的合作意识和社会交往能力也需要在集体活动中得到锻炼和提高。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师设计互动性强、趣味性高的教学活动，以吸引学生的注意力，培养他们的专注力。

对课程学习的影响，学生的家庭背景、性格特点等因素也会对课程学习产生一定影响。家庭环境良好的学生可能更容易接受新知识，而性格内向的学生可能需要更多的鼓励和支持。此外，学生的认知水平和学习动机也会影响他们对课程内容的理解和吸收。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《品德与社会》三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片、视频，如学生获奖瞬间、名人自评等案例，以增强教学互动性。

3.教学工具：准备彩笔、卡片等，供学生进行自我评价和小组活动使用。

4.教室布置：设置温馨的班级氛围，布置“自我颁奖角”，营造学生自我展示和表达的平台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我颁奖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有得到过奖状或者荣誉证书？你们觉得得到这些奖励的感觉怎么样？”

展示一些关于学生获奖的图片或视频片段，让学生初步感受获得奖励的喜悦和自豪。

简短介绍自我颁奖的意义，即通过自我评价来肯定自己的努力和成就，为接下来的学习打下基础。

2.自我颁奖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我颁奖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我颁奖的定义，即通过自我评价来认可自己的优点和进步。

详细介绍自我颁奖的组成部分，包括自我观察、自我评价和自我激励。

3.自我颁奖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我颁奖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我颁奖案例进行分析，如学生自己制作的成长记录册。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我颁奖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过自我颁奖来提升自我认知。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自我颁奖的主题进行深入讨论，如“我的一周成长”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我颁奖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我颁奖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我颁奖的定义、组成部分、案例分析等。

强调自我颁奖在个人成长中的价值和作用，鼓励学生将自我颁奖应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，为自己设计一个简单的自我颁奖仪式，下节课分享自己的体验和感受。学生学习效果学生学习效果

1.自我认知能力提升：学生学会了如何观察自己的行为和表现，能够识别自己的优点和不足，从而增强了自我认知能力。

2.自我评价能力增强：学生在自我颁奖的过程中，学会了如何进行客观、公正的自我评价，这不仅帮助他们更好地认识自己，也提高了他们的评价能力。

3.情感态度转变：学生们通过自我颁奖，体验到了肯定自己、奖励自己的快乐，这有助于培养他们的积极情感态度，增强自信心。

4.社会交往能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作、交流，这有助于提升他们的社会交往能力。

5.创新思维激发：在案例分析和小组讨论中，学生们不仅学会了分析问题，还提出了许多创新性的想法和建议，这激发了他们的创新思维。

6.道德品质培养：通过自我颁奖，学生学会了自我激励和自我约束，这有助于培养他们的道德品质，如责任感、自律性等。

7.学习动机增强：学生们在自我颁奖的过程中，感受到了学习的乐趣和成就感，这有助于增强他们的学习动机，提高学习效率。

8.适应社会能力提升：通过学习自我颁奖，学生能够更好地适应社会对自我管理和自我激励的要求，为未来的成长打下坚实的基础。

9.课堂参与度提高：在课堂活动中，学生们积极参与讨论和展示，这有助于提高他们的课堂参与度，使学习更加生动有趣。

10.亲子沟通促进：课后作业中，学生需要与家长分享自己的自我颁奖仪式，这有助于促进亲子沟通，增进家庭关系。课后作业1.**个人成长记录册设计**

-作业内容：设计一份个人成长记录册的封面和内页，包括标题、日期、成长目标、自我评价等栏目。

-答案示例：封面设计为“我的成长之路”，内页设有“本周目标”、“今日收获”、“自我评价”等栏目。

2.**“我的优点和进步”日记**

-作业内容：撰写一篇日记，记录自己在过去一周内的优点和进步，以及这些变化带来的感受。

-答案示例：（日记内容）

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2023年10月27日星期五

今天我想记录一下我最近的进步。我发现我在数学课上变得更专注了，每天都能按时完成作业，而且错误率降低了。我还开始主动帮助同学解答问题，感觉自己的数学能力得到了提升。这让我感到很自豪，也更有信心面对接下来的挑战。

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3.**家庭自我颁奖仪式**

-作业内容：与家长一起举行一个简单的自我颁奖仪式，为自己在过去一周内的某个亮点表现颁发一张“荣誉证书”。

-答案示例：（荣誉证书示例）

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荣誉证书

证书持有者：[学生姓名]

荣誉称号：专注小达人

荣誉理由：在过去的一周里，你表现出色，学习专注，按时完成作业，得到了老师和小伙伴们的认可。

颁发人：[家长姓名]

日期：[颁发日期]

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4.**“我的未来计划”海报**

-作业内容：设计一张海报，展示自己的未来计划和梦想，包括短期目标和长期目标。

-答案示例：（海报设计）

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我的未来计划

短期目标：成为一名优秀的数学小达人

长期目标：考上理想的中学，未来成为一名科学家

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5.**“我的成长故事”分享**

-作业内容：以“我的成长故事”为主题，撰写一篇小故事，讲述自己在某个方面成长的经历和感悟。

-答案示例：（故事内容）

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我的成长故事

从前，我是一个很胆小的小男孩，上课发言总是紧张得说不出话来。但是，在一次班级演讲比赛中，我鼓起勇气参加了。虽然一开始很紧张，但随着时间的推移，我逐渐找到了自信。最终，我赢得了比赛，同学们也给了我很多鼓励。从那以后，我变得更加勇敢，敢于表达自己，这也让我在学习和生活中取得了更多的进步。

```教学反思与改进八、教学反思与改进

回顾这节课“给自己颁奖（一）”，我觉得自己在教学过程中有做得好的地方，也有需要改进的地方。下面，我就结合实际情况，谈一下我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得课堂上学生的参与度非常高，尤其是在自我评价和小组讨论环节，学生们表现得非常积极。他们能够主动思考，提出自己的想法和建议，这让我很欣慰。但同时，我也注意到一些学生对于自我评价的尺度把握得不够准确，有时过于严苛，有时又过于宽松。这就需要我在未来的教学中，更加细致地指导他们如何进行自我评价。

其次，我发现在小组讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对自我评价的话题感到陌生。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，多设计一些小组互动游戏，让学生在轻松的氛围中逐渐打开心扉，提高他们的交流能力。

另外，我观察到在课堂展示环节，有些学生虽然准备了发言稿，但实际表达时还是显得有些紧张。这让我意识到，学生的公众表达能力还有待提高。因此，我打算在未来的教学中，加入一些演讲训练的环节，比如模拟课堂演讲、辩论赛等，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

在教学反思中，我还发现了一些细节问题。例如，有些学生对于自我颁奖的意义理解不够深刻，认为只是形式上的奖励。对此，我会在未来的教学中，更加深入地讲解自我颁奖的内涵，让学生明白它对于个人成长的重要性。

为了改进教学效果，我制定了以下措施：

1.在导入新课环节，我会结合具体案例，让学生更直观地感