九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构第1课时 原子的构成 相对原子质量教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成相对原子质量教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们来揭开原子结构的神秘面纱，探索构成物质的基本单位——原子。这节课，我们重点关注的是“原子的构成”和“相对原子质量”这两个知识点。咱们要结合新课标，从九年级化学上册第三单元“物质构成的奥秘”入手，特别是课题二“原子的结构”中的第一课时。这里，我们将课本中的理论知识与实验现象相结合，通过实际操作和深入探讨，让原子结构变得不再遥不可及。记得，我们要把课本上的每一个字都咀嚼透，让它们成为我们知识的养料。准备好了吗？让我们一起走进这个奇妙的化学世界！🌟🔬💡核心素养目标1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够运用科学方法探究原子结构的奥秘，提升实验操作和数据分析能力。

2.科学思维能力：通过分析原子结构模型，学生能够理解抽象的科学概念，发展逻辑推理和模型构建能力。

3.科学态度与价值观：学生将认识到原子结构对化学学科的重要性，培养严谨的科学态度和对科学的尊重。重点难点及解决办法重点：

1.原子结构的理解：重点在于学生能够准确描述原子的基本结构，包括原子核和电子层。

2.相对原子质量的计算：重点在于学生能够运用相对原子质量的概念进行计算，并理解其在化学中的作用。

难点：

1.原子结构的抽象性：原子结构较为抽象，学生难以直观理解。

2.相对原子质量的计算方法：计算过程中涉及不同原子的质量比，学生可能难以掌握。

解决办法：

1.采用模型教学，通过原子结构模型直观展示原子核和电子层的分布，帮助学生理解抽象概念。

2.通过实例教学，逐步引导学生掌握相对原子质量的计算方法，通过练习巩固知识。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相解答疑问，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：原子结构模型教具、电子白板、投影仪

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：原子结构相关动画视频、在线化学实验模拟软件

-教学手段：多媒体课件、实验指导手册、学生练习题集教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**目的**：激发学生学习兴趣，引入新课。

**步骤**：

1.**情境创设**：播放一段原子结构动画视频，让学生初步感知原子的形态。

2.**提出问题**：“同学们，你们知道原子是由什么组成的吗？原子内部的结构是怎样的？”

3.**引导思考**：“今天，我们就来一起揭开原子结构的神秘面纱，探索构成物质的基本单位。”

###讲授新课（15分钟）

**目的**：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

**步骤**：

1.**原子结构模型展示**：使用原子结构模型教具，讲解原子核和电子层的基本概念。

2.**相对原子质量介绍**：解释相对原子质量的定义和计算方法。

3.**实例分析**：通过具体的原子结构实例，如氢原子、氧原子，讲解原子核和电子层的关系。

4.**课堂互动**：提问学生：“谁能告诉我，氢原子的原子核由什么组成？电子层上有几个电子？”

5.**巩固讲解**：针对学生的回答，进行补充和纠正，确保知识点的准确性。

###巩固练习（10分钟）

**目的**：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

**步骤**：

1.**课堂练习**：分发练习题，要求学生独立完成，包括计算相对原子质量、绘制原子结构图等。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

3.**展示答案**：每组选派代表展示解题过程和答案，其他组进行评价和补充。

###课堂提问（5分钟）

**目的**：检验学生对知识的掌握程度，激发思考。

**步骤**：

1.**提问环节**：教师提出与新课内容相关的问题，如“原子核和电子层之间的关系是什么？”

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师给予评价和反馈。

3.**总结归纳**：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

###师生互动环节（5分钟）

**目的**：增强师生互动，拓展学生思维。

**步骤**：

1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟原子核和电子层之间的相互作用。

2.**头脑风暴**：教师提出问题，引导学生进行头脑风暴，如“原子结构的变化会对物质的性质产生什么影响？”

3.**小组合作**：学生分组讨论，提出自己的观点和假设，教师巡回指导。

###总结与作业布置（5分钟）

**目的**：总结本节课所学内容，布置课后作业。

**步骤**：

1.**回顾总结**：教师总结本节课的重点内容，强调原子结构和相对原子质量的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，包括复习本节课的知识点、完成相关练习题等。

3.**课后反思**：鼓励学生课后反思，思考如何将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**原子结构的历史发展**：介绍原子结构理论的发展历程，从道尔顿的原子论到现代量子力学，让学生了解科学理论的演进。

-**同位素的概念**：讲解同位素的概念，以及它们在自然界和科学研究中的应用，如同位素示踪技术。

-**原子核的稳定性**：探讨原子核的稳定性与放射性衰变的关系，以及半衰期的概念。

-**化学键的类型**：介绍离子键、共价键和金属键等化学键的类型，以及它们在分子结构中的作用。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：推荐学生阅读《原子结构的故事》等科普书籍，以更深入地了解原子结构的历史和科学原理。

-**实验探究**：鼓励学生参与原子结构相关的实验探究活动，如制作简单的原子模型，观察不同元素的原子结构差异。

-**在线资源**：指导学生利用学校图书馆或互联网资源，查找有关原子结构的最新研究论文和科普文章。

-**科学讲座**：组织学生参加学校或社区举办的科学讲座，邀请化学专家讲解原子结构的前沿知识。

-**小组项目**：设计小组项目，让学生研究特定元素的原子的电子排布和化学性质，培养学生的团队合作和科研能力。

-**应用学习**：引导学生思考原子结构知识在实际生活中的应用，如材料科学、药物设计等领域。

-**跨学科学习**：鼓励学生将原子结构知识与其他学科如物理学、生物学等进行结合，拓宽知识视野。板书设计1.**本文重点知识点**：

①原子核由质子和中子组成

②电子围绕原子核运动

③相对原子质量由质子和中子的质量决定

2.**关键词**：

①原子核

②电子

③相对原子质量

④质子

⑤中子

3.**重点句子**：

①“原子是构成物质的基本单位，由原子核和电子组成。”

②“原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，带有正电荷。”

③“电子围绕原子核运动，带有负电荷。”

④“相对原子质量是原子的质量，由质子和中子的质量决定。”

⑤“原子的电子排布决定了原子的化学性质。”课后作业为了帮助学生巩固和深化对原子结构及其相对原子质量的理解，以下设计了五道课后作业题，每个题目都紧扣课文知识点，旨在提高学生的应用能力和分析能力。

1.**题目**：请根据以下原子的电子排布，写出相应的元素符号。

-电子排布：2,8,1

-答案：Li（锂）

2.**题目**：计算以下原子的相对原子质量。

-质子数：11，中子数：12

-答案：23（相对原子质量=质子数+中子数）

3.**题目**：解释为什么氢原子的相对原子质量约为1，而碳原子的相对原子质量约为12。

-答案：氢原子只有一个质子，没有中子，因此其相对原子质量接近于质子的质量。而碳原子有6个质子和6个中子，其相对原子质量是质子和中子质量的总和，因此约为12。

4.**题目**：比较以下两种同位素的化学性质。

-氢的同位素：氕（^1H），氘（^2H）

-答案：氕、氘和氚（^3H）是氢的三种同位素。尽管它们的质量不同，但它们的化