二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第3课《做个开心果》教学设计1 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，各位小伙伴们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的主题——《做个开心果》。咱们二年级的小朋友们，是不是经常听到爸爸妈妈说：“你要做个开心果，让家里充满欢笑！”那么，究竟怎样做才能成为让人喜爱的开心果呢？咱们就来上一堂生动有趣的课，让快乐和智慧一起开花吧！🌸🌟二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德素养、法治意识和情感态度。通过学习，让学生认识到分享快乐、关心他人是社会主义核心价值观的体现，培养学生乐于助人、积极向上的品格。同时，引导学生了解法律知识，学会尊重他人，提高自我保护意识，为学生的全面发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“开心果”的含义，认识到分享快乐、关心他人对于家庭和社会的重要性。

②通过案例分析，让学生学会如何在生活中表达快乐，传递正能量。

2.教学难点，

①帮助学生理解法治意识，认识到尊重他人权益的法律依据。

②引导学生学会在遇到矛盾和冲突时，运用法治思维解决问题，培养良好的法律意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，引导学生思考如何成为开心果。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己如何传递快乐和关心他人的经验。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析其中的法治意识和道德行为。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习法律知识和道德规范。

3.实物教学：引入相关实物，如开心果等，让学生通过触摸和品尝，感受快乐和分享的意义。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？开心果不仅能吃，还能让我们变得更加快乐！今天，我们就来学习如何成为一个让人喜爱的开心果。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家庭和社会的知识吗？今天我们要将这些知识运用到新的情境中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解“开心果”的含义，包括分享快乐、关心他人等方面。我会结合生活中的实例，让学生们更容易理解。

-举例说明：我会通过一些有趣的案例，比如“小明的分享故事”，来展示如何成为一个让人喜爱的开心果。

-互动探究：接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己是如何在家庭或学校中传递快乐的。每个小组可以选择一个代表，向全班同学展示他们的讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些具体的情境，让学生们分组讨论，比如“如果在学校里，有人不开心了，你会怎么做？”让学生们发挥想象力，提出解决方案。

-教师指导：在学生讨论的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.情境模拟（约10分钟）

-我会设计一个模拟情境，让学生们分组扮演不同的角色，比如“家庭聚会”或“学校活动”，让他们在实际操作中学习如何成为开心果。

-在这个环节，我会鼓励学生们大胆表达自己的想法，同时也要学会倾听他人的意见。

5.法治意识培养（约10分钟）

-我会引入一些基本的法律知识，让学生们了解在分享快乐和关心他人的过程中，如何尊重他人的权益。

-通过案例分析，我会引导学生思考如何在遇到矛盾和冲突时，运用法治思维解决问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-在课程结束前，我会让学生们回顾今天所学的内容，分享他们的收获和感悟。

-我会引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，成为一个真正让人喜爱的开心果。

7.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生们思考如何在自己的家庭或学校中传递快乐，培养他们的社会责任感。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解“开心果”的含义，知道分享快乐、关心他人是社会主义核心价值观的体现。

-学生掌握了基本的法律知识，了解尊重他人权益的法律依据，能够运用法治思维解决生活中的矛盾和冲突。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和情境模拟中，提升了团队合作能力和沟通表达能力。

-通过角色扮演，学生学会了如何在实际生活中传递快乐，关心他人，提高了人际交往能力。

3.态度转变：

-学生在课程学习中，逐渐形成了积极乐观的生活态度，学会了以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

-学生在了解法治意识后，增强了法治观念，学会了在遇到问题时，运用法律武器保护自己的权益。

4.行为习惯：

-学生在家庭和学校中，开始主动关心他人，乐于助人，成为让人喜爱的开心果。

-学生在日常生活中，注重培养良好的行为习惯，如守时、尊重他人等，提高了自身的社会责任感。

5.情感体验：

-学生在课程学习中，感受到了快乐、关爱和温暖，增强了与他人的情感联系。

-学生通过分享快乐、传递关爱，获得了更多的正能量，促进了心理健康成长。

6.自我认识：

-学生在课程学习中，认识到了自己的优点和不足，明确了自身的价值取向。

-学生在反思和总结中，学会了自我激励，为今后的成长奠定了基础。

7.综合素质：

-学生在课程学习中，提升了道德素养、法治意识和情感态度，为全面发展奠定了基础。

-学生在知识、能力、态度和行为等方面取得显著成效，综合素质得到全面提升。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解“开心果”的含义时，我尝试将生活中的真实案例融入教学中，让学生们更容易理解和接受。

2.情境模拟教学：通过设计模拟情境，让学生们亲身体验，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕表达自己的观点。

2.教学深度不够：在讲解法律知识时，我发现学生对于法治意识的掌握还不够深入，可能是因为案例分析和讨论不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：为了鼓励更多学生参与讨论，我计划在课前准备一些与学生生活紧密相关的话题，激发他们的兴趣，并鼓励他们大胆表达自己的看法。

2.深化教学内容：我会选择更具启发性的案例，组织学生进行深入讨论，引导他们从不同角度思考问题，从而加深对法治意识的理解。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，以全面了解学生的学习情况，并给予他们更多的反馈机会。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长在家中也营造积极向上的氛围，让学生在家庭中也能感受到成为“开心果”的重要性。

5.利用多媒体资源：为了提高教学效果，我会更多地利用多媒体资源，如视频、音频等，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。八、典型例题讲解1.例题：小明在学校里看到同学小华摔倒了，他立刻跑过去扶起小华，并安慰他。请问小明做了哪些事情，体现了他是一个让人喜爱的开心果？

答案：小明做了以下事情：

①立即跑过去扶起小华，体现了他的关爱和助人为乐的精神。

②安慰小华，让他感到温暖和关怀，展现了他的同理心。

2.例题：小红的妈妈生病了，小红决定照顾妈妈，她每天帮妈妈做饭、洗衣服，还陪妈妈聊天。请问小红的行为体现了哪些品质？

答案：小红的行为体现了以下品质：

①尽孝道，关爱家人，体现了她对家庭的责任心。

②乐于助人，体现了她乐于帮助他人的品质。

③耐心细致，体现了她在照顾妈妈过程中的细心和耐心。

3.例题：在学校活动中，小杰主动帮助老师搬桌子，整理场地。请问小杰的行为说明了什么？

答案：小杰的行为说明了他：

①具有良好的团队精神，愿意为集体付出努力。

②尊重老师，体现了他的尊敬和礼貌。

③乐于助人，展现了他在集体活动中的积极态度。

4.例题：小丽的同学小王生病了，小丽每天都给小王送水果和药品，并关心他的身体状况。请问小丽的行为体现了哪些道德素养？

答案：小丽的行为体现了以下道德素养：

①关心他人，体现了她乐于助人的品质。

②尊重他人，展现了她在人际交往中的礼貌和尊重。

③具有责任感，体现了她在朋友生病时主动承担责任的态度。

5.例题：小军在课堂上积极发言，帮助同学解答问题。请问小军的行为有哪些积极意义？

答案：小军的行为具有以下积极意义：

①培养了良好的学习氛围，促进了课堂互动。

②体现了他的学习热情和求知欲。

③帮助了同学，展现了他在团队中的合作精神。板书设计1.文本重点知识点

①开心果的含义：分享快乐、关心他人

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