Unit1 The Changing World Topic1 Section D 教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册VIP

Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册

1.教材章节：Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD

2.内容：本节课将围绕全球气候变化这一主题，通过阅读文本、讨论和任务完成，引导学生了解气候变化的原因、影响及应对措施。重点词汇包括：climatechange、greenhouseeffect、globalwarming、carbonemissions等。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，提高他们对全球性问题的关注和理解。

2.强化学生的英语阅读和写作能力，通过分析气候变化相关文本，提升信息获取和加工能力。

3.增强学生的批判性思维，鼓励他们在讨论中提出自己的观点，并尊重不同意见。

4.促进学生的环境意识，引导学生从个人行为做起，参与到环境保护行动中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能对气候变化有一定的了解，包括一些基本概念，如温室效应、全球变暖等。然而，对于气候变化的具体原因、影响和应对策略的深入理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对科学和社会问题表现出较高的兴趣，尤其是与他们的生活息息相关的问题。他们的英语阅读能力和写作能力正在稳步提升，能够处理较为复杂的文本。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过小组讨论和合作学习来探索问题，而有的学生则可能更倾向于独立研究和深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习气候变化这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，复杂的科学术语可能难以理解；其次，对于气候变化的影响和后果的深度分析可能超出他们的认知范围；最后，将个人行为与全球问题联系起来，进行实际行为的改变可能需要较高的自我意识和行动力。此外，学生的英语表达能力可能不足以准确表达自己的观点，这可能会影响他们的讨论和写作表现。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：仁爱科普版英语九年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：气候变化相关的英文视频、新闻报道、科普文章

-教学手段：互动式PPT演示、小组讨论、角色扮演、在线问卷调查教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于气候变化的视频，引起学生的兴趣和思考。

2.提问：“同学们，你们认为气候变化对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.阅读文本：

-教师引导学生阅读课本中的相关文本，让学生了解气候变化的原因、影响和应对措施。

-教师提问：“文章中提到了哪些原因导致气候变化？有哪些影响？如何应对？”

-学生回答后，教师总结并强调重点内容。

2.词汇讲解：

-教师讲解重点词汇，如：climatechange、greenhouseeffect、globalwarming、carbonemissions等。

-学生跟读并尝试用新词汇造句。

3.语法点讲解：

-教师讲解与气候变化相关的语法点，如：现在进行时、过去进行时、条件句等。

-学生进行语法练习，巩固所学知识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演不同角色，如：环保组织代表、政府官员、企业负责人等。

-每组讨论并准备一场关于气候变化问题的辩论，最后进行角色扮演。

2.小组讨论：

-教师提出问题：“如果你们是国家领导人，会如何应对气候变化？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和建议。

3.写作练习：

-学生根据所学内容，写一篇关于气候变化的文章，内容包括原因、影响和应对措施。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：“你认为个人在应对气候变化方面可以做些什么？”

-举例回答：减少碳排放、节约用水、使用可再生能源、参加环保活动等。

2.回答问题：“你认为政府和企业应该如何应对气候变化？”

-举例回答：制定环保政策、提高能源利用效率、研发环保技术、推广低碳生活方式等。

3.回答问题：“你认为媒体在宣传气候变化方面有什么作用？”

-举例回答：报道气候变化的相关新闻、普及环保知识、呼吁公众关注环保问题等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调气候变化的原因、影响和应对措施。

2.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于气候变化的知识？”

3.学生回答后，教师总结并指出本节课的重难点。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-气候变化相关的科普书籍，如《气候变化：我们的未来》等，可以提供更深入的科学背景信息。

-国际气候变化报告，如《联合国气候变化框架公约》的年度报告，这些报告通常包含最新的科学研究和政策分析。

-当地或国际环保组织的报告和活动信息，如世界自然基金会（WWF）或绿色和平组织的资料，这些资源能够帮助学生了解实际的环境保护行动。

-气候变化的动画或图表，这些视觉材料有助于学生更直观地理解复杂的概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于气候变化的英文文章，提高他们的阅读理解能力和英语水平。

-组织学生参观当地的环保项目或参与社区清洁活动，亲身体验环境保护的重要性。

-引导学生参与在线气候变化模拟游戏，通过互动体验加深对气候变化影响的理解。

-建议学生关注气候变化相关的新闻和纪录片，如《地球脉动》中的相关章节，以获取最新的信息。

-设计一个学生项目，要求他们调查家庭或学校的能源使用情况，并提出节能减排的建议。

-提供一系列的案例研究，让学生分析不同国家和地区在应对气候变化方面的成功和挑战。

-鼓励学生参与或组织一个关于气候变化的研讨会或演讲比赛，以提升他们的公共演讲和辩论能力。

-通过在线平台或图书馆资源，让学生访问有关气候变化的虚拟展览或互动学习工具，增加学习的趣味性和互动性。课后作业1.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

TheEarth'sclimateischanging,andit'slargelyduetohumanactivities.Thegreenhouseeffect,causedbytheincreaseofcarbondioxideandothergasesintheatmosphere,istrappingheatandleadingtoglobalwarming.Thishasresultedinmoreextremeweatherpatterns,risingsealevels,andthelossofbiodiversity.

Questions:

a.Whatisthemaincauseofglobalwarmingaccordingtothepassage?

b.Howdoesthegreenhouseeffectcontributetoglobalwarming?

c.Whataresomeoftheconsequencesofglobalwarmingmentionedinthepassage?

Answers:

a.Humanactivities.

b.Ittrapsheatintheatmosphere.

c.Extremeweatherpatterns,risingsealevels,andlossofbiodiversity.

2.角色扮演：

Writeadialoguebetweenastudentandateacherdiscussingtheimportanceofreducingcarbonemissions.

Answers:

Student:"Whyshouldwecareaboutreducingcarbonemissions?"

Teacher:"Reducingcarbonemissionshelpsslowdownglobalwarminganditsnegativeeffectsontheplanet.Italsoencouragesustolivemoresustainably."

3.词汇应用：

Usethefollowingwordsinasentencetodescribehowclimatechangeaffectshumanlife:melting,extinction,migration.

Answers:

-Thepolaricecapsaremelting,whichiscausingsealevelstorise.

-Theextinctionofcertainspeciesisadirectconsequenceofclimatechange.

-Manyanimalsaremigratingtonewhabitatsduetochangingclimateconditions.

4.写作练习：

Writeashortessayonthetopic:"Howcanindividualscontributetomitigatingclimatechange?"

Answers:

Individualscancontributetomitigatingclimatechangebyadoptingamoresustainablelifestyle.Thisincludesreducingenergyconsumption,recycling,usingpublictransportation,andsupportingrenewableenergysources.Additionally,raisingawarenessabouttheissueandparticipatinginenvironmentalinitiativescanmakeasignificantimpact.

5.分析与讨论：

Analyzethefollowingstatement:"Climatechangeisaglobalissuethatrequiresinternationalcooperationtoaddresseffectively."

Answers:

Climatechangeisindeedaglobalissuebecauseitsimpactsarenotconfinedtoanysinglecountryorregion.Internationalcooperationisnecessarytoshareknowledge,technology,andresources.Countriescanworktogethertoestablishglobalagreements,liketheParisAgreement,toreducegreenhousegasemissionsandadapttothechangingclimate.Thiscollaborationisessentialforachievingthegoaloflimitingglobalwarmingtoamanageablelevel.教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对“Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD”这节课的反思和改进计划。

1.设计反思活动：

-在课后，我会让学生填写一份简短的反馈问卷，了解他们对课堂活动的看法，包括他们对讨论的参与度、对材料是否感兴趣以及他们认为哪些部分最有助于他们的学习。

-我会观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与程度、提问情况以及完成任务的质量。

-我会与同行教师交流，听取他们对这节课的看法和建议。

2.教学效果评估：

-通过反馈问卷和课堂观察，我发现学生在讨论环节的参与度较高，但在词汇应用和写作练习中，部分学生表现出一定的困难。

-学生对气候变化这一主题表现出浓厚的兴趣，但在理解和运用新词汇时，一些学生显得有些吃力。

3.需要改进的地方：

-在词汇讲解部分，我意识到需要更加注重词汇的实际运用，特别是在语境中的使用。

-在写作练习中，我发现学生对于如何组织文章结构存在困难，需要提供更具体的指导。

4.改进措施：

-对于词汇教学，我计划采用更多的情境教学法，通过真实语境中的例句来帮助学生理解和记忆新词汇。

-在写作练习中，我会提供更详细的写作指导，包括文章结构、段落组织、过渡句的使用等，同时提供范文供学生参考。

-我会设计一些互动式的小组活动，让学生在小组中互相学习，共同进步。

-我计划在未来的教学中引入更多的多媒体资源，如视频、图片和图表，以增强学生的视觉体验和兴趣。

5.未来教学计划：

-我将定期检查学生的作业和笔记，以确保他们能够正确理解和应用所学知识。

-我会继续鼓励学生参与课堂讨论，并为他们提供更多的机会来表达自己的观点。

-我会根据学生的学习进度和反馈，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-气候变化（climatechange）

-温室效应（greenhouseeffect）

-全球变暖（globalwarming）

-碳排放（carbonemissions）

-环境保护（environmentalprotection）

②重点词汇：

-Change:TheEarth'sclimateischanging.

-Global:Globalwarmingisaglobalissue.

-Effects:Theeffectsofclimatechangearesevere.

-Solutions:Weneedtofindsolutionstoreducecarbonemissions.

③重点句子：

-"Thegreenhouseeffectiscausedbytheincreaseofcarbondioxideandothergasesintheatmosphere."

-"Risingsealevelsandextremeweatherpatternsaresomeoftheconsequencesofglobalwarming."

-"Individualactions,suchasreducingenergyconsumptionandusingpublictransportation,cancontribut