二年级下册心理健康教案-33《当别人欺负你时》 北师大版

二年级下册心理健康教案-33《当别人欺负你时》北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习北师大版二年级下册心理健康教案中的第33课《当别人欺负你时》。这节课主要教我们如何应对校园里的欺负行为，保护自己，维护友谊。我们要学会勇敢地说“不”，用正确的方式解决问题。这节课的内容与我们日常生活息息相关，希望我们都能从中受益，学会保护自己。🌟💪🏻🌈核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会在冲突中保持冷静。

2.增强学生的自我保护意识，懂得用恰当的方式应对欺凌。

3.培养学生的同理心，学会理解他人感受，促进和谐校园氛围。教学难点与重点1.教学重点：

-明确核心内容：本节课的核心是让学生认识到欺负行为的不当性，学会如何保护自己。

-重点细节：

-引导学生识别欺凌行为的表现，如言语攻击、身体推搡等。

-教授学生如何用非攻击性的语言表达自己的感受和立场。

-强调寻求成人帮助的重要性，如向老师、家长报告。

2.教学难点：

-识别并指出难点内容：难点在于帮助学生克服面对欺凌时的恐惧和羞愧感，以及如何在实际情境中应用所学。

-难点细节：

-针对害怕报复的心理，通过角色扮演和情景模拟，让学生在安全的环境中练习应对策略。

-对于羞于寻求帮助的学生，通过故事分享和小组讨论，鼓励他们表达自己的感受，增强自信。

-结合具体案例，分析欺凌行为对个人和集体的负面影响，帮助学生理解保护自己的必要性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：相关教育视频、心理健康教育PPT课件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过被人欺负的情况呢？今天我们就来学习一下，当别人欺负我们时，我们应该怎么办。请同学们分享一下你们的经历，我们可以一起讨论。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的友谊规则吗？我们要尊重他人，关心朋友，今天我们就要用这些规则来保护自己。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们要明白什么是欺负。欺负是指故意对他人进行言语、身体或心理上的伤害。我们要学会识别这些行为，并知道如何应对。

-举例说明：比如，如果有人对我们说难听的话，或者推我们一下，这就是欺负。我们要告诉他们，这样是不对的，我们不接受。

-互动探究：接下来，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，模拟一下遇到欺负时的情景，然后讨论如何应对。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请你们拿出一张纸和一支笔，写下你遇到欺负时的感受，以及你打算如何应对。可以写下你的感受，比如害怕、伤心，也可以写下你的行动计划，比如寻求帮助、告诉老师等。

-教师指导：同学们，我刚才看到了很多勇敢的计划，你们真的很棒！现在，请你们将这些感受和计划与你的同桌分享，看看他们有什么建议。

4.情景模拟（约10分钟）

-设置情景：现在，我们将进行一个模拟游戏。请同学们分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟一下欺负和被欺负的场景。

-观察与反思：在模拟结束后，请每个小组分享他们的体验，并讨论在遇到欺负时，我们应该怎么做才能保护自己。

5.小组讨论（约10分钟）

-讨论主题：如果你们的朋友被欺负了，你们会怎么做？请同学们分成小组，讨论并分享你们的想法。

-教师引导：同学们，友谊是宝贵的，我们要学会保护我们的朋友。如果你们的朋友被欺负了，你们可以鼓励他们，也可以帮助他们寻求帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何应对欺负行为，我们要学会保护自己，也要学会帮助他人。

-反思：请同学们思考一下，我们在今天的活动中学到了什么？你觉得自己在应对欺负行为方面有哪些进步？

7.课后作业（约5分钟）

-作业内容：请同学们回家后，与家人分享今天在课堂上学到的知识，并尝试在家庭生活中实践这些知识。

-作业要求：每个学生都要完成作业，并在下次课上来分享他们的实践经验。知识点梳理1.**欺凌行为的定义与识别**

-欺凌行为的定义：故意对他人进行言语、身体或心理上的伤害。

-识别欺凌行为的表现：言语攻击、身体推搡、排挤、散播谣言等。

2.**应对欺凌的策略**

-保持冷静：在遇到欺凌时，保持冷静，避免情绪失控。

-非攻击性回应：用非攻击性的语言表达自己的感受和立场。

-寻求帮助：在必要时，寻求老师、家长或其他成人的帮助。

3.**自我保护的方法**

-确定安全区域：在校园中识别并记住安全的地方，如教室、办公室等。

-学会拒绝：勇敢地拒绝不适当的要求或行为。

-保持社交距离：在与可能进行欺凌的人之间保持适当的距离。

4.**建立友谊的原则**

-尊重他人：尊重他人的感受和权利，不参与欺凌行为。

-诚实守信：在友谊中保持诚实，建立信任。

-互相帮助：在朋友需要时提供帮助，共同成长。

5.**处理冲突的技巧**

-有效的沟通：学会用平和的方式表达自己的观点和感受。

-倾听他人：在冲突中倾听他人的意见，寻求共同点。

-寻求解决方案：与对方一起寻找解决问题的方法。

6.**心理健康的重要性**

-了解心理健康：认识到心理健康对个人成长的重要性。

-培养积极情绪：学会通过运动、艺术等方式调节情绪。

-增强心理韧性：在面对困难和挑战时，保持乐观和坚韧。

7.**校园安全文化**

-创建安全环境：参与创建一个无欺凌、无歧视的校园环境。

-反欺凌宣传：通过海报、讲座等形式宣传反欺凌知识。

-同伴支持：鼓励同伴相互支持，共同维护校园安全。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟欺凌场景，让学生亲身体验，提高他们对欺凌行为的识别能力和应对技巧。

2.同伴互助学习：鼓励学生之间互相帮助，共同成长，培养他们的同理心和社交能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，有时学生参与度不高，需要更加细致地管理课堂秩序。

2.教学组织：部分学生对心理健康教育的重视程度不够，需要提高他们对课程内容的兴趣和认识。

3.教学方法：在教学方法上，可以更多地结合实际案例，让学生更容易理解和接受知识。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的参与度和课堂秩序。

2.课程内容：结合学生的兴趣和生活实际，引入更多贴近生活的案例，提高课程内容的吸引力。

3.教学方法：采用多元化教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，加深对知识的理解。同时，加强教学评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们改进学习方法。板书设计①欺凌行为的定义与识别

-欺凌：故意对他人进行言语、身体或心理上的伤害。

-表现：言语攻击、身体推搡、排挤、散播谣言等。

②应对欺凌的策略

-保持冷静

-非攻击性回应

-寻求帮助

③自我保护的方法

-确定安全