七年级生物上册 2.3.2《生物生存的家园-生物圈》教学设计1 （新版）苏科版

七年级生物上册2.3.2《生物生存的家园—生物圈》教学设计1（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——生物圈。这是我们生物课上的一个重要章节，来自于我们课本的《生物生存的家园—生物圈》。在这一章节中，我们将深入了解生物圈的概念，认识生物圈的范围，以及生物圈对于生物生存的重要性。

我们都知道，地球是一个巨大的家园，而生物圈则是这个家园中所有生物共存的生态系统。从浩瀚的海洋到广阔的陆地，再到高高的天空，每一个角落都充满了生机。这节课，我们就一起来揭开这个神秘的面纱，看看生物圈是如何为生物们提供一个温暖、安全的生活环境的。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的探索之旅吧！😊🌍🌿二、核心素养目标1.培养学生观察和思考自然环境的习惯，增强对生物圈的认识。

2.提升学生分析和解决问题的能力，通过探究生物圈的特点，发展科学探究素养。

3.强化学生生态意识，认识到人与自然和谐共生的必要性，培养环保责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①生物圈的概念：引导学生理解生物圈作为地球上的所有生物与其生存环境的总称，是生物生存的基本家园。

②生物圈的范围：使学生能够识别并描述生物圈的具体范围，包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。

③生物圈的重要性：让学生认识到生物圈对生物生存和地球生态系统稳定的关键作用。

2.教学难点，

①生物圈概念的抽象性：帮助学生将抽象的生物圈概念与具体的环境实例相联系，理解其普遍性和重要性。

②生物圈与人类活动的关联：引导学生思考人类活动对生物圈的影响，以及如何采取行动保护生物圈。

③生物圈多样性的认识：使学生能够识别生物圈中生物的多样性，理解生物多样性对生态系统稳定的意义。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体教学，利用图片、视频展示生物圈的多样性，激发学生学习兴趣。

2.组织小组讨论，让学生分享对生物圈的理解，培养合作学习和批判性思维。

3.设计实验活动，如模拟生物圈中食物链的构建，让学生亲身体验生态系统的运作。

4.使用角色扮演游戏，让学生扮演不同生物角色，体验生物圈中各自的生活状态，加深对生态平衡的认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物圈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球有哪些特别的地方吗？”

展示一些关于地球生态系统的图片或视频片段，让学生初步感受生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物圈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物圈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物圈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物圈案例进行分析，如珊瑚礁、热带雨林等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物圈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物圈知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物圈相关的主题进行深入讨论，如“生物圈的保护措施”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物圈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物圈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物圈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物圈知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物圈的短文或报告，内容可以包括生物圈的特点、保护措施以及个人对生物圈保护的看法。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们利用课外时间进行深入思考和探究。六、知识点梳理1.生物圈的定义与范围

-生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总称。

-生物圈的范围包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。

2.生物圈的组成

-地面生物圈：包括陆地生态系统，如森林、草原、沙漠等。

-水域生物圈：包括淡水生态系统和海洋生态系统。

-空间生物圈：包括大气层中的生态系统，如高空生态等。

3.生物圈的功能

-维持生态平衡：生物圈中的生物相互作用，维持生态系统的稳定。

-生命支持系统：生物圈为生物提供食物、水源、氧气等生存必需品。

-物质循环：生物圈中的物质循环，如碳循环、氮循环等。

4.生物圈的多样性

-生物多样性：生物圈中生物种类的丰富程度。

-物种多样性：生物圈中不同物种的分布和数量。

-生态系统多样性：生物圈中不同生态系统的分布和类型。

5.生物圈与人类活动的关系

-人类活动对生物圈的影响：人类活动对生物圈造成破坏，如环境污染、资源过度开发等。

-生物圈对人类活动的影响：生物圈为人类提供生存环境，影响人类的健康和生活质量。

6.生物圈的保护

-生物圈保护的必要性：保护生物圈，维护生态平衡，保障人类生存。

-生物圈保护措施：建立自然保护区、实施可持续发展战略、加强环保教育等。

7.生物圈与可持续发展

-可持续发展：在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足其需求的发展模式。

-生物圈与可持续发展的关系：保护生物圈是实现可持续发展的重要基础。

8.生物圈的研究方法

-观察法：通过观察生物圈中的生物和环境，了解其特点。

-实验法：通过实验研究生物圈中的生物和环境之间的相互作用。

-调查法：通过调查了解生物圈的现状和问题。

9.生物圈的法律法规

-国家和地区关于生物圈保护的法律法规。

-国际生物圈保护的相关公约和协议。

10.生物圈的未来展望

-生物圈面临的挑战：气候变化、环境污染、生物多样性丧失等。

-生物圈保护的对策：加强国际合作、提高公众环保意识、推动可持续发展等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生的提问、回答问题和参与讨论的情况。

-关注学生的注意力集中情况，评估学生对生物圈概念的理解程度。

-评价学生在课堂上的合作精神，如是否愿意与他人交流意见，是否积极参与小组活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估每个小组在讨论中的表现，包括讨论的深度、广度和创新性。

-观察小组成员之间的互动，评价他们是否能够有效沟通和协作。

-评价小组成果的展示质量，包括内容的准确性、表达清晰度和视觉呈现效果。

3.随堂测试：

-设计简短的测试题，考察学生对生物圈基本概念、组成和功能的掌握情况。

-评估学生的知识应用能力，通过测试题判断学生是否能够将所学知识应用于实际问题。

-分析测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供反馈。

4.课后作业：

-评估学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-通过作业反馈学生的学习态度和努力程度，以及他们对生物圈保护的认识。

-分析作业中的错误和难点，为下一节课的教学调整提供依据。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生具体、有针对性的评价，如“你的提问很有深度，让我受益匪浅。”

-针对小组讨论成果展示，鼓励学生的创新思维，如“你们的想法很有创意，希望你们继续探索。”

-针对随堂测试和课后作业，指出学生的优点和不足，如“你的答案很准确，但可以尝试从不同角度思考问题。”

-针对学生的整体表现，给予积极的鼓励和建设性的建议，如“你的进步非常明显，继续保持！”

-通过定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和家长对教学的反馈，不断调整教学策略。八、内容逻辑关系1.生物圈的定义与范围

①生物圈：地球上所有生物与其生存环境的总称。

②范围：大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。

2.生物圈的组成

①地面生物圈：陆地生态系统，如森林、草原、沙漠。

②水域生物圈：淡水生态系统和海洋生态系统。

③空间生物圈：大气层中的生态系统，如高空生态。

3.生物圈的功能

①维持生态平衡：生物相互作用，维持生态系统稳定。

②生命支持系统：提供食物、水源、氧气等生存必需品。

③物质循环：碳循环、氮循环等。

4.生物圈的多样性

①生物多样性：生物种类的丰富程度。

②物种多样性：不同物种的分布和数量。

③生态系统多样性：不同生态系统的分布和类型。

5.生物圈与人类活动的关系

①人类活动对生物圈的影响：环境污染、资源过度开发等。

②生物圈对人类活动的影响：提供生存环境，影响健康和生活质量。

6.生物圈的保护

①生物圈保护的必要性：维护生态平衡，保障人类生存。

②生物圈保护措施：建立自然保护区、可持续发展战略、环保教育。

7.生物圈与可持续发展

①可持续发展：满足当代需求，不损害后代需求的发展模式。

②生物圈与可持续发展的关系：保护生物圈是实现可持续发展的重要基础。

8.生物圈的研究方法

①观察法：通过观察生物圈中的生物和环境，了解其特点。

②实验法：通过实验研究生物圈中的生物和环境之间的相互作用。

③调查法：通过调查了解生物圈的现状和问题。

9.生物圈的法律法规

①国家和地区关于生物圈保护的法律法规。

②国际生物圈保护的相关公约和协议。

10.生物圈的未来展望

①生物圈面临的挑战：气候变化、环境污染、生物多样性丧失等。

②生物圈保护的对策：加强国际合作、提高公众环保意识、推动可持续发展。教学反思与总结今天上了关于生物圈的一节课，回想起来，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。孩子们对生物圈的概念有了初步的认识，并且对学习产生了浓厚的兴趣。不过，我也注意到有些学生对于图片和视频中的信息理解得不够深入，这可能是因为他们对生物圈的知识储备有限。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在导入环节加入一些互动环节，比如提问或者小测验，来帮助学生更好地理解和记忆这些基础知识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们通过讨论来深入了解生物圈的特性和重要性。这个过程孩子们参与度很高，讨论也很热烈。不过，我也发现有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地组织讨论内容。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生们如何有效地进行小组讨论，比如设定讨论的框架和步骤。

在学生小组讨论和课堂展示环节，我看到了学生们积极的一面，他们能够提出自己的想法，并且能够相互合作。但是，我也注意到一些学生在展示时表达不够清晰，或者没有很好地突出重点。这让我意识到，我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，比如通过角色扮演或