七年级英语上册 Module 1 My classmates教学设计 （新版）外研版

七年级英语上册Module1Myclassmates教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天咱们来聊聊七年级英语上册Module1的"Myclassmates"这节课。咱们得让同学们在轻松愉快的氛围中，把英语课上成一场“自我介绍”的狂欢派对！首先，我会通过一个互动游戏让大家熟悉新单词，然后通过小组合作的方式，引导同学们用所学句型介绍彼此。最后，我会设计一个“最佳自我介绍”的比赛，让大家在紧张刺激的气氛中，提高口语表达能力。让我们一起嗨起来吧！🎉💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"Myclassmates"这一模块，学生将能够运用英语进行基本的自我介绍和描述他人，提升口语交际能力。同时，通过了解不同同学的背景和特点，学生将增强文化意识，学会尊重和欣赏多样性。此外，通过小组合作和竞赛活动，学生将培养合作精神和创新思维，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经初步接触了英语字母和基础词汇，对英语的语音、语调有一定的感知。在之前的学习中，他们可能已经学会了如何进行简单的问候和自我介绍，但对于本节课将要学习的描述同学的信息和特点，他们可能还缺乏系统的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自我介绍和社交话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立学习，有的则更喜欢在小组活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述同学时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达同学的个性特点。此外，部分学生可能不习惯在众人面前进行口语表达，容易产生紧张情绪。针对这些挑战，教师需要提供足够的词汇支持和口语练习机会，同时营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服心理障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备新版外研版七年级英语上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如同学们的照片，以及描述同学特点的图表，用于辅助教学和小组讨论。

3.多媒体资源：精选与主题相关的视频片段，用于激发学生的学习兴趣，并辅助理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的座位，以便学生进行互动交流。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，今天我们来聊聊我们身边的伙伴。你们知道，一个好的自我介绍可以让人印象深刻，那么，我们如何用英语来介绍我们的同学呢？”

-提问：“你们平时是怎么介绍自己的同学的？有没有什么特别的记忆？”

-分享：“在上节课，我们学习了如何用英语进行自我介绍，今天，我们将学习如何用英语描述和介绍我们的同学。”

2.回顾旧知：

-回顾上节课学过的自我介绍句型，如“Hello,mynameis...Iam...Ilike...”

-提问：“还记得我们是如何用这些句型介绍自己的吗？”

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-介绍本节课要学习的句型和词汇，如“Whoisshe?Sheis...Shehas...Shelikes...”

-通过PPT或黑板展示，逐一讲解每个句型的用法。

2.举例说明：

-用具体的例子来展示如何用新学的句型介绍同学，如：“Whoisthisgirl?Sheismyfriend.HernameisLucy.Shehaslonghair.Shelikesreadingbooks.”

3.互动探究：

-分组活动：让学生两人一组，用新学的句型互相介绍。

-教师巡视，给予指导和帮助。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个同学作为“主角”，其他同学根据主角的特点进行描述。

-自由发挥：鼓励学生发挥创意，用所学句型描述同学，可以加入一些形容词和副词，使描述更加生动。

2.教师指导：

-针对学生在练习中遇到的问题，及时给予纠正和指导。

-鼓励学生多练习，提高口语表达能力。

四、拓展活动（约10分钟）

1.小组竞赛：将学生分成若干小组，每个小组用英语进行一场“最佳自我介绍”比赛，评委由教师和其他学生担任。

2.教师点评：对每个小组的自我介绍进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

3.鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实际运用能力。

六、布置作业（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.回家后，用英语描述一位家庭成员或朋友，并录音，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：收集关于不同国家同学特点的文化背景资料，如不同国家的节日、传统服饰、饮食习惯等，帮助学生了解文化差异。

-**视频资料**：寻找一些英语国家学生的自我介绍视频，让学生观看并分析他们介绍的方式和内容，对比自己国家的介绍方式。

-**在线词典和语法工具**：推荐一些在线英语词典和语法检查工具，如Merriam-Webster、Grammarly等，帮助学生查询单词和语法问题。

2.拓展建议：

-**文化探索活动**：组织学生进行“文化探索”活动，每个学生选择一个与自己同学特点相关的文化主题，如音乐、电影、运动等，进行深入研究，并在班上分享。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同国家的人，用英语介绍自己的文化和日常生活，增强语言实践能力。

-**英语角活动**：鼓励学生参加或组织英语角活动，与母语为英语的人交流，练习实际应用英语的能力。

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己同学的小文章，或者制作一个关于同学特点的英语海报。

-**课外阅读推荐**：推荐一些适合七年级学生的英语读物，如简短的英语故事书或青少年杂志，让学生在阅读中学习新词汇和表达方式。

-**在线学习平台**：引导学生使用如Duolingo、RosettaStone等在线学习平台，进行自我学习，巩固和扩展课堂所学内容。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：提供一篇关于“介绍同学”的短文，内容可以是学校或社区中不同背景的同学的故事，让学生阅读并思考如何用英语描述这些同学的特点。

-**视频资源**：挑选一段英语教学视频，展示如何用英语进行自我介绍和描述他人，视频可以是一段课堂实录或者教学节目片段。

2.拓展要求：

-**阅读理解**：要求学生阅读提供的短文，并完成以下任务：

-总结每个同学的主要特点。

-比较不同同学的特点，并分析原因。

-写一篇简短的评论，谈谈自己对文章内容的看法。

-**视频观看**：观看视频后，学生应完成以下活动：

-记录视频中学到的自我介绍和描述他人的关键句型。

-尝试模仿视频中的表达方式，进行自我介绍或描述同学。

-与同学讨论视频中的不同表达方式，并分享自己的学习心得。

-**实践应用**：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中：

-在家庭或学校的小组活动中，用英语介绍一位同学。

-尝试在英语角或线上论坛上，用英语描述自己或同学的特点。

-**教师指导**：教师可以提供以下帮助：

-在课后答疑时间，解答学生在阅读或观看视频过程中遇到的疑问。

-推荐相关的英语学习资源，如英语学习网站、应用或书籍。

-组织小组讨论，让学生分享他们的阅读和观看体验，以及他们的实践应用情况。

-**评估反馈**：教师可以通过以下方式评估学生的拓展学习效果：

-收集学生的阅读报告或视频模仿作业，评估他们的理解能力和应用能力。

-观察学生在课堂上的实际表现，了解他们对所学知识的掌握程度。

-鼓励学生自我评估，让他们反思自己的学习过程和成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在本节课中，我尝试通过设置一个“模拟英语角”的情境，让学生在实际对话中运用所学知识，这样的互动性强，能更好地激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用PPT和视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与，导致课堂互动不充分。

2.教学进度把握不足：有时在讲解新知识时，可能因为学生的反应而节奏过快或过慢，影响了教学进度。

3.课后反馈机制不够完善：学生对课后作业的完成情况及学习效果的反馈不足，难以针对性地调整教学策略。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不均衡问题，我将尝试在分组活动前进行心理疏