八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake第1课时教学设计 （新版）人教新目标版VIP

八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第1课时教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第1课时教学设计（新版）人教新目标版教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起探索英语世界的奇妙之旅！咱们这节课要学习的是八年级英语上册Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake"的第一课时。这节课，我们将通过学习制作香蕉奶昔的步骤，来提高我们的英语听说读写能力。教材中，我们不仅会学到制作奶昔的词汇和句型，还会了解一些日常生活中的小常识。同学们，准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🌟核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养同学们的英语核心素养。首先，通过实际操作场景的模拟，提升他们的语言运用能力，让他们能够在实际生活中运用所学词汇和句型。其次，通过合作学习，增强他们的跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景下的饮食习惯。最后，通过制作奶昔的过程，激发同学们的创造力和动手能力，培养他们解决问题的实践能力。这样的学习体验，不仅增强了他们的英语学习兴趣，也助力于全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握制作香蕉奶昔的步骤，包括所需的材料和操作过程。

②学会使用正确的英语句型来表达烹饪指令和询问方法，如："Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?"和"Howdoyoumixtheingredients?"

③能够识别和运用与食物制作相关的词汇，如："milk","banana","blender","sugar"等。

2.教学难点，

①在实际操作中，引导学生正确使用英语进行交流，克服语言表达的不流畅和词汇量的限制。

②理解并运用英语中的时态和语态，特别是在描述制作过程时，确保句子结构的正确性。

③在小组活动中，培养学生的团队协作能力，让他们能够在合作中学习，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Unit8的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与制作香蕉奶昔相关的图片和视频，以及展示制作步骤的图表，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备香蕉、牛奶、糖、搅拌器等实验材料，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生进行实际操作和讨论。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起学习的是英语课，主题是制作香蕉奶昔。你们有没有在家里帮妈妈做过什么美食呢？今天我们就来学习如何用英语描述这个有趣的制作过程。准备好了吗？让我们一起开启这堂有趣的英语学习之旅吧！

【新课导入】

Step1:创设情境，激发兴趣

同学们，你们知道吗？香蕉奶昔是一种非常受欢迎的饮品，它不仅美味，而且制作起来也很简单。今天，我们就来学习如何用英语描述制作香蕉奶昔的过程。

Step2:检查预习，了解学情

同学们，在上课之前，你们预习了今天的内容吗？请告诉我，你们都预习了哪些内容？

【新课教授】

Step3:学习词汇和句型

①词汇：milk,banana,sugar,blender,mix,add,pour,taste

②句型：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?

-Ineedabanana,milk,sugar,andablender.

-First,peelthebananaandcutitintopieces.

-Next,pourthemilkandsugarintotheblender.

-Then,addthebananapiecesandblendthemtogether.

-Finally,tastethemilkshakeandenjoyit!

Step4:角色扮演，实践运用

同学们，现在我们来模拟制作香蕉奶昔的过程。请同学们分成小组，每组选择一个角色，如：厨师、助手、顾客等。接下来，我们将进行角色扮演，用英语完成以下任务：

-厨师：用英语描述制作香蕉奶昔的步骤。

-助手：帮助厨师完成制作过程中的任务。

-顾客：品尝香蕉奶昔，并给予评价。

Step5:小组合作，探究主旨

同学们，在刚才的角色扮演中，你们发现了什么？让我们一起探讨一下这节课的主旨：

-学习如何用英语描述制作食物的过程。

-提高英语口语表达能力。

-培养团队合作意识。

【巩固练习】

Step6:完成练习题

现在，我们来完成一些练习题，巩固今天所学的知识。

1.选择正确的单词或短语填空：

Ineeda________(banana/milk/sugar)anda________(blender/mixer/pan)tomakeabananamilkshake.

2.根据句意，选择正确的答案：

-A.Howdoyoumakeabananamilkshake?

-B.Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?

-C.Ineedabanana,milk,sugar,andablender.

-D.First,peelthebananaandcutitintopieces.

Step7:课堂小结

同学们，今天我们学习了如何用英语描述制作香蕉奶昔的过程。通过角色扮演和练习题，我们不仅提高了英语口语表达能力，还培养了团队合作意识。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让英语学习变得更加有趣！

【作业布置】

Step8:课后作业

1.请同学们回家后，尝试用英语描述自己制作的一种食物，并记录下来。

2.收集与食物制作相关的英语词汇和句型，为下一节课做好准备。

【教学反思】

同学们，今天的课程到这里就结束了。在今后的教学中，我将更加注重同学们的实际操作和口语表达能力的培养，让英语学习变得更加生动有趣。希望同学们能够积极参与课堂活动，提高自己的英语水平。让我们一起期待下一次的英语学习之旅吧！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生在掌握制作香蕉奶昔的基础知识后，能够进一步拓展他们的英语学习，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

-《HealthySmoothiesforKids》:这是一篇关于健康饮品制作的英文文章，适合学生阅读，可以学习更多关于健康饮食的英语表达。

-《FruitSmoothieRecipesAroundtheWorld》:通过这篇文章，学生可以了解到世界各地不同的水果奶昔食谱，以及相关的文化背景知识。

-《TheScienceofSmoothies》:这篇文章介绍了制作奶昔的科学原理，包括营养成分和混合技巧，有助于学生理解食物制作的科学性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作其他类型的奶昔，如草莓奶昔、蓝莓奶昔等，并记录下制作步骤和心得体会。

-鼓励学生收集不同国家的奶昔食谱，比较它们的制作方法和风味差异，从而学习到更多文化知识。

-学生可以设计一个关于奶昔制作的小项目，如制作一本奶昔食谱书，包括图片、步骤和评价，以此来提高他们的综合语言运用能力。

-利用网络资源，如在线食谱网站或视频教程，让学生自主查找和学习制作奶昔的新技巧和创意。

-组织一个奶昔制作比赛，让学生在比赛中运用所学的英语知识和技能，同时培养他们的创新思维和团队协作能力。作业布置与反馈【作业布置】

1.完成课后练习题：学生需要独立完成教材中与本节课内容相关的练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解等，以巩固课堂上学到的知识。

2.制作个人奶昔食谱：要求学生根据所学内容，设计并制作一份个人奶昔食谱，包括所使用的食材、制作步骤和营养分析。食谱可以用英文撰写，也可以用中英文双语。

3.角色扮演练习：学生可以选择一个角色，如厨师、助手或顾客，准备一段对话，模拟制作和品尝奶昔的过程，并在家里进行角色扮演练习。

4.英语日记：学生需要写一篇关于学习制作香蕉奶昔的英语日记，描述他们的学习过程、遇到的困难和最终的感受。

【作业反馈】

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够尽快得到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的具体情况给出反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

3.针对性问题：对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解并改正。

4.私人反馈：对于一些学生的个性化问题，教师可以通过个别辅导或家长联系的方式，提供更具体的反馈和指导。

5.反馈方式：教师的反馈可以通过书面评语、口头点评或课堂展示的方式进行。书面评语应简洁明了，鼓励学生继续努力；口头点评应在课堂上进行，以鼓励学生积极参与；课堂展示则可以让学生在同学面前展示自己的作品，增强他们的自信心。

6.进步跟踪：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的进步，并在必要时调整教学策略。

7.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业完成情况，共同促进学生的学习进步。反思改进措施教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟制作香蕉奶昔的情境，让学生在实际操作中学习英语，这种贴近生活的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解制作过程，这种视觉辅助手段增强了课堂的生动性和趣味性。

存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演环节，我发现部分学生表现得非常积极，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格和自信心不同，需要进一步关注和引导。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习状态。

3.课堂时间分配不够合理：在教授新知识的过程中，我发现有时候时间分配不够合理，导致某些环节讲解不够深入，或者留给学生练习的时间不足。

改进措施

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在今后的教学中采用小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与讨论和展示。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化课堂时间管理：我会更加细致地规划每节课的时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。同时，我会根据学生的学习情况灵活调整教学内容和节奏。

4.加强个别辅导：对于参与度较低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和心理状态，并给予针对性的帮助和支持。

5.结合生活实际：我会更加注重将教学内容与学生的生活实际相结合，通过设计更具生活化的学习活动，激发学生的学习兴趣和动力。

6.反思与调整：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和表现进行调整，以实现教学效果的最大化。板书设计1.制作香蕉奶昔步骤

①Peelthebanana

②Cutthebananaintopieces

③Pourmilkandsugarintotheblender

④Addbananapieces

⑤Blendthemtogether

⑥Tasteandenjoy

2.关键词汇

①Banana

②Milk

③Sugar

④Blender

⑤Mix

⑥Add

⑦Pour

⑧Taste

3.重要句型

①Howdoyoumakeabananamilkshake?

②Whatdoyouneedtomak