Unit3 My School SectionA Grammar Focus 教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：人教版（2024）七年级英语上册Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus

本节课主要围绕“myschool”这一主题，引导学生掌握一般现在时态的构成和用法，并能正确运用一般现在时态描述学校的各个部分。具体内容包括：一般现在时态的构成规则、肯定句、否定句和一般疑问句的构成方法，以及一般现在时态在描述学校各个部分时的具体用法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态，学生能够提高语言表达能力，理解并运用英语描述学校环境；增强文化意识，了解不同文化背景下学校的特点；培养批判性思维，通过对比不同学校的描述，提升对事物的观察和分析能力；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的构成规则：学生需要掌握动词的变化形式，尤其是第三人称单数的动词变化。

解决办法：通过图表展示动词变化规则，进行分类练习，让学生在实际语境中应用。

2.一般现在时态的句子结构：包括肯定句、否定句和一般疑问句。

解决办法：通过示例和练习，让学生反复练习，直至能够正确构建句子。

难点：

1.一般现在时态的用法：学生在描述学校各个部分时，如何正确运用时态。

解决办法：设计真实情境，如校园参观，让学生在模拟情境中运用时态描述。

2.动词的词尾变化：对于一些不规则动词的时态变化，学生容易混淆。

解决办法：创建不规则动词列表，进行专项练习，同时鼓励学生通过查阅词典等方式自主学习和记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、多媒体课件

-教学手段：实物教具（如校园模型、图片卡片）、教学视频、小组讨论卡片教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示校园图片或视频，引导学生回忆和描述自己学校的不同部分，如教室、图书馆、操场等。提问学生：“Whataresomepartsofyourschool?CanyoudescribetheminEnglish?”引导学生进入英语描述学校的语境，为学习新语法做准备。

2.新课讲授

（1）讲解一般现在时态的构成

详细内容：

教师展示一般现在时态的构成规则，包括动词的变化形式和基本句型。通过板书和图表，直观展示动词的过去式和现在式，强调第三人称单数动词的特别变化规则。例如：“Ilikereadingbooks.Shelikesplayingsoccer.”

用时：5分钟

（2）练习构建肯定句、否定句和一般疑问句

详细内容：

学生跟随教师进行句型转换练习，先从已知的肯定句开始，逐渐过渡到否定句和一般疑问句。教师提供范例，如：“Shegoestoschoolbybus.”，让学生练习转换为否定句和疑问句：“Shedoesn'tgotoschoolbybus.”和“Doesshegotoschoolbybus?”学生分组练习，教师巡视指导。

用时：10分钟

（3）运用一般现在时态描述学校各个部分

详细内容：

教师呈现学校各个部分的英语表达，如“theclassroom”、“thelibrary”、“theplayground”等，并要求学生用一般现在时态描述它们的功能。例如：“Theclassroomisaplacewherewestudy.”学生通过角色扮演，模拟在教室、图书馆等地方进行对话。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：

学生分成小组，每组选择一个学校部分，如食堂、体育馆等，进行角色扮演，用英语描述该部分的功能和使用情况。教师提供关键词汇和句型，鼓励学生发挥创造力。

用时：10分钟

（2）校园地图制作

详细内容：

学生根据学校实际情况，制作一份简单的校园地图，并标注出各个部分的名称和功能，用英语进行说明。

用时：10分钟

（3）小组讨论

详细内容：

教师提出问题，如“Whichpartofyourschooldoyoulikemost?Why?”,让学生进行小组讨论，用一般现在时态表达个人喜好和理由。教师鼓励学生发表观点，并引导学生注意语法正确性。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于校园设施

举例回答：“Ilikethelibrarybecausewecanborrowbooksandstudythere.”

（2）关于校园活动

举例回答：“Ienjoyplayingsoccerontheplaygroundafterschool.”

（3）关于校园环境

举例回答：“Theclassroomsarecleanandwell-lit,whichmakesusfeelcomfortabletolearn.”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课学习的一般现在时态的构成和用法，强调动词变化和句型结构。通过提问，如“Canyoutellmehowtoformanegativesentenceinthepresentsimpletense?”，检查学生对知识的掌握情况。最后，教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后复习和巩固所学知识。

用时：5分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《MySchoolLife》

内容概述：这是一篇关于学校生活的英语短文，描述了作者在学校的学习、生活和课外活动。文章中包含了对学校各个部分的描述，如教室、图书馆、操场等，以及一般现在时态的使用。

（2）阅读材料：《DifferentSchoolsAroundtheWorld》

内容概述：这篇短文介绍了世界各地不同的学校类型和教育模式，如英国的寄宿学校、美国的公立学校、中国的重点中学等。文章中包含了关于学校设施的描述，以及不同文化背景下的学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生自主查找资料，了解不同国家学校的特点和差异。

指导学生通过图书馆、网络资源或询问家长、老师等方式，收集关于不同国家学校的信息，如教育制度、校园文化、课程设置等。

（2）学生撰写一篇短文，描述自己理想中的学校。

学生可以结合本节课学习的学校各个部分的描述，以及自己的兴趣爱好，撰写一篇关于理想学校的短文。在写作过程中，鼓励学生运用一般现在时态，并适当运用本节课学到的词汇和句型。

（3）学生制作一份校园地图，并标注出各个部分的名称和功能。

学生可以结合本节课学习的内容，制作一份校园地图，并在地图上标注出教室、图书馆、操场等各个部分的名称和功能。在标注过程中，学生需要运用一般现在时态，用英语描述各个部分的功能。

3.实践活动建议

（1）组织学生开展校园英语角活动，让学生在真实语境中运用英语交流。

在校园内设置英语角，鼓励学生在活动时间用英语进行交流，如谈论学校生活、分享个人经历等。

（2）开展英语演讲比赛，让学生用英语描述自己学校的特点。

以“介绍我的学校”为主题，组织英语演讲比赛，让学生在比赛中运用所学知识，用英语描述自己学校的特点。

（3）举办校园文化展览，展示学校各个部分的照片和介绍。

组织学生收集学校各个部分的图片和文字介绍，举办校园文化展览，让学生在参观过程中学习和了解学校的历史、文化和发展。板书设计①知识点：

-一般现在时态的基本构成：主语+动词原形

-第三人称单数动词变化规则：动词原形+-s/es

-常用句型：肯定句、否定句、一般疑问句

②词：

-学校部分：classroom,library,playground,laboratory,canteen,auditorium

-动词：go,read,study,play,like,have,use

③句子：

-肯定句：Shegoestoschoolbybus.

-否定句：Shedoesn'tgotoschoolbybus.

-一般疑问句：Doesshegotoschoolbybus?

-描述学校部分功能的句子：Theclassroomisaplacewherewestudy.

板书设计示例：

```

七年级英语Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus

一、一般现在时态

1.构成：主语+动词原形

2.句型：

-肯定句：主语+动词原形+宾语/状语

-否定句：主语+动词原形+not+宾语/状语

-一般疑问句：助动词+主语+动词原形+宾语/状语

二、动词变化规则

1.一般现在时态

-第三人称单数：动词原形+-s/es

三、学校部分

1.classroom

2.library

3.playground

4.laboratory

5.canteen

6.auditorium

四、功能描述

1.Theclassroomisaplacewherewestudy.

2.Thelibraryisaplacewhereweborrowbooks.

3.Theplaygroundisaplacewhereweplaysports.

```课后作业1.写作练习

作业内容：描述你所在学校的某个部分，如图书馆、操场等。要求使用一般现在时态，描述该部分的功能和特点。

答案示例：Thelibraryinourschoolisaquietandcomfortableplace.Wecanborrowbooksandreadthere.Therearemanybooksondifferentsubjects,andthestaffareveryhelpful.

2.词汇填空

作业内容：根据所给句子，从下列选项中选择合适的词汇填空。

答案示例：Thestudents______(go)toschoolbybuseveryday.

选项：a)goesb)goc)goingd)went

答案：b)go

3.句型转换

作业内容：将下列句子转换为否定句和一般疑问句。

答案示例：TheteacherteachesusEnglish.

转换为否定句：Theteacherdoesn'tteachusEnglish.

转换为一般疑问句：DoestheteacherteachusEnglish?

4.完形填空

作业内容：阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

答案示例：

Theschooldayisverybusy.Inthemorning,we______(1)______English.Thenwe______(2)______math.Afterlunch,we______(3)______P.E.andmusic.Intheafternoon,we______(4)______scienceandhistory.Finally,we______(5)______freetimetoreadbooksortalkwithourfriends.

选项：a)studyb)goesc)studyd)goe)studyf)goesg)studyh)go

答案：1)a)study2)b)goes3)c)study4)d)go5)e)study

5.角色扮演

作业内容：学生分成小组，模拟在学校的不同场景进行对话。例如，在图书馆、操场、教室等地方，学生需要用英语进行交流，描述各自的活动和感受。

答案示例（图书馆场景）：

StudentA:Hi,canIhelpyoufindabook?

StudentB:Yes,I'mlookingforabookaboutanimals.

StudentA:Sure,letmeshowyouthesectionforsciencebooks.

StudentB:Thankyou.Thesebooksaresointeresting!

StudentA:You'rewelcome.Enjoyreading!教学反思与改进今天上了关于一般现在时态的语法课，我想在这里分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得今天课堂的整体氛围比较活跃，学生们在练习环节参与度很高，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到一些细节需要改进。

1.设计反思活动

-反思活动一：课堂观察

我会在课后观察学生的练