Unit 9 Section A Grammar focus-4c 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit9SectionAGrammarfocus-4c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为人教版八年级英语下册Unit9SectionAGrammarfocus-4c，主要围绕现在完成时态的构成和用法展开。通过学习，学生能够掌握现在完成时的构成规则，并能正确运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响或结果。具体内容包括：现在完成时的构成（have/has+过去分词）、现在完成时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成，以及现在完成时的用法。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与现在完成时的语言实践活动，提升语言运用能力，增强对英语国家文化背景的理解；通过分析现在完成时的语法结构，培养逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主学习与合作探究，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①现在完成时的构成：学生需要准确掌握现在完成时的构成规则，即“have/has+过去分词”。

②现在完成时的用法：学生需要理解并能够运用现在完成时来描述过去发生的动作对现在的影响或结果，包括过去发生的动作对现在的影响、已经完成的动作以及过去开始并持续到现在的动作。

2.教学难点，

①现在完成时与一般过去时的区别：学生需要区分现在完成时和一般过去时在时间概念上的不同，以及它们在句型结构上的差异。

②现在完成时的时态标志：学生需要识别和理解现在完成时中的时态标志，如“already”、“yet”、“just”等，并学会正确使用它们。

③现在完成时在句子中的语境应用：学生需要能够在具体的语境中正确运用现在完成时，包括在叙述故事、描述经历和表达感受等情境中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语下册Unit9SectionA的文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示现在完成时例句的图片、相关语法规则的图表以及与主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色标记笔、白板或电子白板，以便在课堂上进行板书和互动演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在完成时是什么吗？它在我们的日常交流中有什么作用？”

展示一些使用现在完成时的英语对话或句子，让学生初步感受现在完成时的使用情境。

简短介绍现在完成时的时间概念和构成方式，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在完成时的定义，包括其主要构成元素“have/has”和过去分词。

详细介绍现在完成时的构成规则，使用示例句子和图表帮助学生理解。

3.现在完成时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在完成时案例进行分析，如描述个人经历、讲述新闻事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在完成时的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在完成时来准确表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时相关的主题进行讨论，如“描述一次难忘的经历”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述和现在完成时的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的现在完成时的构成、用法和案例。

强调现在完成时在英语交流中的重要性，鼓励学生在日常对话中尝试使用。

布置课后作业：让学生用现在完成时写一篇日记或小故事，以巩固学习效果。

7.课后拓展（自选）

目标：拓展学生的英语学习，提高综合运用能力。

过程：

提供一些与现在完成时相关的在线资源或练习题，鼓励学生课后自主练习。

设置一个英语角或讨论小组，让学生在课外继续使用现在完成时进行交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-现在完成时的语法练习册：提供多样化的练习题，包括填空、改错、翻译等，帮助学生巩固对现在完成时的理解。

-现在完成时的时间线图：使用时间线图展示现在完成时的不同时间点，帮助学生更直观地理解时间关系。

-现在完成时的故事集：收集一些使用现在完成时的故事或短文，让学生通过阅读来体验和模仿现在完成时的用法。

-现在完成时的英语歌曲：挑选一些包含现在完成时的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习语法。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：设计一些情境，让学生扮演不同的角色，使用现在完成时进行对话。例如，模拟旅行经历、描述过去的学习成果等。

-小组项目：让学生分组，每个小组选择一个主题，用现在完成时编写一个小剧本或短篇故事，并在全班进行表演。

-现在完成时的写作练习：鼓励学生写一篇关于个人经历的作文，使用现在完成时描述过去发生的事情及其对现在的影响。

-现在完成时的语言游戏：设计一些有趣的语言游戏，如“现在完成时猜谜语”或“现在完成时接龙”，让学生在游戏中学习和练习。

-现在完成时的对比研究：让学生查找不同英语国家的文化背景资料，了解不同文化中现在完成时的使用差异，并进行对比分析。

-现在完成时的日常练习：鼓励学生在日常生活中使用现在完成时，如记录日记、写邮件或社交媒体更新，以提高实际应用能力。

-现在完成时的口语练习：组织口语角或英语俱乐部，让学生在小组中练习使用现在完成时进行日常对话。

-现在完成时的视频学习：推荐一些使用现在完成时的英语教学视频，让学生通过观看视频来学习语法和提升听力理解能力。板书设计①现在完成时态构成

①have/has+过去分词

②时态标志：already,yet,just,ever,never,often,always,sometimes,usually,rarely

②现在完成时的用法

①过去发生的动作对现在的影响

②过去开始并持续到现在的动作

③经历的过去动作

③现在完成时的句型结构

①肯定句：IhavevisitedtheGreatWall.

②否定句：Ihaven'tfinishedmyhomework.

③一般疑问句：Haveyouseenthemovie?

④现在完成时的时态标志应用

①Ihavealreadyfinishedmyhomework.

②Ihaven'tseenthemovieyet.

③Shehasjustarrived.教学评价1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过课堂提问，教师可以评估学生对现在完成时语法知识的理解程度。例如，提问学生如何构成现在完成时的句子，或者如何使用现在完成时来描述过去发生的动作对现在的影响。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与度，包括是否积极参与讨论、是否能够正确运用现在完成时进行口语交流等。

-互动：鼓励学生之间相互提问和回答问题，观察学生之间的互动和协作能力，这有助于评估他们的语言运用能力和合作精神。

-作业完成情况：通过检查学生课堂练习的完成情况，教师可以及时了解学生的掌握程度，并根据需要进行个别指导。

-形成性评估：在课堂上进行的小测验或随堂练习，旨在即时反馈学生的学习进度，帮助学生巩固所学知识。

2.作业评价

作业是学生学习过程中的重要组成部分，以下是对作业评价的建议：

-批改标准：设定明确的作业批改标准，确保每个学生都能清楚地知道作业的要求和评分标准。

-全面评价：对学生的作业进行全面评价，包括语法准确性、句子结构的正确性、内容的相关性和表达的清晰度。

-及时反馈：及时批改并返回作业，向学生提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中给予学生积极的鼓励，特别是对于那些有进步的学生，以增强他们的学习动力。

-家长沟通：与家长沟通作业情况，让家长了解孩子的学习进展，并共同讨论如何提高学生的学习效果。

3.定期测试

定期进行小测验或单元测试，以评估学生对现在完成时知识的掌握程度：

-测试内容：测试应涵盖现在完成时的构成、用法和句型结构，以及学生运用现在完成时进行表达的能力。

-测试形式：可以选择选择题、填空题、改错题和简答题等形式，以全面评估学生的理解水平。

-测试反馈：测试后，教师应提供详细的反馈，帮助学生分析错误的原因，并指导他们如何改进。

4.总结性评价

在课程结束时，进行总结性评价以全面了解学生的学习成果：

-综合评估：结合课堂表现、作业和测试成绩，对学生的学习进行全面评估。

-个性化反馈：根据每个学生的学习特点和进步情况，提供个性化的反馈和建议。

-激励进步：对于表现出色的学生，给予肯定和奖励，鼓励他们继续努力；对于进步明显的学生，给予鼓励和认可，帮助他们建立自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试将现在完成时的语法点融入到真实的生活语境中，比如通过模拟旅行经历、描述个人成长故事等，让学生在实际情境中运用语法，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了语法的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆现在完成时的用法，同时也使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于对语法点的理解不够深入或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠书面测试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际语言运用能力。

3.语法与实际应用脱节：有时候学生在课堂上能够正确地使用现在完成时，但在实际交流中却难以运用自如，说明教学与实际应用之间存在一定的差距。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作和角色扮演等活动，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来。同时，我会设计一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

2.