Bridging Unit2 Keep Tidy Section A(1a-2e)教学设计 2024-2025学年鲁教版（2024）七年级英语上册

BridgingUnit2KeepTidySectionA(1a-2e)教学设计2024-2025学年鲁教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进鲁教版七年级英语上册的BridgingUnit2KeepTidySectionA(1a-2e)这一章节。这一课主要围绕“保持整洁”的话题展开，通过对话和练习，让学生掌握日常用语，学会如何用英语表达保持整洁的重要性。我们将会通过一系列生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起期待吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与对话和实践活动，提升听说技能，学会在日常生活中运用英语表达保持整洁的重要性，增强跨文化交际意识，同时培养良好的生活习惯和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过基础的英语日常用语和简单的交际对话。他们应该已经熟悉了一些关于日常生活场景的词汇，如“clean”、“tidy”、“organize”等，以及一些基本的礼貌用语和表达感谢的方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践活动来学习，他们喜欢在小组合作中锻炼英语口语，同时也愿意通过游戏和角色扮演来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师在课堂上给予足够的指导和练习机会。此外，学生在表达时可能会遇到词汇量不足的问题，需要通过丰富的词汇教学和语境练习来帮助他们克服。同时，部分学生可能在组织语言和表达逻辑上存在挑战，需要教师提供结构化的指导，帮助他们逐步提高英语表达能力。教学方法与策略1.教学方法：我将采用互动式教学法和任务型教学法，结合讲授法和讨论法，以适应学生的不同学习风格。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，练习保持整洁的日常用语；通过小组讨论，引导学生思考保持整洁的重要性；引入“整洁小竞赛”游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体：利用多媒体教学平台展示与主题相关的图片和视频，增强课堂直观性；同时，利用电子词典和在线资源辅助词汇学习，拓展学生的词汇量。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，一个干净整洁的环境会让我们的生活更加舒适呢？今天我们就来学习如何用英语表达“保持整洁”的重要性。请大家先想一下，你们在家里或学校里是如何保持整洁的？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于日常用品和行为的英语词汇吗？比如“clean”、“tidy”、“organize”等，今天我们将用这些词汇来构建一个关于保持整洁的场景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示一些关于保持整洁的图片和情景，让学生直观地感受到整洁的重要性。然后，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语描述保持整洁的行为和态度。

-举例说明：我会给出几个具体的例子，比如“Don'tleaveyourbooksonthefloor.”（不要把书留在地上。）或者“Iliketokeepmyroomtidy.”（我喜欢保持我的房间整洁。）

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们用刚刚学到的词汇和句型来描述自己保持整洁的方法。同时，我会设置一些问题，让学生通过小组合作来解答，比如“Whyisitimportanttokeepourschoolclean?”（为什么保持学校干净很重要？）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：为了让学生更好地巩固所学知识，我会设计一系列练习活动。首先，我会让学生完成一些填空题，用正确的词汇和句型来补充句子。接着，我会让学生进行角色扮演，模拟在教室或家里保持整洁的场景。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的表现，并及时给予个别学生指导和帮助。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会耐心地引导他们找到解决问题的方法。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会让学生分组，每组选择一个他们感兴趣的保持整洁的主题，比如“如何保持个人卫生”、“如何整理书包”等，然后让学生用英语制作一个简单的海报或小册子，展示他们的研究成果。

-学生们可以通过网络搜索相关信息，或者询问家长和老师，来丰富他们的内容。这个活动不仅能够提高学生的英语应用能力，还能培养他们的团队合作精神和创造力。

5.总结与反思（约5分钟）

-在课程的最后，我会让学生分享他们在拓展活动中的收获，以及他们是如何用英语表达保持整洁的。同时，我会引导学生反思自己在学习过程中的表现，鼓励他们继续努力，提高自己的英语水平。

-我会简要总结本节课的重点内容，强调保持整洁的重要性，并提醒学生在日常生活中多加注意。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一：《MyCleaningRoutine》**：这是一篇关于个人清洁习惯的文章，学生可以从中了解到不同人的清洁方式和习惯，以及如何用英语描述自己的日常清洁活动。

-**阅读材料二：《TheImportanceofKeepingOurSchoolClean》**：这篇文章讲述了学校整洁的重要性，以及如何通过个人努力来保持学校的清洁和秩序。学生可以通过阅读这篇材料，增强对保持整洁社会责任感的认识。

-**阅读材料三：《HowtoCreateaTidyStudySpace》**：这篇材料提供了一些建议，帮助学生如何在家中或学校中创造一个整洁的学习空间，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，尝试用英语写一篇短文，描述自己的清洁习惯或对保持整洁的看法。

-组织一次“清洁小达人”的评选活动，让学生在家中或学校中记录自己保持整洁的日常，并通过英语展示自己的成果。

-学生可以参与社区服务，比如帮助清理公共区域，并在活动结束后用英语写一篇报告，分享他们的体验和收获。

-通过在线英语学习平台，学生可以查找更多关于个人卫生和环境保护的英文资料，扩展他们的知识面。

-设计一个“环保小贴士”卡片，让学生用英语写下一些简单实用的环保小建议，如“Recyclepapertosavetrees”（回收纸张以保护树木），“Turnoffthelightswhennotinuse”（不用时关灯）等，并鼓励他们将这些卡片分享给家人和朋友。

-安排一次小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中实践可持续生活方式，并分享他们的想法和计划。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：要求学生以“KeepOurSchoolClean”为主题，写一篇短文，描述自己在学校中保持整洁的具体做法和体会。字数控制在100-150字左右。

2.**口语练习**：学生需要在家或学校中选择一个公共区域，观察并记录该区域保持整洁的情况，然后以小组形式进行讨论，用英语提出保持该区域整洁的建议。

3.**家庭任务**：家长可以协助学生在家中进行一次大扫除，让学生负责自己房间或特定区域的清洁工作，并在完成后用英语记录自己的清洁步骤和感受。

作业反馈：

1.**写作作业反馈**：在收齐学生的写作作业后，我会进行批改，重点关注语法、词汇使用和表达是否准确。对于每个学生的作业，我会给出以下反馈：

-语法和拼写错误：指出具体的错误，并提供正确的修正。

-词汇使用：评价学生使用的词汇是否准确，鼓励使用更丰富的词汇。

-表达：评估学生的表达是否清晰、连贯，提出改进建议。

2.**口语练习反馈**：在学生完成小组讨论后，我会进行一对一的口语反馈，包括以下内容：

-发音和语调：评价学生的发音是否准确，语调是否自然。

-词汇和句型：检查学生是否使用了正确的词汇和句型。

-逻辑性和连贯性：评估学生的讨论是否具有逻辑性和连贯性。

3.**家庭任务反馈**：我会要求学生提交一份家庭清洁任务的报告，内容包括：

-清洁步骤：描述清洁的每一个步骤，确保步骤清晰易懂。

-个人感受：分享在完成清洁任务时的感受和体会。

对于所有作业的反馈，我会采用以下方式：

-**书面反馈**：在每个作业上给出书面评价和改进建议。

-**口头反馈**：在课堂上针对普遍问题进行口头反馈，鼓励学生提问和讨论。

-**个别辅导**：对于需要额外帮助的学生，安排个别辅导时间，提供更具体的指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日常用语：如"keeptidy"、"organize"、"cleanup"等。

-描述整洁行为：如"Itidymyroomeveryday"、"Wecleantheclassroomtogether"等。

-保持整洁的重要性：如"It'simportanttokeepourschoolclean"。

②本文重点词汇：

-tidy：整洁的

-organize：整理，组织

-cleanup：打扫，清理

-together：一起

-important：重要的

-school：学校

-everyday：每天

③本文重点句子：

-"Keepyourdesktidy."

-"Wecankeepourschoolcleanbypickingupourtrash."

-"It'severyone'sresponsibilitytokeepourschooltidy."典型例题讲解1.例题：

-Whatshouldwedotokeepourclassroomclean?

-答案：Weshouldpickupourtrashandorganizeourdesks.

2.例题：

-Whichsentenceiscorrect?

-A.Wekeepourclassroomcleaneveryday.

-B.Wekeepourclassroomeveryday.

-答案：A.Wekeepourclassroomcleaneveryday.

3.例题：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

-I______(tidy)myroomeveryweekend.

-答案：tidy

4.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-It'simportantto______(keep/keepup)ourschoolclean.

-答案：keep

5.例题：

-Writeasentenceusingtheword"tidy."

-Thestudentsare______(tidy)uptheclassroomaftertheclass.

-答案：tidying

补充说明：

1.第一题是考察学生对于保持教室整洁行为的具体描述。正确答案是"Weshouldpickupourtrashandorganizeourdesks."，这是一个复合句，其中"pickupourtrash"和"organizeourdesks"是并列的动作，共同构成了保持教室整洁的具体行为。

2.第二题是考察学生对于句子结构和语法正确性的理解。正确答案是A，因为"keep"后面需要接宾语，而"our