八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第18课 民族情 民族魂 第2框 五十六个民族是一家教学设计 苏教版

八年级政治下册第六单元复兴中华第18课民族情民族魂第2框五十六个民族是一家教学设计苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级政治下册第六单元复兴中华第18课民族情民族魂第2框五十六个民族是一家

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第18课《民族情民族魂》的第二框——五十六个民族是一家。这节课，我们将一起感受我们伟大祖国的民族风情，领略中华民族团结一心的精神风貌。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的旅程吧！😊🚀核心素养目标1.民族认同：理解五十六个民族共同构成中华民族的大家庭，培养对中华民族的认同感和自豪感。

2.文化理解：认识到不同民族文化的丰富性，增强对不同文化的尊重和理解能力。

3.社会参与：学习民族关系和谐的重要性，积极参与促进民族团结和社会稳定的实践活动。教学难点与重点1.教学重点：

-核心知识：五十六个民族是一家，强调各民族平等、团结、互助、和谐的关系。

-具体细节：通过实例介绍各民族的风俗习惯、文化特点和历史贡献，如介绍蒙古族的摔跤、苗族的银饰艺术、藏族的唐卡绘画等。

2.教学难点：

-核心难点：理解民族团结的重要性及其对国家发展的影响。

-具体难点：

-如何让学生认识到民族团结对于国家统一和民族繁荣的重要性。

-如何引导学生正确处理民族关系中的矛盾和冲突，促进和谐共处。

-如何激发学生尊重和保护少数民族文化的自觉意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级互动白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：少数民族文化图片库、民族音乐和舞蹈视频片段

-教学手段：实物展示（如民族服饰、传统工艺品）、小组讨论、角色扮演活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们伟大祖国有多少个民族吗？你们对少数民族的文化有多少了解？”

展示一些关于我国各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受民族文化的魅力。

简短介绍“五十六个民族是一家”的概念，为接下来的学习打下基础。

2.民族情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族情的概念、组成部分和意义。

过程：

讲解民族情的定义，包括其主要组成部分，如民族认同、文化认同、情感认同等。

详细介绍各民族的文化特点、风俗习惯和历史贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如各民族的传统节日、民间艺术等，让学生更好地理解民族情的实际应用和意义。

3.民族情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族关系案例进行分析，如民族团结进步表彰活动、民族地区发展成就等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国家发展、民族团结和社会和谐的影响，以及如何传承和弘扬民族情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族情相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”、“如何传承民族文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族情的概念、组成部分、案例分析等。

强调民族情在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族情的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.民族情的概念

-民族情是指各民族之间基于共同的历史、文化、经济和社会联系形成的深厚情感。

-包括民族认同、文化认同、情感认同等三个方面。

2.民族情的组成部分

-民族认同：对所属民族的历史、文化、传统和价值观的认同。

-文化认同：对民族文化、语言、习俗等的认同。

-情感认同：对民族成员的亲近感和归属感。

3.民族情的重要性

-维护国家统一和民族团结的重要基石。

-促进社会和谐稳定，构建社会主义民族关系。

-增强民族凝聚力和向心力，推动国家发展。

4.民族情的体现

-少数民族节日庆典：如春节、端午节、中秋节等。

-民族文化交流活动：如民族文化节、民族文艺演出等。

-民族地区经济社会发展：如扶贫开发、基础设施建设等。

5.民族情的传承与发展

-传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神。

-促进民族地区经济社会发展，提高民族素质。

-加强民族团结教育，培养民族情。

6.民族关系和谐的原则

-尊重各民族风俗习惯，保护民族权益。

-坚持民族平等，反对民族歧视。

-促进各民族共同繁荣，实现共同富裕。

7.民族情案例分析

-民族团结进步表彰活动：表彰在民族团结进步事业中作出突出贡献的集体和个人。

-民族地区发展成就：展示民族地区在经济、文化、社会等方面取得的显著成果。

8.民族情与国家发展

-民族情是国家发展的重要动力，有利于提高国家综合实力。

-民族情有助于增强国家凝聚力，维护国家统一和民族团结。

-民族情是国家软实力的重要组成部分，提升国家形象和国际影响力。

9.民族情与个人成长

-民族情有助于培养个人的民族自豪感和责任感。

-民族情有助于拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。

-民族情有助于提高个人的综合素质，促进全面发展。

10.民族情与教育

-民族教育是传承和发展民族情的重要途径。

-民族教育有助于培养具有民族情的学生，促进民族团结。

-民族教育有助于提高学生的综合素质，为国家发展培养人才。教学反思与总结今天这节课，我们共同探讨了“五十六个民族是一家”这一主题，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示图片和视频，激发了学生的兴趣，他们对于少数民族的风俗习惯和文化表现出了浓厚的兴趣。但是，我发现有些学生对于这些民族文化的了解还是有限的，这说明我在引入时可能没有做到足够深入，未来我可以在课前准备更多的背景资料，让学生在课前就有一定的了解。

在基础知识讲解部分，我尽量用通俗易懂的语言和实例来讲解民族情的概念和组成部分，学生们听起来比较轻松，但我注意到有些学生还是显得有些困惑，特别是在理解“民族认同”和“文化认同”这两个概念时。这可能是因为这些概念比较抽象，我在未来的教学中可以尝试用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中加深理解。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望学生们能够从中体会到民族情的重要性。但课后反思，我觉得案例的分析还不够深入，学生们在讨论时，对案例的背景和意义的理解还不够透彻。因此，我打算在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对案例有更深入的了解。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够就民族情的话题展开热烈的讨论，这让我很欣慰。但同时也发现，部分学生在表达自己观点时，缺乏条理性和逻辑性。在接下来的教学中，我会注重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常踊跃，他们能够自信地站在台上，表达自己的观点。但我也发现，有些学生的展示内容不够丰富，缺乏深度。我会在之后的课程中，鼓励学生多阅读相关资料，提升他们的知识储备。

最后，课堂小结和课后作业环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了相应的作业。学生们能够迅速进入状态，开始撰写短文或报告，这说明他们对本节课的内容掌握得比较扎实。课后作业为了巩固学生对“五十六个民族是一家”这一主题的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对民族情、民族团结和民族文化的认识：

1.**撰写短文**：以“我心中的民族团结”为题，写一篇短文，谈谈你对民族团结的理解和感受，以及你将如何为民族团结做出贡献。

答案示例：

标题：我心中的民族团结

在我心中，民族团结就像是春天的阳光，温暖而明亮。它让我感受到了我们这个大家庭的温暖和力量。作为学生，我深知民族团结的重要性，我会努力学习，尊重每一个同学，与他们和谐相处，共同进步。我相信，只要我们心连心，手牵手，我们就能创造一个更加美好的未来。

2.**调查报告**：选择一个你感兴趣的少数民族，进行调查，了解他们的传统节日、风俗习惯和艺术形式，并撰写一份简短的调查报告。

答案示例：

标题：苗族的文化魅力

苗族是我国的一个古老民族，他们有着独特的节日——苗年。苗年期间，苗族人会举行盛大的庆祝活动，如跳芦笙舞、唱山歌等。通过调查，我了解到苗族银饰工艺非常精湛，每一件银饰都蕴含着深厚的文化内涵。这些传统文化让我感受到了民族文化的独特魅力。

3.**角色扮演**：分组扮演不同民族的角色，模拟一场民族团结的主题班会，讨论如何在日常生活中增进民族团结。

答案示例：

角色扮演示例

小组1：汉族学生

小组2：回族学生

小组3：藏族学生

在班会中，学生们通过讨论，提出了许多增进民族团结的建议，如互相学习语言、共同参与文化活动、尊重彼此的习俗等。

4.**讨论题**：讨论以下问题：“在全球化背景下，如何保护和传承民族文化？”

答案示例：

学生们提出了以下观点：

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